曹素琴

(鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校，江蘇 鹽城 224005)

師范院校的名師工作室以領(lǐng)銜名師主持工作，通過開展學(xué)術(shù)研究、課題探討、指導(dǎo)教學(xué)等活動(dòng)，引領(lǐng)名師工作室成員教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也為校內(nèi)同專業(yè)教師提供示范，促進(jìn)本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更好地滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的要求。通過訪談樣本學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室主持人、成員、其他教師等，綜合訪談結(jié)果，總結(jié)影響名師工作室有效運(yùn)行的因素包括學(xué)校的辦學(xué)理念，名師工作室主持人的專業(yè)水平、領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)校的辦學(xué)條件、保障機(jī)制等。

一、影響名師工作室有效運(yùn)行的因素

名師工作室能夠高效地開展工作，實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值，受到一定因素的影響。只有協(xié)調(diào)好各因素之間的作用，才能保證其工作的有效性，更好地發(fā)揮其價(jià)值。

（一）學(xué)校層面

1.學(xué)校的辦學(xué)理念

中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中提出：“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)支持戰(zhàn)略領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要”。通過調(diào)研，該校領(lǐng)導(dǎo)提出堅(jiān)持落實(shí)中央文件精神，落實(shí)《江蘇省教師教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》提出的行動(dòng)目標(biāo)即以培養(yǎng)“四有”好教師為目標(biāo)，以提升教師教育質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)為支撐，以教師教育創(chuàng)新改革為動(dòng)力，力爭(zhēng)到2022年，辦好一批高水平、有特色的師范專業(yè)；構(gòu)建市、縣、校三級(jí)教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快各級(jí)專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)，全面提升教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)能力。學(xué)校重視名師在教育、教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，建立以名師為核心的高水平、專家型、服務(wù)型的教師團(tuán)體，促進(jìn)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。學(xué)校通過一系列文件明確名師工作室的組織架構(gòu)，一是成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組；二是組建名師工作室；三是規(guī)劃名師工作室的發(fā)展。該校重視名師工作室的價(jià)值，期待名師工作室在提高師范院校的辦學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)品牌聲譽(yù)方面等起到不可估量的作用。

2.學(xué)校的保障機(jī)制

名師工作室的正常運(yùn)行除了受政策制度等方面的影響，還需要一定的物質(zhì)條件來支撐，特別是名師工作室活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校不僅要重視該項(xiàng)目的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)撥款，同時(shí)要引導(dǎo)名師工作室積極拓寬活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來源渠道。建議可以通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示其工作室研究成果，申報(bào)專利或推廣其研究成果；或申報(bào)一系列國(guó)家級(jí)課題獲取工作室的經(jīng)費(fèi)等。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該校積極提供名師工作室運(yùn)行的保障條件。一是為創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，積極支持“名師工作室”和名師開展工作。二是提供辦公場(chǎng)所和有關(guān)設(shè)施，設(shè)專用辦公室、配全辦公設(shè)施，提供實(shí)驗(yàn)研究條件。三是在通過建立特色網(wǎng)頁(yè)，支撐名師工作室交流平臺(tái)建設(shè)。四是學(xué)校為名師工作室提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每年每個(gè)名師工作室都有自己的專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)等。

（二）名師工作室的“名師”角色

名師工作室要有效地運(yùn)行，真正地發(fā)揮其示范引領(lǐng)輻射等作用，名師工作室的“名師”作用顯得舉足輕重。名師的教育思想、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、組織管理能力等都影響名師工作室工作的開展。工作室中的名師首先是專業(yè)帶頭人，在自己專業(yè)領(lǐng)域具有一定的影響力，其在教學(xué)、科研等方面對(duì)工作室其他成員起到榜樣帶頭作用；同時(shí)，名師還應(yīng)具有組織開展工作的能力，以此來探討和解決教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際問題。此外，名師還要給自己合理的定位，既是工作室的引導(dǎo)者，也是工作室的服務(wù)者，組織協(xié)調(diào)工作室與外界的關(guān)系，激勵(lì)工作室成員之間彼此學(xué)習(xí)、彼此激勵(lì)，借助互動(dòng)交流促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，帶領(lǐng)工作室創(chuàng)造出更多的研究成果。通過調(diào)研，該校本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為教師負(fù)責(zé)、為事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，以育人為宗旨，以教學(xué)為中心，以教師為根本，積極推進(jìn)名師培養(yǎng)工作，設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，定期評(píng)估教授候選人在專業(yè)發(fā)展方面取得的標(biāo)志性成果，真正遴選出各學(xué)科專業(yè)的“行家”，以適應(yīng)學(xué)校提檔升格轉(zhuǎn)型的需求。領(lǐng)銜名師定期組織教科研沙龍活動(dòng)、加強(qiáng)校際交流、鼓勵(lì)申報(bào)課題、積極參加各類賽事等多種方法滿足成員的發(fā)展需要，激勵(lì)全體成員的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步；同時(shí)擴(kuò)大名師工作室的影響力，為本專業(yè)的建設(shè)添磚加瓦。

二、對(duì)師范院校名師工作室建設(shè)的啟示

通過對(duì)影響名師工作室建設(shè)的因素分析，名師工作室要能成為具有一定影響力的教師合作共同體，成為學(xué)校骨干教師的培育基地和教科研基地，離不開學(xué)校的政策制度、人力資源、經(jīng)費(fèi)資源等方面的保障，更離不開名師工作室“名師”高效地開展工作。

（一）明確名師工作室的定位和方向

師范院校的名師工作室的建設(shè)首先定位要準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)名師工作室的建設(shè)目標(biāo)，其作為承擔(dān)教學(xué)研究又承擔(dān)教學(xué)示范的團(tuán)隊(duì)，標(biāo)志著某個(gè)具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的需求。師范院校的名師工作室要明確其工作不僅重視教學(xué)，也重視學(xué)術(shù)研究。既要培養(yǎng)及促進(jìn)其成員的理論水平和科研能力，也要負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員的教學(xué)實(shí)踐，提高其教育教學(xué)能力。同時(shí)，通過開展一系列活動(dòng)充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。名師工作室要以通過多種形式對(duì)內(nèi)凝聚、帶動(dòng)，向外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，形成以名師為核心的高層次骨干教師隊(duì)伍和專家型教師研究群體，帶動(dòng)和提高教師的整體素質(zhì)，以此來適應(yīng)學(xué)校的改革與發(fā)展。如本?！扒橐庹Z(yǔ)文工作室”通過開展學(xué)術(shù)論壇“論文撰寫與投稿技巧”、與其他兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，不僅切實(shí)解決了教師教育科研工作中的實(shí)際問題，還促進(jìn)了本校語(yǔ)文大教研探索實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文教研的學(xué)術(shù)氛圍。

（二）重視名師工作室的“名師”選聘

名師工作室的領(lǐng)銜名師指導(dǎo)開展工作室的工作，領(lǐng)銜名師的選聘顯得尤為重要。名師的選聘可以采取多種方式進(jìn)行，通過毛遂自薦或校學(xué)術(shù)委員會(huì)推薦、同領(lǐng)域?qū)＜掖疝q初審等方式進(jìn)行。名師角色的多元化直接影響名師工作室運(yùn)行效果。學(xué)校建立名師選聘制度，發(fā)現(xiàn)、確定一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師作為“名師”培養(yǎng)對(duì)象，采用“鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、立狀子、給位置”的辦法，通過多種途徑促進(jìn)“名”教師的發(fā)展，給予“名師”地位和待遇上一定的政策傾斜。通過自學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)、深造和引進(jìn)，培養(yǎng)打造各類名師，為教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供組織上、制度上和專業(yè)上的支撐。學(xué)校推薦名師工作室中的名師及成員，參加江蘇省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、省內(nèi)高校訪問學(xué)者等，幫助他們提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，并在培訓(xùn)和訪學(xué)期間享受一切在職工作的福利待遇，積極調(diào)動(dòng)了教師工作和學(xué)習(xí)積極性，也為學(xué)校的專業(yè)發(fā)展提供了更先進(jìn)的精神支撐。

（三）重視名師工作室的活動(dòng)實(shí)施

名師工作室建設(shè)要在一定的培養(yǎng)周期內(nèi)明確相應(yīng)的目標(biāo)，如可以提出三個(gè)一目標(biāo)即帶一支團(tuán)隊(duì)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)培養(yǎng)周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)。抓一個(gè)項(xiàng)目，緊跟時(shí)代步伐，瞄準(zhǔn)教學(xué)改革前沿，立足學(xué)科發(fā)展，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極申報(bào)省級(jí)以上科研課題，有效開展科研活動(dòng)，破解教學(xué)難題，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。出一批成果，名師工作室以一批科研成果來形成自己的特色，以滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的需要、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)等成果形式，成為學(xué)科教學(xué)資源生成站。要重視“名師”的領(lǐng)導(dǎo)力作用，充分發(fā)揮名師作為專業(yè)帶頭人的領(lǐng)銜作用，營(yíng)造平等、合作的氛圍，激勵(lì)成員主動(dòng)完成任務(wù)，帶領(lǐng)工作室創(chuàng)造出更多的研究成果。名師工作室還應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際和專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過專題研討、調(diào)查研究、實(shí)踐推進(jìn)等多種形式開展活動(dòng)，不僅要立足校本研究，還要走出去，參加社會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，努力拓寬視野，提升專業(yè)水平，擴(kuò)大工作室的社會(huì)影響力。

（四）重視構(gòu)建學(xué)校保障機(jī)制

名師工作室的建設(shè)還需要一定的保障機(jī)制為其保駕護(hù)航。首先，做好名師工作室的制度保障，在政策方面體現(xiàn)肯定名師工作室的工作，如在績(jī)效考核方案中充分考慮計(jì)算名師工作室的工作量，同時(shí)統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)工作安排，保證名師工作室的成員都能夠有充足的時(shí)間開展相應(yīng)的工作。其次，學(xué)校要重視物質(zhì)保障機(jī)制的構(gòu)建，建立名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，有利于名師工作室日常工作的正常開展。如名師工作室在使用經(jīng)費(fèi)時(shí)，可以根據(jù)制定合理的年度支出預(yù)算，充分發(fā)揮資金的使用效益，真正實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ?，有效提高名師工作室的工作效率。最后，學(xué)校通過建立監(jiān)督考核體系，對(duì)名師工作室的整體工作進(jìn)行重點(diǎn)考核，強(qiáng)化過程性管理，對(duì)于名師工作室在主持科研項(xiàng)目、學(xué)科教學(xué)示范、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽等方面加強(qiáng)考核，更好地發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。如學(xué)校通過完善科研管理與成果獎(jiǎng)勵(lì)條例等，加強(qiáng)對(duì)全校教職工從事課題研究、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽等項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)力度，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了整體教師素質(zhì)的提升。

師范院校要充分利用名師工作室的示范引領(lǐng)作用，需要各方齊心協(xié)力，形成良好的工作氛圍，使名師工作室成為具有一定影響力的有著共同研究方向和合作愿景的教師合作共同體，成為學(xué)校骨干教師的培育基地和教科研基地。