朱麗

民間玩具作為民間文化的重要組成部分，體現(xiàn)著中華民族悠久的文化和深厚的民族情感。然而，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，當(dāng)今社會多元文化的沖擊，民間玩具如同傳統(tǒng)文化一樣面臨著巨大的生存壓力和挑戰(zhàn)。民間玩具在幼兒教育中如何得到有效運(yùn)用對民間玩具的傳承和發(fā)展有著非常重要的意義。

一、轉(zhuǎn)變家長、教師的觀念，提高對民間玩具的認(rèn)識

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子一講起玩具都是鋼鐵俠、奧特曼、機(jī)器貓等清一色來自國外的洋玩具，民間玩具幼兒都不了解，甚至家長和教師都知之甚少。民間玩具的傳承受到了一定程度的阻礙，家長、教師對于民間玩具的傳承、運(yùn)用也起了至關(guān)重要的作用。

首先，針對此現(xiàn)象，應(yīng)該鼓勵家長在平時空余時間通過上網(wǎng)、書籍等多種渠道了解不同類型民間玩具，豐富相關(guān)知識。鼓勵家長積極參加民間玩具相關(guān)的講座，從民俗專家或者傳統(tǒng)民間藝人的話語中感受民間玩具的魅力，感受民間玩具的重要和價值。此外，還可以在家長開放日請家長與幼兒共同進(jìn)行民間玩具的制作與玩耍，在良好的親子互動中充分感受民間玩具的樂趣。

其次，針對此現(xiàn)象幼兒園應(yīng)該對此采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。幼兒園成立專門有關(guān)民間玩具的教研組，不同年齡階段的教師組成相應(yīng)的教研組，同組內(nèi)的教師一起商討，共同對民間玩具進(jìn)行深入研究。每周安排一次集體的教研會，把各教研組內(nèi)近階段的研究成果結(jié)合實(shí)施效果進(jìn)行展示匯報，集體交流探索，各抒己見，也可以在平時進(jìn)行組內(nèi)的評比，以競賽的形式激發(fā)教師的探究精神，最終形成較為系統(tǒng)、科學(xué)的具有本園特色的理論與實(shí)踐相結(jié)合的民間玩具體系。

再次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師對民間玩具的不熟悉導(dǎo)致了很少在幼兒教育中運(yùn)用到民間玩具，因此園所應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師有關(guān)民間藝術(shù)方面的培訓(xùn)，聘請當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)民俗專家在幼兒園進(jìn)行定期的有關(guān)民間玩具的講座，介紹全國各地不同民間玩具的歷史、玩法等。

二、挖掘民間玩具資源，豐富民間玩具素材

1.在幼兒教育中豐富民間玩具種類

在幼兒教育中豐富民間玩具的種類，讓幼兒廣泛接觸到不同類型的民間玩具，充分發(fā)揮不同種類民間玩具對幼兒教育的不同價值，讓幼兒在把玩民間玩具的同時獲得身心全面的發(fā)展。在豐富民間玩具時，在幼兒園中園長和各位教師要積極配合，根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，給各班添置適合該年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)的民間玩具。鼓勵在各項活動中充分利用民間玩具，增加民間玩具的運(yùn)用頻率，讓幼兒在廣泛的接觸中體驗民間玩具的價值。

2.幼兒園多開展有關(guān)民間玩具主題活動

在民間玩具大量缺乏的幼兒教育中，有關(guān)民間玩具的主題活動顯得尤為重要。每個幼兒園每隔一段時間都有自己的主題周，各班圍繞民間玩具主題來開展有關(guān)這個主題的一系列活動。

有關(guān)民間玩具的主題活動可以有很多，選取全國各地具有地方民間特色的玩具進(jìn)行介紹并將實(shí)物投放在幼兒園中，例如，兔兒爺、皮影戲等北京特色民間玩具，山西布藝玩具等。各個幼兒園可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況選擇有關(guān)本地區(qū)特色的民間玩具進(jìn)行著重講解，讓幼兒在充分理解本地區(qū)民間玩具特色的同時接受各種其他地區(qū)的民間玩具，了解民間玩具作為民間文化傳承不可替代的價值。

3.家庭、幼兒園、社區(qū)通力合作，共同關(guān)注和支持民間玩具的傳承和發(fā)展

民間玩具對于中國民間文化的傳承有著不可替代的作用，因此讓民間玩具在當(dāng)今社會重新煥發(fā)光彩是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)。民間玩具作為傳統(tǒng)文化傳承的一種重要工具具有的不可替代的作用，提高全社會對民間玩具的重視程度，有利于民間玩具更好地傳承和發(fā)展。

幼兒園、家庭、社區(qū)通力合作，充分挖掘可以利用的傳統(tǒng)民間文化資源。社區(qū)和附近的幼兒園共同協(xié)商，定期開展形式多樣的民間活動，幼兒園與社區(qū)所開展的活動相呼應(yīng)，為民間玩具的回歸提供環(huán)境。幼兒園、社區(qū)應(yīng)鼓勵各個家庭在空余時間積極參與，通過各種豐富多彩的民間活動讓幼兒充分感受民間玩具的價值。同時，社區(qū)退休老人也可以帶著孩子舞燈籠、玩空竹、打陀螺等，充實(shí)自己晚年生活的同時也無意識地傳承了民間的文化。

三、拓寬民間玩具運(yùn)用途徑，發(fā)揮民間玩具教育價值

民間玩具是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，來源于民間，來源于生活，是勞動人民智慧的結(jié)晶，它憑借其特性，反映出勞動人民特有的審美感受與體驗，帶給人們歡樂和知識，并給我們對于傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等社會科學(xué)的研究與繼承帶來了重要的資料和證據(jù)。

1.區(qū)域應(yīng)用

民間玩具具有趣味性和實(shí)用性，是美與實(shí)用的統(tǒng)一。在區(qū)域游戲中加入九連環(huán)、七巧板等民間玩具，幼兒在活動中的自主選擇，主動探究，手腦并用，深入了解民間玩具的價值。

2.戶外應(yīng)用

大多數(shù)家長在盲目追求幼兒成績技能訓(xùn)練的時候，忽視了對孩子體格上的訓(xùn)練。市場上很少有能讓孩子動起來的玩具，只有少數(shù)幾種玩具但是價格很高且玩法復(fù)雜，通常這些玩具對場地要求比較高，不太實(shí)用。相比之下，價格便宜而實(shí)用的沙包、陀螺、鐵環(huán)等民間玩具，沒有場地限制，隨時隨地可以玩。運(yùn)動量大而又靈活多變，能讓孩子在游戲中運(yùn)動，在運(yùn)動中成長，促進(jìn)幼兒強(qiáng)健體魄的形成，使得幼兒具有靈活的身軀、堅強(qiáng)的意志和充沛的精力。

3.教學(xué)應(yīng)用

教師可以在教學(xué)活動中充分運(yùn)用民間玩具，把民間玩具當(dāng)成有助于課程推進(jìn)的教材，也可以讓幼兒通過自己動手制作，體驗民間玩具的制作方法，在豐富多彩的活動以及各領(lǐng)域間的相互滲透中，發(fā)揮民間玩具的作用，讓幼兒在集體教學(xué)活動中充分體驗民間玩具的樂趣和價值。

4.生活應(yīng)用

幼兒的一日生活有一定的規(guī)律性和順序性，在幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)環(huán)境和生活的需要，適當(dāng)?shù)丶尤朊耖g玩具，在一日生活的各個方面巧妙地滲透民間玩具，讓幼兒在日常生活中通過親身感受，潛移默化地了解民間玩具的來歷、功能和價值等。