■山東省淄博第五中學(xué) 張 磊

高中物理是一門理論性強(qiáng)且比較抽象的學(xué)科，對(duì)于物理課堂教學(xué)而言，需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，更加深入地理解物理課程知識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)加以應(yīng)用。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用對(duì)高中物理課堂教學(xué)提供了重要的方法，借助多媒體可以更好地展現(xiàn)物理知識(shí)的魅力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解、記憶和消化物理知識(shí)，提高認(rèn)知能力和思維水平。

一、多媒體教學(xué)在高中物理課堂中的應(yīng)用特點(diǎn)分析

多媒體是一種現(xiàn)代信息技術(shù)和方法，主要是借助聲音、文字、圖片和影像等，進(jìn)而更好地以動(dòng)靜結(jié)合的方式展現(xiàn)所要表達(dá)的內(nèi)容，合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，對(duì)開展高中物理課堂教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。一方面有助于教師將物理知識(shí)通過圖片、文字等多種形式豐富生動(dòng)地展現(xiàn)出來，借助視頻等讓學(xué)生更加真切地感受物理知識(shí)原理的魅力，從而更好地加以理解和幫助消化。另一方面也有助于增強(qiáng)教師互動(dòng)，師生可以借助多媒體平臺(tái)開展互動(dòng)交流和問題探討，也可以實(shí)現(xiàn)資源全面共享，進(jìn)而提升教學(xué)成效。

二、高中物理教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用的具體方式或建議

在高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用并不是隨意的，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)大綱要求，緊密圍繞本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)開展設(shè)計(jì)和應(yīng)用，才能起到正面推動(dòng)作用，反之將會(huì)起到事倍功半的作用，本末倒置。所以在多媒體技術(shù)應(yīng)用時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意把握度，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

1.緊扣教學(xué)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理等借助多媒體進(jìn)行演示，增進(jìn)認(rèn)知印象。多媒體最大的優(yōu)勢(shì)就是可以借助其進(jìn)行演示教學(xué)，比如教師在課堂授課前進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)搜集、下載下來，進(jìn)而結(jié)合教材內(nèi)容，找出基礎(chǔ)知識(shí)、具體原理和相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)，針對(duì)性設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制作演示文稿，從而讓學(xué)生感知物理知識(shí)的魅力，通過添加相應(yīng)的鏈接或者實(shí)例等，從而便于學(xué)生更好地理解。利用多媒體技術(shù)等為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，著重針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)等引入相關(guān)的歷史資料和課外話題等，通過有效的引導(dǎo)可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而營(yíng)造趣味性課堂。

2.以學(xué)生興趣為中心，開展啟發(fā)式教學(xué)。物理教學(xué)單純地應(yīng)用多媒體進(jìn)行演示，可能一段時(shí)間內(nèi)會(huì)增加學(xué)生的審美疲勞，學(xué)生面對(duì)單一的多媒體授課模式也會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩情緒，不利于提升教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的信心，所以還需要加強(qiáng)多媒體教學(xué)模式和其他教學(xué)模式的融合探索。教師要做到活靈活用，深入研究多媒體各個(gè)方面的功能，將多媒體的功能和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，通過不斷變化、探索和創(chuàng)新，既能夠讓學(xué)生感受到多媒體技術(shù)的魅力，又可以在這種寓教于樂中收獲知識(shí)。

3.注重把握基本的原則，并滲透教學(xué)評(píng)價(jià)中。高中物理知識(shí)比較分散，且相對(duì)抽象，教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等定期對(duì)相關(guān)的教學(xué)方法等進(jìn)行融合，對(duì)物理原理、概念以及方法等進(jìn)行綜合性設(shè)計(jì)，這樣可以更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。關(guān)于高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師還應(yīng)當(dāng)把握基本的應(yīng)用原則，在堅(jiān)持和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行有效融合的基礎(chǔ)上，不斷提升多媒體技術(shù)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系等相關(guān)的融合應(yīng)用模式，借助多媒體技術(shù)等對(duì)學(xué)生的過程性表現(xiàn)等進(jìn)行全面觀察分析，以此為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展情況進(jìn)行深度探索，才能不斷提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用成效。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中物理課堂教學(xué)中在進(jìn)行多媒體技術(shù)時(shí)，需要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生實(shí)際，還要不斷加以創(chuàng)新，才能更好地把握兩者之間融合度，進(jìn)而更好地起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)認(rèn)知、增進(jìn)理解和應(yīng)用的效果，這需要不斷探索、創(chuàng)新和探究，才能更好地嫻熟應(yīng)用多媒體技術(shù)，進(jìn)而起到事半功倍的效果。