潘敏華

（華東理工大學，上海200237）

一、高校馬克思主義學院資料室在建構“大思政”格局中具有重要作用

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央對加強高校思想政治工作，對構建“大思政”格局作出一系列重要戰(zhàn)略部署。在2019 年3 月的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡述新時代辦好思想政治教育課的重要意義，并重點剖析思政課教師在思想政治課程中的重要地位，為推動我國思想政治課程改革，“大思政”格局的建立指明重要方向。

高校馬克思主義學院資料室是以馬克思主義理論和思想政治教育相關研究為依托而發(fā)展建立起來的符合我國現(xiàn)代化教育發(fā)展方向和“大思政”格局的專業(yè)資料室。高校馬克思主義學院資料室與高校圖書館有很大的不同，從服務對象上來看，高校圖書館是面向全校師生和全校所有專業(yè)院系，圖書收錄較為全面和廣泛；高校馬克思主義學院資料室則面對的是高校政治理論相關專業(yè)的教師和學生，收錄圖書資料更加精細化和專業(yè)化，能夠彌補圖書館的大眾化和普遍化在收錄圖書資料方面的不足。在高校思想政治工作日益重要的今天，高校馬克思主義學院資料室為高校思想政治理論的教學和科研發(fā)揮著高校圖書館所不能代替的關鍵作用。

（一）為大學生思想政治學習和論文撰寫提供學習和閱讀空間

高校馬克思主義學院資料室為政治理論專業(yè)學生和全校思政公共課的學生提供專業(yè)化和系統(tǒng)性的學習資料。大學生在學習的過程中面對課堂上老師所講授的知識，如果理解不深入，課后可以通過馬克思主義學院資料室的學習進行彌補，特別是理工科學生在思政課程的學習過程中因學科思維方式和知識體系的不同而產(chǎn)生困惑，可以通過政治理論相關內容的學習拓展自身知識儲備，拓寬思維寬度。

（二）為高校思政課程教師的教學和科研提供文獻保障

在教學方面，專業(yè)的書籍是思想政治課程教師教學的基礎。這需要思政課教師要具備扎實的政治理論知識和較高的政治素養(yǎng)，并在自身備課的過程中對知識進行再加工。思政課教師授課面向全校所有院系，授課對象為全校所有大學生，在授課過程中會與不同專業(yè)和院系的學生接觸，這需要思政課老師能夠準確針對不同專業(yè)學生特點進行靈活教學，這對思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)、理論功底和教學實踐能力提出更高的要求。馬克思主義學院資料室一般設在思政課程老師所在學院，在一定程度上而言，這對于思政課程教師在教學和科研過程中查找和利用資料提供很大的便利，思政課老師可以在思政課準備、課程講授和課后根據(jù)自己的需要查閱自己所需資料，能夠節(jié)省大量時間，便于提高教學和科研效率。

（三）為開展高?！按笏颊备窬謽嫿ㄌ峁┝己玫沫h(huán)境支撐

環(huán)境對人的影響往往是潛移默化、深遠持久的。高校馬克思主義學院資料室從內在環(huán)境和專業(yè)書籍的收藏等方面都具有良好的指向作用。高校思想政治課程的開設往往以學生的自主學習為主題，教師的授課方式往往比較多樣，可供大學生學習的內容也豐富多彩，要注意學生主體地位的發(fā)揮，強調跨越專業(yè)和學院的合作，高校馬克思主義學院資料室往往為大學生完成思想政治課程作業(yè)提供了自主學習和合作的良好環(huán)境。在這里不同院系、不同專業(yè)的學生可以就思政相關公共課程的作業(yè)進行準備討論，并結合自身專業(yè)特點進行分工完成思想政治課程教師所布置的任務，在這一過程中拓寬了不同專業(yè)學生的視野，也增進了不同院系同學間的交流，能夠培養(yǎng)高校學生的團隊合作精神。

二、高校馬克思主義學院資料室在“大思政”格局中運用的困境

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋”趨勢改變閱讀方式，碎片化閱讀挑戰(zhàn)傳統(tǒng)閱讀

第十六次全國國民閱讀調查顯示，2018 年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%，較2017 年有所提升，數(shù)字化閱讀方式包括網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad 閱讀等的接觸率為76.2%，較2017 年上升了3.2 個百分點。隨著時代的發(fā)展，科學技術的進步人們的閱讀方式也隨之發(fā)生改變，閱讀的數(shù)字化和網(wǎng)絡化已經(jīng)成為21 世紀的重要特征，資源和信息的承載主體發(fā)生改變，互聯(lián)網(wǎng)＋時代人們的閱讀方式更加多樣化。

一方面，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來，潛移默化改變大學生的閱讀方式。閱讀人群不斷擴大，閱讀種類更加多樣，閱讀更加便捷化，對于需要查找和閱讀的內容可以更加高效地通過計算機或者手機搜索引擎，各個網(wǎng)站根據(jù)用戶的閱讀需要，以大數(shù)據(jù)為依托，推出具有時效性的閱讀欄目，特別是針對時政新聞等一些對時效性要求高的內容，互聯(lián)網(wǎng)能夠更加快捷、及時地傳播各種新聞資訊，具有傳統(tǒng)紙質閱讀所不可比擬的優(yōu)勢，這對于高校思想政治教育而言，思想政治教育教師教學和科研以及高校大學生的思想政治教育信息的獲取和影響是起一種潛移默化的作用。

另一方面，大學生在享受“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的便利的同時，也在受到互聯(lián)網(wǎng)閱讀方式碎片化的侵蝕。在信息化時代，閱讀的全面化、全民化、簡易化，面對網(wǎng)絡世界里大量的信息紛沓而至，大學生足不出戶通過互聯(lián)網(wǎng)就可以了解世界新鮮資訊，在閱讀的時候會傾向于選擇最感興趣的閱讀，閱讀也僅僅體現(xiàn)在文字表面，幾乎很少去思考信息背后所要傳達的真實內容。紙質書籍則與電子書籍有所不同，相比而言，紙質書籍有自身的邏輯體系，論證相對周密嚴謹，讀者可以通過實際地觸摸閱讀，能夠對于作者的整個思想體系和核心內容有整體的把握了解。紙質書籍的閱讀需要心無旁騖，適合靜心學習，能夠做到讀書的同時加以思考，并形成自己的心得體會。不同的讀者面對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，進行碎片化閱讀簡易化獲取信息，導致思政課程教師和大學生對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴加深，更多的信息都是憑借網(wǎng)絡方式獲取，網(wǎng)絡方式由于大數(shù)據(jù)搜索引擎的準確性和針對性，思政課程教師和學生到馬克思主義學院資料室借閱紙質書籍，進行思想政治學習的頻率逐漸降低。

（二）資料室建設缺乏長效機制，未能完全適應思政課程要求

在目前高校馬克思主義學院資料室建設滯后的背景下，高校思政課程教師所需要的專業(yè)資料存在著更新滯后或者緩慢的情況。教師不能在思政課程準備和講授的過程中接觸到最前沿和先進的教學輔助資料，教師在資料室現(xiàn)有的資料不充分情況下備課質量和教案準備會與資料充足條件下有較大出入，思政教師的授課內容則會不夠鮮活、靈動。大學生的思政課程學習質量與教師前期課程準備息息相關，準備較為充分、內容豐富的課堂教學會充分調動學生的學習積極性，而不夠鮮活豐富的授課內容則會影響學生的學習積極性，學生在這樣的授課模式下會對思政課的學習由主動轉為被動，思政課程學習也成為枯燥、無趣的刻板傳授政治理論知識的過程，授課教師與學生之間難以形成良性互動，進而影響思政課程質量，導致思政課程難以真正達到加強“大思政”格局構建的目的。

（三）圖書管理人員管理水平有限，圖書資料流轉效率低下

高校馬克思主義學院資料室是思想政治教育相關文獻資源的重要儲藏陣地，一個優(yōu)秀的馬克思主義學院資料室應該是收藏廣泛而多樣化資源收錄室。為了提高文獻資源的有效利用效率，馬克思主義學院資料室需要不斷提高資料室內文獻收錄質量和管理水平。

其一，采購文獻資料與實際需要不匹配。文獻的收錄質量往往與資料室管理員的專業(yè)化水平呈正相關，一個專業(yè)的文獻資料管理員一定是對于學校的辦學理念、發(fā)展歷程、學科特色及本校“大思政”格局的現(xiàn)狀有深入了解的，同時能夠根據(jù)自身專業(yè)儲備和對于讀者的了解挑選質量上乘的文獻，而往往在資料的挑選過程中，由于資料管理員的自身水平等原因，挑選出來的馬克思主義理論及思想政治教育學習文獻資料不能滿足思政課程的實際需要，導致思想政治教育課程教師和學生所需要的書本資料與馬克思主義學院資料室所實際選購的書本不匹配，所選購書籍文獻成為“僵尸書”。

其二，信息化發(fā)展水平與管理能力不同步。在馬克思主義學院資料室逐步走向信息化、專業(yè)化、精細化的過程中，越來越多的資料會進入到資料室之中，面對種類繁多、分類復雜的諸多書目需要越來越多的專業(yè)管理者進行管理，如果依然保留原有數(shù)量和質量的資料管理員進行管理，那么很有可能因為人手不足導致無法及時有效地管理圖書，特別是在很多資料室信息化水平不高的情況下，圖書的借閱和歸還都是需要人工登記，這在很大程度上會延緩資料室的管理效率。在圖書借閱及歸還的過程中，往往會有借閱者超期歸還的狀況，相對傳統(tǒng)的圖書借閱方式難以解決歸還不及時的問題，這一系列管理過程中的問題都會減緩資料室圖書借閱流轉效率，影響馬克思主義學院資料室的長遠發(fā)展。

三、發(fā)揮高校馬克思主義學院資料室在“大思政”格局中作用的有效措施

黨的十八大以來，黨和國家將加強高校思想政治工作和“大思政”格局構建提到國家現(xiàn)代化建設發(fā)展的戰(zhàn)略高度，如何更好地建設高校馬克思主義學院資料室，使其為高校思想政治理論教學和科研提供專業(yè)理論支撐和保障，成為一項重要任務。針對我國當前高校馬克思主義學院資料室的發(fā)展現(xiàn)狀，要想更好地發(fā)揮高校馬克思主義學院資料室在“大思政”格局構建中的作用需要從以下措施著手。

（一）發(fā)揮資料室政治教育功能，建設高校思政教育陣地

高校作為構建“大思政”格局的重要陣地，承擔著思想政治教育的重要任務，馬克思主義學院資料室作為高校思想政治教育工作的專業(yè)場所，具有一般資料室所不具備的功能。

其一，要充分發(fā)揮資料室的隱性教育功能。思想政治教育從本質上講是一種隱性教育，即思想政治教育者把思想政治教育的內容滲透到各種載體之中，淡化“受教育者”的角色意識，讓受教育者去自我體會、自我領悟、自我提升，在自覺自愿或在不知不覺中接受思想政治教育內容，最終實現(xiàn)思想政治教育終極目的的一種教育方式。和高校圖書館一樣，高校馬克思主義學院資料室同樣承擔著育人的功能，隨著信息化和科技化的發(fā)展，高校馬克思主義學院資料室在“大思政”格局構建中的作用越來越重要。與高校相關的各種人員應該打破固有的對資料室的“刻板印象”，轉變觀念，充分認識到高校思想政治教育的教育功能；在馬克思主義學院資料室的管理過程中資料管理員要轉變思想觀念，充分認識到馬克思主義學院資料室在高校思想政治教育中的服務性、引導性和教育性功能，不僅要做好借書還書的工作，還要發(fā)揮思想政治教育功能，為高校大學生和思想政治課程教師的教學和科研提供良好的資源，通過良好環(huán)境的塑造，以無形的方式對高校大學生進行潛移默化的思想政治教育。

其二，將資料室活動開展與學校思政教育結合起來。高校馬克思主義學院資料室在轉變思想觀念，發(fā)揮資料室場地、書籍優(yōu)勢的同時要主動配合學校思想政治教育相關部門并積極開展“大思政”構建相關活動。加強高校馬克思主義學院資料室的思想政治教育功能要充分發(fā)揮大學生的主體作用，在充分滿足學校思政課程教師和學生的需求基礎之上也要讓經(jīng)常去資料室的學生充分參與，使其為資料室的建設和發(fā)展提供更多具有針對性的意見。

（二）建設資料室長效發(fā)展機制，優(yōu)化更新圖書收藏結構

高校馬克思主義學院資料室是以知識服務為核心開展工作，這一工作任務與高校大學生求學求知這一目的相互吻合，它是高校思想政治理論課程教師教學和科研的重要源泉。一本優(yōu)秀的書籍不僅會對青年大學生產(chǎn)生深遠持久的影響，通過閱讀優(yōu)秀的政治理論書籍解決青年大學生的思想困惑，而且還能夠使青年大學生受到共產(chǎn)主義、社會主義和愛國主義等思想的教育，并在書籍的熏陶中堅定自己的理想信念。

其一，充分了解資源需求。高校馬克思主義學院資料室需要深入了解在校大學生和思政課程教師在教學和科研中的文獻需求并及時豐富所需圖書資料，針對思想政治教育資源的變化性和實效性進行資料更新?lián)Q代。時代在不斷發(fā)展，學生的思想動態(tài)在不斷變化，形勢政策也在不斷變化，因此馬克思主義學院資料室要做到有的放矢，對于圖書資料的收藏要堅持“取其精華，去其糟粕”，減少圖書更新?lián)Q代緩慢、僵尸書的出現(xiàn)。

其二，善于運用互聯(lián)網(wǎng)媒介。在政治理論資料不斷豐富發(fā)展的同時要注意結合時代發(fā)展的特點，對于高校大學生而言，要實現(xiàn)對于高校大學生進行潛移默化的思想教育，需要立足于把握新時代背景下加強高校思想政治教育的方向，堅持正確的導向引領，遵循新生代大學生的成長發(fā)展規(guī)律，在新時代的背景下開展符合當代大學生自身特點的思想政治教育，需要超越歷史發(fā)展的局限性，著眼于未來，發(fā)揮思想政治專業(yè)文獻資料的作用，特別是現(xiàn)在高校大學生招錄已經(jīng)進入“千禧寶寶”的時代，讀者對于圖書資料的閱讀方式也發(fā)生很大變化，新生代大學生更傾向于網(wǎng)絡閱讀等電子閱讀方式。針對新時代大學生不斷豐富變化發(fā)展的閱讀方式，資料室不能采取“一刀切”的方式，而是需要針對不同閱讀人群所喜愛的閱讀方式不斷更換更新資源，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”的作用，不斷更新電子閱讀資料和設備，在加強自身建設的同時不斷提高資源吸引力。

其三，關注思政前沿學術動態(tài)。思政教師的課程和科研壓力的緩解也需要借助于馬克思主義學院資料室專業(yè)資料的不斷更新，通過資料的更新帶動思政教師授課內容的同步更新，并進一步向學生傳達新時代最前沿的聲音，這對馬克思主義學院資料室提出更多的要求，為保證高校思政課順利進行，需要廣泛充足的專業(yè)資料提供保障，這就需要掌握思想政治課程各項前沿動態(tài)以達到更好地將提供思想政治教育資料服務與科研結合起來，根據(jù)思想政治課程教師在授課過程中的需要調整圖書資源并盡可能開展高?！按笏颊毙麄骰顒?。

（三）建立健全圖書管理制度，提高圖書管理員專業(yè)化水平

其一，提高管理員管理水平和資料室信息化水平。高校馬克思主義學院資料室需要不斷提高圖書管理員自身能力，強化圖書管理員的責任意識并根據(jù)馬克思主義學院資料室的實際特點加強對圖書管理員的培訓，督促資料室圖書管理員提高政治理論水平和時事政治的敏感性。資料室管理人員要及時、有效、方便、快捷地了解思政課程老師的需求，第一時間了解思政課程老師所關注的前言學術動態(tài)并根據(jù)本學院需要及時添加思政課程教師所需要的報紙、期刊、雜志等專業(yè)資料，在思想政治教育相關資料的收錄上要盡量做到收集專業(yè)化程度高、覆蓋面較廣，特別是一些不容易收集的珍貴資料上，要充分發(fā)揮圖書管理員的主動性和積極性。

其二，進行圖書統(tǒng)一分類管理。在加強圖書管理員自身能力基礎上，要對圖書進行統(tǒng)一分類管理，提高檢索效率，有效節(jié)省書本檢索時間。要做到在圖書入庫之前做好分類登記，分類之后按照統(tǒng)一順序進行分編，在分編的過程中將書籍、報紙、雜志、會議集等相關資料分區(qū)域擺放，保證條理清晰、方便找尋。對于借出的圖書，要及時做好登記并網(wǎng)上記錄，對于逾期不還的圖書要及時與借書人聯(lián)系，以保證圖書借閱和管理工作的順利進行。