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談?wù)勅绾渭ぐl(fā)職高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣

2019-01-28 10:50:40邢國軍
速讀·中旬 2019年2期
關(guān)鍵詞:職高政治課職業(yè)

邢國軍

職高教育已成為我國教育的重要力量,職高成為培養(yǎng)專門技術(shù)人才的最重要的渠道之一,但職高本身有其特殊性,學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平、學(xué)習(xí)的目的等等都不同,而且差異很大。作為多年從事職高政治教學(xué)的教師,知道學(xué)生需要的是什么,知道學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)更加勝過“苦”學(xué)。為此,如何利用有效的課堂時(shí)間,提高學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)成為值得我們深入探究的課題。教育的發(fā)展的趨勢不因個(gè)人的因素而改變,我們能做的就是在自己本職工作中尊重這一規(guī)律,尊重學(xué)生喜愛,利用學(xué)生的興趣去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以,提高職高政治課教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣激發(fā)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、教師有“備”而教

教師首先要了解學(xué)生,了解職高的學(xué)生。學(xué)生一般走進(jìn)職高都有一定的原因,比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍差。職高的學(xué)生基礎(chǔ)一般都比較差,但學(xué)生也有自己的特點(diǎn)。這就需要我們教師認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,了解他們的現(xiàn)狀采取鼓勵(lì)的方式,采取因材施教的方式。同時(shí)學(xué)生存在一定的自卑心理,這就需要教師通過心理的策略引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,如通過表揚(yáng)法、暗示法、激勵(lì)法等讓學(xué)生增強(qiáng)信心。通過交流、聊談等方式,走進(jìn)學(xué)生的心里,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們得上進(jìn)心理。

二、采取有效的教學(xué)方法

(一)在導(dǎo)入上下功夫,激發(fā)學(xué)生興趣

課堂的導(dǎo)入是教學(xué)的關(guān)鍵,幽默、風(fēng)趣、精彩的導(dǎo)入,使學(xué)生能很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中為了使職高的學(xué)生很快進(jìn)入聽課狀態(tài),我常采用笑話、故事、圖片、歌曲等導(dǎo)入新課,使學(xué)生很快進(jìn)入角色,懷著期待的心情,興趣盎然的傾聽所講內(nèi)容。例如:講職業(yè)禮儀時(shí),為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入時(shí)講了一個(gè)笑話:有個(gè)人做東請人吃飯,見客還未到齊便自語道:“該來的沒來?!甭劥搜?,有人便不悅而走。他見人走了,便又自語道:“不該走的走了?!甭劥搜?,余下坐著的也紛紛走了,席間只剩下了一個(gè)人。那個(gè)人好心開導(dǎo)他:“你不該這樣講話?!庇谑撬膰@道:“我又不是說他們。”話音剛落,最后一個(gè)人也走了。同學(xué)們聽完此笑話,笑聲之余并發(fā)出嘆息之聲。嘆息請客者不注重說話禮儀造成的不良后果,同時(shí)也意識(shí)到學(xué)習(xí)一些禮儀知識(shí)的重要性和必要性。于是同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容,收到良好的教學(xué)效果。

再如,我們在學(xué)習(xí)《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》知識(shí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀看“遼寧艦”的起航、神舟十號飛船的升空、“蛟龍?zhí)枴钡臐摵5戎R(shí)。讓學(xué)生在熱烈激昂的費(fèi)氛圍中,進(jìn)入本課,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。通過教師提問“這一切的都基于什么?”“在積貧積弱的舊中國我們?yōu)楹螞]有?”逐步把學(xué)生的情緒引入“經(jīng)濟(jì)的發(fā)生巨變的原因”“我國的經(jīng)濟(jì)制度”等方面,師生共同探索新知的進(jìn)程。

當(dāng)然,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可嘗試以歌曲、新聞等形式導(dǎo)入,配置相關(guān)的圖像來激趣,激發(fā)學(xué)生理性思維,讓學(xué)生在觀賞中思索,提供對相關(guān)知識(shí)及問題的探究能力。但同時(shí)我們要注意導(dǎo)入上要把握一個(gè)度,不能讓導(dǎo)入成為整堂課的重點(diǎn),更不能讓新聞等成為課堂的累贅,這點(diǎn)異常重要。

(二)創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探討者。在學(xué)生的精神世界里,這種需求特別強(qiáng)烈?!甭毟呱幱谇啻喊l(fā)育階段,好奇心強(qiáng),對知識(shí)的渴求欲望強(qiáng)烈。教學(xué)中我們可以根據(jù)學(xué)生的這種心理,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如:在講授“大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義”時(shí),我利用在我國目前社會(huì)上流行著“普高熱”“學(xué)歷熱”“博碩多多益善,本科等等再看,大??炊疾豢?,中??窟呉徽尽边@種重學(xué)歷、輕技能的社會(huì)現(xiàn)象,并結(jié)合一些人看不起職業(yè)學(xué)校,不愿意讓自己的子女上職業(yè)學(xué)校的情形提出以下問題。

1.你了解我國的教育體系嗎?

2.我國為什么大力發(fā)展職業(yè)教育?

3.上中職學(xué)校有發(fā)展前途嗎?

帶著問題同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材,積極思考,得出結(jié)論:

職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,大力發(fā)展職業(yè)教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的主要途徑,國家采取了許多措施大力發(fā)展職業(yè)教育,上職業(yè)學(xué)校大有發(fā)展前途。

通過創(chuàng)設(shè)問題情景,使學(xué)生的想像力得到極大的發(fā)揮并從原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生矛盾,研究、探索矛盾的始終,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(三)運(yùn)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職高的學(xué)生“重專業(yè)、輕文化”,對政治課的學(xué)習(xí)根本不感興趣。多媒體技術(shù)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象、靈活多變的特點(diǎn),使政治課上那些枯燥無味的理論變得具體化、生動(dòng)化、形象化,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在講商品的概念時(shí),從網(wǎng)上下載了一些商品的圖片:蟹黃湯包、龍井茶、衣服、高樓并配有相應(yīng)的勞動(dòng)場景,經(jīng)過熱烈的討論,一致認(rèn)為:“商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。通過多媒體技術(shù)提供生動(dòng)形象的畫面和場景,同學(xué)們能很快地認(rèn)識(shí)掌握所學(xué)知識(shí)、起到事半功倍的效果。

(四)成立時(shí)事小組,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職高生自制力差,上課容易開“小差”。如何只注重知識(shí)的傳授,忽視興趣的激發(fā),學(xué)上課必然無精打采,呵欠連天。于是,我留心了一下,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們平時(shí)聊天時(shí),談起美國總統(tǒng),伊拉克戰(zhàn)爭等時(shí)事時(shí),總是津津樂道,興趣盎然。所以,授課時(shí)總是注意結(jié)合時(shí)事講授所學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,通過成立時(shí)事小組定期組織學(xué)生討論國內(nèi)外大事。如:我國的“三農(nóng)”政策,黨內(nèi)的反腐倡廉,國外的總統(tǒng)競選等等,讓學(xué)生認(rèn)清形勢,審時(shí)度勢,樹立正確的立場和觀點(diǎn)。同時(shí),還很注意宣傳黨的路線、方針、政策。如剛開完黨的十八大,便馬上組織學(xué)生學(xué)習(xí)十八大精神。通過學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的:要把祖國建設(shè)成社會(huì)主義強(qiáng)國,是時(shí)代賦予我們神圣的使命,我們必須時(shí)刻堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己認(rèn)識(shí)能力,綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。

總之,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法有很多,只要我們善于抓住本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合職高生的心里特征,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,必然會(huì)取得良好的教學(xué)效果。同時(shí),也能使學(xué)生在愉快,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí),學(xué)習(xí)技能。

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