武超超

摘 要：對(duì)于每個(gè)人而言，思想上的正確才能夠保證行為上的正確，因此，接受思想政治教育是必需的。對(duì)于高中生而言，即將邁入大學(xué)課堂，但是十分缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在思想上可能存在誤區(qū)，或者認(rèn)知比較狹隘，在這種情況下，新課改對(duì)高中的思想政治教學(xué)提出了新的要求。這就意味著高中的思想政治教師在課堂上應(yīng)當(dāng)盡量提高課堂的有效性，進(jìn)而保證學(xué)生的思想得到糾正或完善。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治;有效性;策略探討

在很多高中生的心里，思想政治是一門(mén)不太重要的學(xué)科，因?yàn)樵诟呖嫉目己酥胁⒉簧婕八枷胝蔚膬?nèi)容。今年是新中國(guó)成立70周年，每位公民都應(yīng)該明確的是，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能夠更好地發(fā)展中國(guó)。因此，高中生在高中課中需要學(xué)好思想政治，明確中國(guó)特色社會(huì)主義的真正內(nèi)涵，才能夠保證在未來(lái)繼續(xù)建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的新中國(guó)，成為國(guó)家棟梁。本篇文章將從目前高中思想政治學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題入手，以高中教材中《只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)》這一部分的內(nèi)容為例，具體探索作為思想政治學(xué)科的教育工作者應(yīng)當(dāng)怎樣在高中思想政治課堂上保證課堂的有效性。

一、高中思想政治學(xué)科教學(xué)工作的落實(shí)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式過(guò)于單一

高中思想政治學(xué)科具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，致使教師在教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方式非常單一。在高中思想政治教學(xué)中都屬于教師和學(xué)生各執(zhí)教材，然后通過(guò)通讀教材的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式非?？菰锖蛦我唬瑢?duì)于學(xué)生而言沒(méi)有任何吸引力。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)思想政治這門(mén)學(xué)科的理解不夠深入，甚至?xí)X(jué)得這只是一門(mén)單純的紙上談兵的學(xué)科，使得學(xué)生難以很好地接受思想政治教育的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中越發(fā)困難。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)

高中思想政治這門(mén)學(xué)科就其本質(zhì)而言，是具有較大的變化性的，其變化的主要原因就是國(guó)家的實(shí)際國(guó)情在不斷變化。這就意味著在對(duì)高中生進(jìn)行思想政治這一門(mén)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)地更新，跟上國(guó)家國(guó)情的發(fā)展步伐，從而才能夠保證在教學(xué)過(guò)程中課堂的有效性。但是，就目前的情況來(lái)看，很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中思想政治教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有更新教學(xué)內(nèi)容，只是沿用老教材的內(nèi)容，導(dǎo)致了高中思想政治學(xué)科知識(shí)的落實(shí)工作受到了阻礙。

二、保證高中思想政治學(xué)科課堂教學(xué)有效性的方法

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪

不得不承認(rèn)的是，很多高中學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于需要學(xué)習(xí)的科目眾多，并且各科的知識(shí)量也非常大，所以就導(dǎo)致了這部分學(xué)生的消息是比較閉塞的，從而使得學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展以及各項(xiàng)時(shí)事熱點(diǎn)都不夠了解。在這種情況下學(xué)生就不能夠很好地理解為什么只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能夠發(fā)展中國(guó)。因此，要想保證高中思想政治學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，教師就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)祖國(guó)在走中國(guó)特色社會(huì)主義道路以后的日漸富強(qiáng)。比如在教學(xué)《偉大的改革開(kāi)放》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在課堂上為學(xué)生播放國(guó)家宣傳片或者播放國(guó)家這幾十年來(lái)的變化紀(jì)錄片。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生就能夠在觀(guān)看宣傳片或紀(jì)錄片的過(guò)程中，熱血澎湃，為國(guó)家而自豪和驕傲，從而也能夠發(fā)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性。當(dāng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪被激發(fā)以后，就能夠很好地保證高中思想政治學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

2.按時(shí)間順序教學(xué)

有時(shí)候在高中思想政治教材的排版過(guò)程中，為了更好地闡述事件，就很可能會(huì)存在時(shí)間上的混亂。這樣一來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間順序的混亂而導(dǎo)致對(duì)事件發(fā)生的具體情況不夠了解。在這種情況下，教師就可以按照時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如在教學(xué)《中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》這一部分的內(nèi)容時(shí)，就可以根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義從創(chuàng)立到發(fā)展再到進(jìn)一步完善這一時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這一時(shí)間順序的教學(xué)方法，就能讓學(xué)生完全地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立發(fā)展道路。讓學(xué)生更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性，以及這一路走來(lái)的艱辛。同時(shí)，也正是由于時(shí)間順序的教學(xué)方法，就能夠讓學(xué)生更加清楚地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而在很大程度上提高課堂的有效性。

3.將時(shí)事搬入課堂

很多高中生對(duì)國(guó)家時(shí)事發(fā)展的情況不夠了解，這樣一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致在對(duì)高中生進(jìn)行思想政治學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)處于云里霧里的狀態(tài)。因此，為了避免這一狀態(tài)的持續(xù)出現(xiàn)，教師就可以將國(guó)家在近段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的各項(xiàng)時(shí)事，比如科技上的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步以及各項(xiàng)人文關(guān)懷進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，然后將總結(jié)的內(nèi)容在課堂上予以展示。并且，在思想政治教育的課堂中，也應(yīng)當(dāng)將這些時(shí)事的發(fā)展情況與思想政治教材相結(jié)合，幫助學(xué)生充分地了解到國(guó)家發(fā)展的情況以及社會(huì)的迅速變化，從而也能夠增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)更加美好的國(guó)家的決心。除此以外，將時(shí)事搬入課堂以后，整個(gè)思想政治課堂就不再是單純地以教材為準(zhǔn)，而是增添了很多新奇的事情。毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是科技的進(jìn)步，還是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都是令人驕傲和自豪的。這樣一來(lái)，就會(huì)使得作為國(guó)家一份子的高中生更加努力地去學(xué)習(xí)高中思想政治學(xué)科的各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)而提高高中思想政治教育課堂的有效性。

隨著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展以及歷史的變遷，思想政治早已不僅僅局限于對(duì)學(xué)生道德上的教育，同時(shí)也涵蓋了政治與社會(huì)之間的聯(lián)系。因此，提高高中思想政治學(xué)科課堂的有效性，能夠在一定程度上保證國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。故此，在新課改的教育背景下，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合上述內(nèi)容來(lái)開(kāi)展思想政治學(xué)科的教學(xué)工作，從而保證高中思想政治教育課堂的有效性，為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之材。

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編輯 郭小琴