崔小杰

在高中英語的學習過程中，英語語法填空是考查英語語法知識的題目類型之一。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的語法教育模式已經(jīng)不能符合現(xiàn)在多變的題目類型，教師需要對教學的模式和方法進行改善與創(chuàng)新，建立起符合現(xiàn)行語法知識填空的形式，讓學生在填空解題中掌握一定的技巧，能夠淡定從容的對待英語語法填空的題目，輕松化解變化莫測的語法知識，讓學生擺脫面對語法就產(chǎn)生頭疼的現(xiàn)象。

1. 熟悉掌握基礎的英語語法知識

從學習語法知識以來，根據(jù)調(diào)查顯示，在我國很多高中生對語法知識的學習都表示十分的頭疼，不知道該用什么合適的方法進行語法的學習。英語的語法知識本身與中文的語法知識有很多的相似之處，但是，由于說話的習慣和方式不同，很多英語語法知識也存在與中文語法不相同的情況。針對高中學生面對語法知識做題難的情況，教師應當從英語語法填空的解題技巧入手，培養(yǎng)學生正確的做題方法，要想做好英語中語法填空的題目，學生就必須熟練掌握基礎的英語語法知識，在熟練的英語基礎之上，掌握一定的語法解題技巧，才能達到良好的學習效果。

高中語法填空讓學生在理解文章大致意思的基礎上，對作者所表達的主旨和意思進行判斷，然后根據(jù)具體的句子，針對題目中所出的空白，在四個選項中選擇一個正確的選項，使得全文句子通順，主旨清晰。在掌握英語語法填空的技巧過程中，學生要做好長難句的理解，不斷務實基礎知識，能夠?qū)ΤＳ玫亩陶Z，例如，“a series of 一系列，一連串、above all 以上”以及對常用的語法進行一定的記憶和掌握，“admit表示承認時，后面要加上動名詞形式，表示允許進入的時候與介詞to搭配?！敝挥袑⑦@些知識牢記在腦海中，才能在大量的文章中一眼找出正確的選項。

2. 深入剖析英語語法填空的特點

在讓高中學生打好英語語法知識的基礎上，學生要對文章進行深入的剖析，做完一篇文章之后，要結(jié)合正確的答案，深入剖析英語語法填空所考察的知識點，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在對語法知識進行填空的同時，教師要指導學生，將所考察的知識與學習的內(nèi)容相結(jié)合，與所讀的文章語境相結(jié)合，找出每個段落、整個文章的中心思想，在正確的語言環(huán)境和背景下，進行正確的解答。學生要注意一些英語文章中出現(xiàn)的詞匯，比如轉(zhuǎn)折的“however、but、yet、nevertheless”，在這些詞匯之后，要注意區(qū)分作者所表達的主要思想，這樣才能填入正確的答案。

深入剖析英語語法填空的特點，不僅包括對英語的語法知識進行了解，在一篇文章中，題目對學生考查的知識是多方面的。有時，題目會考察學生對單詞意思的理解，通過在選項中列入一些外形相似，但意思截然不同的單詞，讓學生進行辨析，例如，“adopt、adapt;affect、effect”。有時，文章會出一些關于介詞的填空，讓學生對一些固定的短語搭配進行記憶與掌握，例如，題目中可能會出現(xiàn)這樣的斷句，“I am busy ? ? ? ? ? ?cooking.”然后在四個選項中，讓學生選擇一個恰當?shù)慕樵~填入其中，“to;for;in;at”，讓學生了解文章上文和下文之間的關系，是轉(zhuǎn)折關系還是承接關系，應該用and連接還是用but連接。

3. 掌握語法填空中不同解題技巧

高中英語語法填空題目是很多年前的傳統(tǒng)題目之一，不僅考察學生對文章的閱讀能力，也考查學生對英語文章的理解能力，在重復的做題中，對學會的知識進行練習，對一些模棱兩可的知識加以深化，對一些不懂的知識通過做題表現(xiàn)出來。在不同的填空中，學生要梳理自己的思路，面對復雜問題能夠鎮(zhèn)定自若，根據(jù)自己的解題步驟做出正確的解答。在做語法填空題時，學生首先要對文章進行快速瀏覽，將留出的空白進行跳過，掌握文章的大致意思，然后再進行詳細閱讀，在詳細的閱讀過程中，邊讀文章邊填空，采用先簡單后困難的順序，不要在難題上花費過多的時間，妨礙自己的心態(tài)和思考。

在填空過程中，學生首先要判斷所填單詞的詞性，文章中是要寫入一個動詞還是寫入一個名詞，例如，出現(xiàn)這樣的句子的時候，“Tom will ? ? ? ? ? ?an English conference.”學生需要結(jié)合選項，通過文章與選項得出結(jié)論，在空白處需要填寫合適的動詞。其次，在語法填空的過程中，學生要對文章所填動詞的時態(tài)進行正確的分析，通過通讀文章，了解整篇文章是一般時態(tài)，還是過去時態(tài)，還是一般現(xiàn)在時態(tài)，學生要能夠?qū)Ω鞣N時態(tài)進行合理的分析，在對較為困難的題目進行解答時，學生可以選擇先跳過，然后做完一遍之后，再閱讀文章，一邊檢查填寫完成的空白，一邊進行難題解答。

高中英語的語法知識是許多學生都比較頭疼的，在英語階段的學習過程中，教師應當對高中英語法課堂教學進行完善，讓學生有良好的解題能力和解題心態(tài)，在不斷的練習過程中，養(yǎng)成正確的學習習慣，善于總結(jié)，善于分析，歸納出語法填空中不同的解題技巧，提高學生的學習質(zhì)量，促進英語語法課堂有趣化與高效化。

（作者單位：安徽省淮北市第七中學）