崔 倩

(山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教務(wù)處，山西 太原 030031)

大數(shù)據(jù)(Big Data)是指海量數(shù)據(jù)的集合,它是一種規(guī)模大到在獲取、存儲(chǔ)、管理、分析方面大大超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，數(shù)量大、種類多、處理速度快、價(jià)值密度低是大數(shù)據(jù)的顯著特征。[1]大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，不僅深刻改變?nèi)藗兊纳罟?jié)奏、思維方式和行為習(xí)慣，同時(shí)對(duì)高職思想政治教育也產(chǎn)生重要影響。事實(shí)上，思想政治教育是高職教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和健康全面成長(zhǎng)具有積極作用。傳統(tǒng)高職思想政治教育主要采用課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，把握機(jī)遇，創(chuàng)新高職思想政治教育方法，提升高職思想政治教育實(shí)效性，這是不可忽視的重要話題。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的機(jī)遇

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，再加上計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)在高職學(xué)生群體中普及，高職思想政治教育面臨著重要機(jī)遇。

(一)有利于準(zhǔn)確把握高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

高職思想政治教育的重要內(nèi)容是把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地加以輔導(dǎo)，提高工作實(shí)效性，傳統(tǒng)方法是問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、交流互動(dòng)等。雖然這些方法能取得一定效果，但主觀性較強(qiáng)，精準(zhǔn)性不足，導(dǎo)致高職學(xué)生在思想行為、心理健康、生活學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題可能得不到及時(shí)解決。而大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)收集高職學(xué)生各種數(shù)據(jù)信息，有利于及時(shí)和準(zhǔn)確地進(jìn)行干預(yù)。例如，高職思想政治教育工作者可獲取學(xué)生的微信發(fā)布內(nèi)容、微博動(dòng)態(tài)、刷卡消費(fèi)信息、圖書(shū)借閱信息、網(wǎng)頁(yè)瀏覽信息等數(shù)據(jù)，并運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行分析和研判。與傳統(tǒng)方法相比，這些數(shù)據(jù)信息不僅直觀，具有可視化特點(diǎn)。進(jìn)而有利于準(zhǔn)確把握高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握高職思想政治教育最佳時(shí)機(jī)。同時(shí)通過(guò)大數(shù)據(jù)還可以預(yù)測(cè)高職學(xué)生思想上可能出現(xiàn)的偏差，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和防范。

(二)為高職思想政治教育決策提供依據(jù)

以前在高職思想政治教育中，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的研判主要采用定性判斷方式，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)很難被數(shù)據(jù)化，也難以轉(zhuǎn)化為定量研究。但定量研究更加客觀、公正，更能準(zhǔn)確揭示高職學(xué)生思想的內(nèi)部規(guī)律，然后有利于作出科學(xué)決策。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為研究高職學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣等提供技術(shù)手段支撐。通過(guò)收集與高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)、思想行動(dòng)、生活習(xí)慣等方面的信息，并整合這些數(shù)據(jù)資料，建立研究分析模型，能對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀、思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性化需求等有更加精準(zhǔn)了解。[2]進(jìn)而為高職思想政治教育決策提供科學(xué)、合理依據(jù)，有利于確保高職思想政治教育效果。

(三)推動(dòng)高職思想政治教育模式的創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)數(shù)據(jù)收集、分析和處理，能讓高職學(xué)生思想政治教育變得直觀形象，有利于作出更加科學(xué)的決策，推動(dòng)高職思想政治教育模式創(chuàng)新。一方面，推動(dòng)思想政治教育模式精準(zhǔn)化。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，能準(zhǔn)確分析和判斷高職學(xué)生行為、思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和處理，能精準(zhǔn)了解高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和需求，然后有針對(duì)性地采取干預(yù)措施，讓高職思想政治教育工作者精準(zhǔn)地做到在什么時(shí)間、采用什么方式、對(duì)什么樣的學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。另一方面，推動(dòng)思想政治教育模式個(gè)性化。目前，主要由思想政治課任課老師、輔導(dǎo)員開(kāi)展高職學(xué)生思想政治教育，但任課老師授課是面向全體學(xué)生的，很難對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員日常工作繁忙，對(duì)每位高職學(xué)生了解不全面、不深入。而大數(shù)據(jù)能彌補(bǔ)這些不足，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的研究和分析，任課老師和輔導(dǎo)員可以準(zhǔn)確地掌握高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性化教育。不僅有利于推動(dòng)思想政治教育模式創(chuàng)新，還有利于提升高職思想政治教育實(shí)效性。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的挑戰(zhàn)

除機(jī)遇之外，大數(shù)據(jù)時(shí)代還給高職思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。

(一)高職思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)存在不足

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)推廣和應(yīng)用，對(duì)高職思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)提出更高要求。但目前一些高職院校缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，相應(yīng)的思想政治教育工作專業(yè)人才隊(duì)伍缺乏，現(xiàn)有工作人員的數(shù)據(jù)分析研究能力有待提升。目前工作人員普遍擁有較強(qiáng)的思想政治教育理論水平和比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但與之相匹配的數(shù)據(jù)信息收集、數(shù)據(jù)挖掘和應(yīng)用能力缺乏。由于人才隊(duì)伍建設(shè)滯后，導(dǎo)致有價(jià)值的數(shù)據(jù)未能被充分挖掘和使用，也難以有效發(fā)揮大數(shù)據(jù)的載體作用，制約高職思想政治教育活動(dòng)有針對(duì)性地開(kāi)展，在一定程度上影響高職思想政治教育創(chuàng)新和工作水平提升。

(二)高職學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)信息安全存在不足

大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，再加上如果安全管理工作不到位，可能導(dǎo)致高職學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)信息泄露，帶來(lái)信息安全問(wèn)題。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職思想政治教育工作者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取高職學(xué)生的各種信息，包括個(gè)人姓名性別等基本信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容、校園網(wǎng)收索痕跡、圖書(shū)借閱信息、社交網(wǎng)絡(luò)聊天記錄、微博和微信動(dòng)態(tài)等，都會(huì)被逐一記錄到大數(shù)據(jù)平臺(tái)。而高職學(xué)生希望這些數(shù)據(jù)信息不被公開(kāi)，如果管理不到位，必然會(huì)帶來(lái)個(gè)人數(shù)據(jù)信息安全問(wèn)題。[3]因此，高職思想政治教育工作者在使用這些數(shù)據(jù)時(shí)，如何科學(xué)合理把握數(shù)據(jù)使用限度，加強(qiáng)高職學(xué)生個(gè)人隱私保護(hù)，確保數(shù)據(jù)信息安全，這是必須高度重視的問(wèn)題。

(三)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)和管理有待增強(qiáng)

大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)需要人力、物力和財(cái)力支持，同時(shí)也離不開(kāi)軟件和硬件技術(shù)支撐。近些年來(lái)，隨著智慧校園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，這為大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，數(shù)據(jù)采集、分析和運(yùn)用提供重要的技術(shù)支撐。但目前高職院校在這方面的資金投入不足，制約大數(shù)據(jù)在高職思想政治教育中作用的有效發(fā)揮。此外，一些高職學(xué)校雖然開(kāi)發(fā)并運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，但數(shù)據(jù)安全管理不到位，甚至出現(xiàn)數(shù)據(jù)濫用、數(shù)據(jù)泄露等問(wèn)題，有必要采取完善和改進(jìn)措施。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的創(chuàng)新策略

為把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育方法，提升工作實(shí)效性，有必要采取以下策略。

(一)加強(qiáng)高職思想政治教育大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下，針對(duì)目前高職思想政治教育隊(duì)伍中，缺乏熟悉大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的專業(yè)人才，有必要注重優(yōu)秀人才引進(jìn)，構(gòu)建既具備扎實(shí)的思想政治教育理論和豐富工作經(jīng)驗(yàn)，又掌握大數(shù)據(jù)分析和處理技能的專業(yè)人才隊(duì)伍。同時(shí)還要建立合理的管理培訓(xùn)機(jī)制，認(rèn)真組織工作人員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的大數(shù)據(jù)分析和處理能力，不斷提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。高職院校有必要在大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)方面適當(dāng)增加資金投入，構(gòu)建完善的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。高職思想政治教育工作者在日常工作中，要重視大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用，采集高職學(xué)生微信和微博動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、刷卡消費(fèi)數(shù)據(jù)、圖書(shū)借閱數(shù)據(jù)、網(wǎng)頁(yè)瀏覽數(shù)據(jù)等，并做好分析和研判工作。[4]然后有針對(duì)性地制定思想政治教育方案，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)為主的思想政治教育模式，推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育創(chuàng)新。

(二)注重?cái)?shù)據(jù)采集和分析，保障數(shù)據(jù)安全，提高思想政治教育精準(zhǔn)性

高職思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，重視數(shù)據(jù)采集，推動(dòng)大數(shù)據(jù)與高職思想政治教育融合，將大數(shù)據(jù)巧妙用于思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中。要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高大數(shù)據(jù)思維能力和信息素養(yǎng)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)采集、分析和研判能力。并增進(jìn)與高職學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課老師等的聯(lián)系，及時(shí)獲取更為豐富的大數(shù)據(jù)信息。同時(shí)還要重視數(shù)據(jù)安全管理，利用密碼技術(shù)、防火墻技術(shù)等，確保大數(shù)據(jù)安全，防止數(shù)據(jù)被竊取或者泄密。然后根據(jù)數(shù)據(jù)分析和研判情況，有針對(duì)性地對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，提高思想政治教育的精準(zhǔn)性，[5]幫助高職學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、思想、心理上遇到的困難或者是困惑，為他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

(三)建立高職學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

大數(shù)據(jù)背景下，高職思想政治教育的個(gè)性化和精準(zhǔn)化趨勢(shì)愈加明顯。因此，有必要順應(yīng)這種趨勢(shì)，增加資金和人力投入，建立高職學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。并提高大數(shù)據(jù)意識(shí)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)思維，靈活有效地開(kāi)展高職思想政治教育工作。高職學(xué)生的某種行為并不能反映他們的思想動(dòng)態(tài)，但運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，采集并分析高職學(xué)生某一時(shí)期的思想行為數(shù)據(jù)，并進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析和研判，挖掘其中有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。有利于因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)。[6]例如，依托高職學(xué)校信息化平臺(tái)構(gòu)建大數(shù)據(jù)研究中心，采集并獲取高職學(xué)生家庭情況、去圖書(shū)館次數(shù)、書(shū)籍借閱數(shù)據(jù)、消費(fèi)記錄、游戲記錄、自習(xí)時(shí)間、微信和微博動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等。然后進(jìn)行整合與研究分析，建立“高職學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)檔案”，一旦發(fā)現(xiàn)某些數(shù)據(jù)波動(dòng)時(shí)，立即有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)和干預(yù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生教育管理的前置化。這樣不僅推動(dòng)高職思想政治教育創(chuàng)新，還有利于因材施教，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性與個(gè)性化水平，也有利于提升高職思想政治教育實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為高職思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇，更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，有利于提升高職思想政治教育精準(zhǔn)性，但同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，提高思想政治教育者綜合素質(zhì)，樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，注重?cái)?shù)據(jù)采集、分析和研判，并創(chuàng)新高職思想政治教育內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育各項(xiàng)活動(dòng)。從而促進(jìn)大數(shù)據(jù)和高職思想政治教育融合，把握高職思想政治教育主動(dòng)權(quán)，精準(zhǔn)施策、有效管理，促進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育效果提升。