劉陳惠

在如今教育教學(xué)工作的開展過程中，心理健康教育受到更多人的關(guān)注與重視。因此，初中英語教學(xué)作為初中教學(xué)中的重點(diǎn)科目，應(yīng)該起到良好帶頭作用，將心理健康教育融入到實(shí)際英語教學(xué)過程中，這樣在保證學(xué)生英語能力與英語水平能夠得到提升的同時，具備良好的心理素養(yǎng)，形成正確的思想意識。所以，本文將針對初中英語教學(xué)中的心理健康教育相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1. 初中英語教學(xué)中心理健康教育的重要作用

初中英語課堂教學(xué)工作面對是全體學(xué)生，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要老師能夠?qū)W(xué)生的情感問題給予更多關(guān)注與重視，加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，這樣才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。在如今新課標(biāo)的要求下，對初中英語教學(xué)工作做出明確規(guī)定，需要將英語教學(xué)工作能夠與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。初中英語課程是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言存在一定難度。比如，單詞記憶、語法運(yùn)用等。學(xué)生需要在有限的時間內(nèi)，對大量的知識內(nèi)容進(jìn)行記憶。所以，通過心理健康教育的融入，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想意識。能夠擁有更加正確的態(tài)度，面對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以，心理健康教育對初中英語教學(xué)具有重要作用，需要老師能夠在教學(xué)過程中，對心理健康教育有正確認(rèn)識。

2. 初中英語教學(xué)中心理健康教育現(xiàn)狀

在初中英語教學(xué)中，心理健康教育對學(xué)生學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展而言具有重要作用。但是，從實(shí)際初中英語教學(xué)中心理健康教育可以看出，在其中仍然存在許多問題。比如，在教學(xué)過程中，老師并沒有從根本上意識到心理健康教育的重要作用。因此，在英語教學(xué)期間，只是單純向?qū)W生講述教材中的知識內(nèi)容，這對學(xué)生心理健康發(fā)展會產(chǎn)生一定影響。除此之外，盡管有部分老師可以意識到心理健康教育的重要作用，但是在教學(xué)過程中，無法更好將心理健康教育與英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。種種問題的出現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展會產(chǎn)生一定制約。

3. 初中英語教學(xué)中心理健康教育有效措施

3.1發(fā)揮老師的帶頭作用

如果想要在初中英語教學(xué)過程中，能夠更好將心理健康教育融入到其中，需要老師能夠在實(shí)際教學(xué)過程中，起到良好帶頭作用。因?yàn)槔蠋煏W(xué)生以及教學(xué)工作產(chǎn)生直接影響，比如，老師的人生觀、世界觀與價值觀會影響學(xué)生的思想價值觀念。尤其初中生正處于成長發(fā)展時期，更容易受到外界因素的影響。所以，在這一過程中，老師需要能夠?yàn)閷W(xué)生起到良好帶頭作用。在如今教育事業(yè)的不斷發(fā)展過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更具難度。如果學(xué)生沒有健康的心理，那么學(xué)生逐漸將會對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。所以，老師要起到一定的帶頭作用。比如，在學(xué)習(xí)“Welcome to Sunshine Town”課時內(nèi)容時，在其中涉及到對于學(xué)生而言較難的單詞與短語。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)畏難心理，在這時老師需要幫助學(xué)生掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)單詞更快，并且增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3.2加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)

在初中英語教學(xué)過程中，為促使心理健康教育能夠被更好融入到其中，需要老師能夠加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在心理輔導(dǎo)過程中，要注意以下幾點(diǎn)問題：第一，老師對于學(xué)生要充滿耐心，同時具備良好的心理素質(zhì)。比如，當(dāng)學(xué)生在同一個問題上犯錯時，要能夠站在學(xué)生的角度考慮問題并解決問題。并不是學(xué)生出現(xiàn)問題時，一味指責(zé)學(xué)生，而是幫助學(xué)生選擇最為適合的方式，將問題解決，并加深學(xué)生的印象，從而盡量避免再次犯錯。第二，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，老師需要對自身情緒進(jìn)行把控。同時控制好課堂進(jìn)度以及整體教學(xué)方向。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，對自身的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行完善與創(chuàng)新，這樣可以促使學(xué)生能夠?qū)⒏嗑θ谌氲綄W(xué)習(xí)中，從而學(xué)習(xí)更多英語知識。在課堂中創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)可以提升。第三，在課堂的開展過程中，需要尋找學(xué)生感興趣的話題。比如，和學(xué)生一起討論“What do you think of college life？”。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會在很大程度上被調(diào)動，學(xué)生針對老師提問的內(nèi)容，將會積極進(jìn)行研究與回答，在這一過程中，學(xué)生將會形成健康心理，同時拉近老師與學(xué)生之間的距離。

4. 結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，心理健康教育在其中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要老師在教學(xué)過程中，能夠意識到心理健康教育的重要作用。結(jié)合實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生未來更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

[1] 解自如. 初中英語課堂學(xué)生心理壓抑調(diào)節(jié)研究[J]. 教書育人， 2019（19）.

[2] 黃國霞. 在英語課堂上灌輸心理健康教育的優(yōu)化策略[J]. 英語廣場， 2018（11）.

（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)九華初中）