南京工程學(xué)院 周文浩 余軍 楊智強(qiáng) 張治川

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息溝通的時(shí)間成本降低不僅拉近了人與人之間的空間距離，使得一批新事物應(yīng)運(yùn)而生。獲得知識(shí)的渠道拓寬，自媒體行業(yè)崛起，共享經(jīng)濟(jì)的誕生及發(fā)展，沖擊了傳統(tǒng)就業(yè)模式，刺激了當(dāng)代人從業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的自由職業(yè)者開(kāi)始轉(zhuǎn)型，而依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而生的新型自由職業(yè)者群體也在不斷壯大。2015年福布斯發(fā)布的公眾眼中最具幸福感的職業(yè)，自由職業(yè)者第一次登上了榜首，并連續(xù)三年保持該榜第一的位置。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待工作，不再拘束于傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，更多地依靠自己的興趣和愛(ài)好，在工作上的選擇變得越來(lái)越多元化。大學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)工作對(duì)社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)起到很大影響，而大學(xué)生從事自由職業(yè)的傾向有多大，吸引他們成為該群體的因素有哪些，這很值得我們仔細(xì)考究。

1 文獻(xiàn)綜述

對(duì)于自由職業(yè)者的定義，一直都沒(méi)有一個(gè)確切的定義，不同的學(xué)者給出的定義雖有不同，但異曲同工。國(guó)內(nèi)傾向于以將自由職業(yè)者列入新階層進(jìn)行具體地闡述。本文這里僅對(duì)自由職業(yè)者進(jìn)行調(diào)查分析，因此采用認(rèn)可度頗高的《韋氏大詞典》中對(duì)于自由職業(yè)者的定義：不隸屬于任何組織的人，不向任何雇主長(zhǎng)期承諾從事某種職業(yè)的人，他們?cè)谧约旱闹笇?dǎo)下自己找工作，經(jīng)常但不一律在家里工作。

1.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述

國(guó)外關(guān)于自由職業(yè)的學(xué)術(shù)研究主要以因素分析為主。John Boudreau，Ravin Jesuthasan和David Creelman在所著的《Lead the Work》一書中，提出專業(yè)技能的不足和法律方面的模糊界定，阻礙了自由工作難以走向全球化(John Boudreau，Ravin Jesuthasan，David Creelman，2016)。Kathryn Hayes和Henry Silke在對(duì)自由職業(yè)記者的調(diào)查中，提出當(dāng)下時(shí)代工作和休閑時(shí)間的混為一談是一種新興趨勢(shì)，也是吸引年輕自由記者不可或缺的因素；她們認(rèn)為不穩(wěn)定的合同和工作條件在包括新聞業(yè)在內(nèi)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中很常見(jiàn)，同時(shí)也對(duì)新加入自由新聞行業(yè)的人帶來(lái)極大的影響(Kathryn Hayes,Henry Silke，2018)。Rabeya Sultana，Il Im和Kun Shin Im基于創(chuàng)業(yè)理論與社會(huì)資本的觀點(diǎn)研究了IT自由職業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為，認(rèn)為自我效能感和通過(guò)社交媒體互動(dòng)的社會(huì)資本，是IT自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為的兩大先行因素，能幫助其提升績(jī)效(Rabeya Sultana,Il Im和Kun Shin Im,2019)?；谝獯罄?2所大學(xué)行政管理和畢業(yè)生調(diào)查的數(shù)據(jù)，Carmen Aina和 Cheti Nicoletti研究了自由職業(yè)從父親到子女的傳遞機(jī)制和過(guò)程，發(fā)現(xiàn)存在很強(qiáng)的代際傳遞，認(rèn)為有一個(gè)自由職業(yè)的父親對(duì)降低進(jìn)入自由職業(yè)的壁壘能起到顯著的影響(Carmen Aina,Cheti Nicoletti,2018)。

1.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于自由職業(yè)者的各類型學(xué)術(shù)研究相較先前有了空前的發(fā)展，其中藉由期刊和報(bào)紙刊登的文章最多，并在2015年達(dá)到頂峰，近三年來(lái)熱度也高居不下。對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果主要側(cè)重于以下三個(gè)方面：(1)對(duì)于自由職業(yè)者在中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生與發(fā)展的因素，例如李想在《上海市廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)自由職業(yè)者就業(yè)現(xiàn)狀研究與建議》一文中立足于過(guò)去與現(xiàn)在，分析了自由職業(yè)者出現(xiàn)的原因：政治與經(jīng)濟(jì)原因，思想觀念的轉(zhuǎn)變，生存與選擇的必然，某些行業(yè)發(fā)展的需要這四個(gè)因素；(2)對(duì)各行業(yè)中存在的自由職業(yè)者人群的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述分析，例如張小平在《自由職業(yè)者的平臺(tái)化生存》一文中基于移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代分析了他們的生產(chǎn)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)平臺(tái)化生存，借助于專業(yè)、垂直的平臺(tái)放任自由的工作方式是當(dāng)前的大勢(shì)所趨，民心所向；(3)對(duì)于自由職業(yè)者人群產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題尤其是統(tǒng)戰(zhàn)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略，這部分的研究還是比較密集的。王東勤對(duì)于新形勢(shì)下自由職業(yè)者統(tǒng)戰(zhàn)工作思考提出，建立自由職業(yè)者人才代表的人才庫(kù)，同時(shí)要拓寬其政治參與渠道，使其能夠有效表達(dá)自身利益訴求。馮素梅以日本社會(huì)為例，從企業(yè)、政府兩個(gè)角度制定對(duì)策以削減自由職業(yè)者人群來(lái)應(yīng)對(duì)。

綜上所述，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的部分研究成果大多通過(guò)經(jīng)驗(yàn)感知對(duì)自由職業(yè)者進(jìn)行詮釋研究，多為高?？蒲泄ぷ髡呒罢块T工作者，觀察視角不夠充分，學(xué)術(shù)界及業(yè)界有關(guān)自由職業(yè)者的研究仍有很長(zhǎng)的路要走。如何在動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中更貼切地了解自由職業(yè)者群體，提升研究的及時(shí)性、針對(duì)性、可行性將成為未來(lái)的研究方向之一。大學(xué)生作為未來(lái)自由職業(yè)者的后備軍，他們對(duì)這個(gè)職業(yè)方向的感知態(tài)度和從業(yè)傾向，還鮮有調(diào)查研究，是一個(gè)新穎的視角。

2 大學(xué)生關(guān)于自由職業(yè)者的態(tài)度調(diào)研分析

本次調(diào)查研究主要以訪談、問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)生涯規(guī)劃書的分析的形式展開(kāi)。

2.1 訪談?wù){(diào)查和問(wèn)卷設(shè)計(jì)

訪談?wù){(diào)查以線上、線下兩種方式，對(duì)正在從事自由職業(yè)工作的人群和在校大學(xué)生兩類群體分主題進(jìn)行隨機(jī)采訪。對(duì)于正在從事自由職業(yè)工作的人群，訪談的內(nèi)容主要包括從事自由職業(yè)的類型、工作的方式、成為自由職業(yè)者的原因、對(duì)自己工作和生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)的展望。對(duì)于大學(xué)生，訪談的內(nèi)容主要包括對(duì)自由職業(yè)者的了解程度、個(gè)人看法和從業(yè)傾向。

在之前的文獻(xiàn)研究和訪談分析的基礎(chǔ)上，采用李克特五分量表法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了能更好地區(qū)分是否有成為自由職業(yè)者傾向的大學(xué)生群體并且進(jìn)行特定的因素分析，問(wèn)卷使用了跳題邏輯分成兩套問(wèn)卷。問(wèn)卷共由37道題組成，分為三個(gè)部分：第一部分是基本信息部分，簡(jiǎn)單地分為基本信息和從業(yè)傾向兩個(gè)維度；第二部分是影響因素調(diào)查部分，簡(jiǎn)單分為主客觀兩個(gè)維度；第三部分是自我認(rèn)知調(diào)查部分。

2.2 調(diào)查結(jié)果及分析

2019年6月—8月為期兩個(gè)月的時(shí)間，我們小組借由問(wèn)卷星平臺(tái)發(fā)放問(wèn)卷，通過(guò)各社交軟件來(lái)推送問(wèn)卷。此次調(diào)查問(wèn)卷共回收384份，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩查去除154份無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷共230份。其中男性占比為43.04%，女性占比為56.96%，男女比例基本保持均衡。其中涵蓋了不同專業(yè)與年級(jí)的大學(xué)生，18級(jí)占比為39.13%，17級(jí)占比為35.65%，16級(jí)占比為16.09%，15級(jí)占比為9.13%。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)自由職業(yè)者的了解程度一題中，得分為6.17(非常了解為10分、一點(diǎn)不了解為0分)，反映了自由職業(yè)觀念在大學(xué)生群體中的普及程度處于中上的水平，且調(diào)查人群中超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生對(duì)自由職業(yè)者都有了解。認(rèn)為自由職業(yè)者的生活幸福和認(rèn)為自由職業(yè)者的前景很好兩道題，得分分別為3.28和3.29(滿分為5分)，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于自由職業(yè)者的態(tài)度頗為樂(lè)觀。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)從事自由職業(yè)的傾向程度如此之高，大學(xué)生在選擇是否希望成為一名自由職業(yè)者這題上得分為3.35，其中比較和非常希望從事自由職業(yè)者的大學(xué)生占到45.21%，而比較和非常不希望從事的占到25.22%，還有29.57%的大學(xué)生持不確定或觀望態(tài)度。我們列舉了10個(gè)自由職業(yè)工作供希望從事自由職業(yè)的大學(xué)生選擇，排名前六的工作依次為文案撰寫(17.44%)、圖案設(shè)計(jì)(16.28%)、項(xiàng)目管理(13.95%)、數(shù)據(jù)調(diào)研(11.05%)、會(huì)計(jì)代賬(11.05%)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(7.46%)，其余工作的選擇占比小。對(duì)不愿從事自由職業(yè)的原因，在詢問(wèn)是否是因?yàn)闆](méi)有感興趣的職業(yè)，該問(wèn)得分為2.84，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不認(rèn)為是興趣的原因?qū)е缕洳粡氖伦杂晒ぷ鳌?/p>

關(guān)于促進(jìn)和阻礙從事自由職業(yè)的因素，我們將對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析總結(jié)如下。

愿意從事自由職業(yè)的大學(xué)生，主客觀的促進(jìn)因素得分排名(滿分均為5分)由高到低依次為：(1)可以有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)(3.93)；(2)能陪伴家人(3.90)；(3)時(shí)間自由(3.81)；(4)巨大成就感(3.80)；(5)環(huán)境舒適(3.78)；(6)能實(shí)現(xiàn)自我追求(3.77)；(7)擴(kuò)充人際關(guān)系(3.65)；(8)對(duì)管理束縛的厭惡(3.45)；(9)學(xué)校老師提供指導(dǎo)建議(3.40)；(10)身邊朋友影響(3.39)；(11)自由職業(yè)有安全感(3.30)；(12)親人正從事自由職業(yè)帶來(lái)的影響(3.06)。

可以明顯看出，以上所有因素都或多或少地促使大學(xué)生去成為一名自由職業(yè)者，且排名位于前三的因素即學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、能陪伴家人和時(shí)間上的自由則是大學(xué)生愿意從事自由職業(yè)的三大理由，對(duì)大學(xué)生有著極大的誘惑力。而客觀因素如學(xué)校老師指導(dǎo)建議、身邊朋友影響和父母正從事的影響對(duì)于大學(xué)生從事自由職業(yè)的影響雖起到促進(jìn)作用，但效果不大。

相對(duì)前者，不愿意從事自由職業(yè)的大學(xué)生，主客觀的阻礙因素得分排名(滿分均為5份)由高到低依次為：(1)父母希望自己正常工作(3.69)；(2)自由職業(yè)不穩(wěn)定(3.60)；(3)自律能力不行(3.48)；(4)希望在企業(yè)能有所作為(3.43)；(5)出于未來(lái)對(duì)子女的考慮(3.22)，自由職業(yè)缺乏安全感(3.22)；(6)自身技能不足(3.10)；(7)身邊同學(xué)不建議(3.05)；(8)管理束縛的負(fù)面影響(3.00)，高校不鼓勵(lì)自由職業(yè)(3.00)；(9)自由職業(yè)不能陪伴家人(2.91)，自由職業(yè)產(chǎn)生社交孤獨(dú)感(2.91)。

我們可以看到，處于排名前七的因素在大學(xué)生看來(lái)起到阻礙作用，而排名后三位的因素顯得無(wú)關(guān)緊要，在這些因素中父母對(duì)孩子的工作期望、自由職業(yè)的不穩(wěn)定和對(duì)自律能力的擔(dān)憂，是阻礙大學(xué)生從事自由職業(yè)的三大因素。

綜上所述，此次調(diào)查我們可以得到四個(gè)結(jié)論：(1)對(duì)自我發(fā)展的需求(Rabeya Sultana，Il Im和Kun Shin Im研究所述的自我效能感)，是促使大學(xué)生進(jìn)入自由職業(yè)工作的首要因素；(2)父母與子女的聯(lián)系對(duì)自由職業(yè)發(fā)展起關(guān)鍵作用，父母的意向成為阻礙大學(xué)生成為自由職業(yè)者的直接原因，而從事自由職業(yè)者以陪伴父母也是大學(xué)生的主要愿望；(3)傳統(tǒng)的工作雇傭制的環(huán)境因素，經(jīng)調(diào)查驗(yàn)證是大學(xué)生進(jìn)入崗位后離職去從事自由職業(yè)的原因但關(guān)聯(lián)不大，大學(xué)生希望能在企業(yè)有所作為，企業(yè)或許應(yīng)關(guān)注大學(xué)生新員工個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)訴求；(4)大學(xué)生順從自己的主觀意愿多元化擇業(yè)，是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)特征，高校老師在推動(dòng)學(xué)生從事自由工作起到積極作用，而高校對(duì)此阻礙的態(tài)度在大學(xué)生看來(lái)顯得并不重要。

3 當(dāng)前需要關(guān)注的問(wèn)題及措施

3.1 父母正確發(fā)揮對(duì)孩子擇業(yè)觀的能動(dòng)性

國(guó)外Carmen Aina和Cheti Nicoletti關(guān)于自由職業(yè)從父親到子女的代際傳遞研究(Carmen Aina,Cheti Nicoletti,2018)和我們這次調(diào)研問(wèn)卷的結(jié)果，不謀而合地向我們表明了父母對(duì)子女將來(lái)是否成為自由職業(yè)者起到極其重要的影響。父母在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅幫助孩子塑造正確的三觀，還引導(dǎo)孩子樹(shù)立了擇業(yè)觀。離開(kāi)父母進(jìn)入校園，孩子作為大學(xué)生開(kāi)始校園生活時(shí)，思想和觀念都在不斷的變化，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在大學(xué)校園的發(fā)展和思想觀念的變化，應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，做到與時(shí)俱進(jìn)，更新調(diào)整觀念。關(guān)于自由職業(yè)者，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地去了解，用一分為二的視角辯證看待自由職業(yè)者，并形成正確的認(rèn)知，認(rèn)可“自由職業(yè)者”對(duì)社會(huì)的價(jià)值，對(duì)于子女就業(yè)更多的是正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持。對(duì)于子女即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始工作生活，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)充分尊重大學(xué)生子女的就業(yè)意愿，對(duì)于大學(xué)生的殷切期盼并沒(méi)有錯(cuò)誤，要合理表達(dá)和溝通，最后爭(zhēng)取在家長(zhǎng)視角和子女意愿上取得“雙贏”的結(jié)果。

3.2 大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯從實(shí)際出發(fā)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征，與高等教育的普及，催生了大學(xué)生對(duì)“自由”的渴望。自由職業(yè)者不依附于他人且高度自由的特征，要求從業(yè)人員要有高于常人、獨(dú)特的技能和極強(qiáng)的自律能力。大學(xué)生的主觀因素推動(dòng)或是阻礙了他們成為自由職業(yè)者，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、自由舒適、巨大成就感吸引著他們，他們卻苦于職業(yè)的不穩(wěn)定因素和自律能力。

不可否認(rèn)的是，自由職業(yè)在如今已經(jīng)是大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)的一個(gè)方向，自由職業(yè)者的“時(shí)間自由”，“工作自主”“高薪”等特性已經(jīng)深深地吸引著許多人的加入，更有甚者已經(jīng)出現(xiàn)了一批在校大學(xué)生在從事與自由職業(yè)有關(guān)的工作，而且比較成功。但是，“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，自由職業(yè)者的光鮮亮麗固然令人深深向往而求之，其中的“背后”實(shí)則艱難不易。所以大學(xué)生應(yīng)拒絕做自由職業(yè)的盲目崇拜者，努力提高自己的技能，積極努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，并不要因?yàn)榫蜆I(yè)意向與專業(yè)發(fā)生沖突，而頹于自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，甚至于放棄。同時(shí)也要對(duì)自己有一個(gè)客觀清晰的認(rèn)知，求真務(wù)實(shí)，結(jié)合實(shí)際樹(shù)立一個(gè)科學(xué)合理的擇業(yè)觀，并為之而奮斗。另外也要對(duì)自己充滿信心，勇于嘗試，敢于試錯(cuò)，在試錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。

3.3 高校優(yōu)化固有的人才培養(yǎng)模式

絕大多數(shù)高校自成立之初或在常年累月的發(fā)展中，擁有自己的校訓(xùn)并形成其獨(dú)特的校園文化。在校訓(xùn)和文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，高校根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)有意識(shí)地去營(yíng)造校園氛圍和培養(yǎng)人才。在科技日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元的就業(yè)方式成為時(shí)代特征之一。高校應(yīng)不斷逐步完善人才培養(yǎng)模式機(jī)制，緊跟時(shí)代步伐，制定合理對(duì)策。密切關(guān)注著大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)現(xiàn)狀與在校時(shí)的就業(yè)思想觀念，深入分析發(fā)現(xiàn)高校自身在專業(yè)人才方面存在的優(yōu)缺，從而進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)觀念與以往是存在著較大差異的，而且也是不斷發(fā)展變化著的，所以高校在人才培養(yǎng)應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃的分析和指導(dǎo)，更加注重“創(chuàng)新”，多角度、多方面、多層次的發(fā)展各個(gè)學(xué)科專業(yè)人才知識(shí)教學(xué)，無(wú)論大學(xué)生畢業(yè)后是否從事與專業(yè)無(wú)關(guān)的自由職業(yè)，都真正讓大學(xué)生做到“學(xué)有所用”！

4 結(jié)語(yǔ)

首先在這里感謝指導(dǎo)老師對(duì)我們調(diào)查問(wèn)卷的指導(dǎo)。為了增強(qiáng)問(wèn)卷的信度和效度，以及趣味性，我們的問(wèn)卷反復(fù)改進(jìn)和完善，著實(shí)下了好一番工夫。在題型上我們?cè)O(shè)置了幾道正反向題以幫我們辨別是否是廢卷，可在后來(lái)對(duì)問(wèn)卷有效性的篩查還是讓我們耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。先前根據(jù)訪談我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)自由職業(yè)者是先在工作崗位上從事一段時(shí)間后再?gòu)氖略摲莨ぷ鞯?，卻從沒(méi)想到還未進(jìn)入工作的大學(xué)生對(duì)自由職業(yè)者有著高關(guān)注、高期待。通過(guò)分析大學(xué)生關(guān)于自由職業(yè)者的價(jià)值評(píng)價(jià)和從業(yè)傾向，大學(xué)生從事自由職業(yè)的因素讓我們小組感到驚訝。調(diào)查結(jié)果與文獻(xiàn)研究相呼應(yīng)，把我們研究成員的目光吸引到父母影響的因素上，這也是我們開(kāi)始沒(méi)有料到的。我們的研究仍有缺陷，在樣本的數(shù)量上仍有不足。而且，應(yīng)用型本科和普通本科在育人育才的理念上有著相當(dāng)大的差別，應(yīng)用型本科的學(xué)子在校園文化的影響下會(huì)更傾向于進(jìn)入企業(yè)工作，僅在小范圍的調(diào)查結(jié)果肯定不能代表國(guó)內(nèi)廣大學(xué)子的價(jià)值傾向，調(diào)查研究的范圍應(yīng)大范圍、廣覆蓋。萬(wàn)物瞬息萬(wàn)變，人們對(duì)于職業(yè)的態(tài)度也是，我們的研究發(fā)現(xiàn)只能反映現(xiàn)在的狀態(tài)，希望未來(lái)的學(xué)者能進(jìn)行更多的研究，且警惕到我們本次研究的缺憾不足，進(jìn)行更加完善的研究。