李曉晶

摘 要：伴隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)化發(fā)展，我國(guó)國(guó)民的物質(zhì)、文化、精神生活水平均得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，需要全體人民的共同努力，同時(shí)也對(duì)人們的素質(zhì)提出了更高的要求。現(xiàn)代化、信息化社會(huì)的建設(shè)，必然需要綜合素質(zhì)、水平更高的人才作支撐。而美術(shù)鑒賞教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有重要意義，可以教給學(xué)生正確的美術(shù)鑒賞方法，并讓其認(rèn)識(shí)到審美這一藝術(shù)形式的形成。簡(jiǎn)要分析了初中美術(shù)鑒賞教育中的審美價(jià)值。

關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞教育;初中美術(shù);審美價(jià)值

在初中階段的課程中，美術(shù)課程是其中的重要的組成部分。伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師在教學(xué)中不僅重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，也越發(fā)重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中教育中，美術(shù)、音樂、體育等課程均是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程[1]。而在初中美術(shù)課程中，通過美術(shù)鑒賞教育可以讓學(xué)生的審美素養(yǎng)得到極大的提升，具有較高的審美價(jià)值。同時(shí)，教師在開展初中美術(shù)鑒賞教育活動(dòng)時(shí)，還需對(duì)自身的教學(xué)策略進(jìn)行合理的創(chuàng)新性的

優(yōu)化。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞的興趣

在我國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師在課堂上普遍只重視學(xué)生美術(shù)技巧的訓(xùn)練，對(duì)美術(shù)鑒賞教育在一定程度上較為忽視。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域無法實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)。而伴隨著美術(shù)教育的不斷改革，教師對(duì)美術(shù)鑒賞教育的重要性也越發(fā)重視。同時(shí)，教師在開設(shè)美術(shù)鑒賞教育活動(dòng)時(shí)，也需注重自身教學(xué)方式的創(chuàng)新，而不能完全沿用傳統(tǒng)形式下的教學(xué)方式。例如，我在講授《弘揚(yáng)真善美》這一節(jié)時(shí)，旨在要求學(xué)生加深對(duì)作品藝術(shù)功能的了解，并感受到作品的真善美。在教學(xué)過程中需要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師一直處于主體地位。而此時(shí)可以將學(xué)生放在主體位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師可以模仿電視中文物鑒賞的節(jié)目，在課堂上開始美術(shù)鑒賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在課堂上表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，并對(duì)美術(shù)作品展開自己的鑒賞，教師在學(xué)生鑒賞的過程中也需予以針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以在鑒賞活動(dòng)中獲得更強(qiáng)的記憶與體驗(yàn)感。此種形式的教學(xué)方式，也讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有積極意義。

二、在美術(shù)鑒賞教育活動(dòng)中需給予學(xué)生自主空間

在美術(shù)教學(xué)過程中，開設(shè)美術(shù)鑒賞教育非常有必要，其重要性不言而喻。伴隨著現(xiàn)代化教育改革的不斷深入，在我國(guó)的九年義務(wù)教育中需要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的全方面發(fā)展[2]。在美術(shù)學(xué)科的鑒賞教育中，可以讓學(xué)生的鑒賞能力得到提升，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也具有引導(dǎo)作用，也促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)鑒賞的藝術(shù)修為得到進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)過程中，也需要注重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、空間進(jìn)行思考。例如，我在講授《廣而告之》這一節(jié)時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生掌握招貼的構(gòu)成要素，并在設(shè)計(jì)中提高學(xué)生的審美能力。在章節(jié)的教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生在自主或合作的形式下完成作品的設(shè)計(jì)。教師在課堂導(dǎo)入中，展示一張公益廣告的圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中呈現(xiàn)的觀點(diǎn)或元素，并引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保、節(jié)約能源等為主旨，設(shè)計(jì)出自己的廣告圖樣。教師在課堂教學(xué)中，首先通過案例的鑒賞，其次讓學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的審美素養(yǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中得到成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

三、結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)開展美術(shù)鑒賞教育活動(dòng)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在課堂上也廣泛地使用信息技術(shù)來開展教學(xué)活動(dòng)。而在美術(shù)鑒賞教育的過程中，教師需要給予學(xué)生鑒賞對(duì)象或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鑒賞對(duì)象。學(xué)生需要對(duì)鑒賞的對(duì)象產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。而在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)資源也僅僅局限在教學(xué)課本上，不利于學(xué)生鑒賞內(nèi)容的豐富性發(fā)展與鑒賞水平的提升。因此，教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資源，并讓學(xué)生產(chǎn)生直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。例如我在講授《中國(guó)民間美術(shù)》這一節(jié)時(shí)，旨在讓學(xué)生了解民間美術(shù)的主要品種，并認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族的美術(shù)活動(dòng)。在課本上的民間藝術(shù)較少，教師可以將使用多媒體技術(shù)尋找相應(yīng)的民間美術(shù)資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。將剪紙、雕塑、木板年畫、皮影等美術(shù)品種展現(xiàn)出來，可以給予學(xué)生更為直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)中也可以以皮影為例，下載相應(yīng)的鑒賞資源。通過多媒體資源指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生可以掌握鑒賞的方法，從而加深學(xué)生的審美能力。

在初中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要提起對(duì)鑒賞教育的認(rèn)識(shí)與重視，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鑒賞活動(dòng)[3]。同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，也需注重自身教學(xué)方式的改革。結(jié)合當(dāng)前的新型教學(xué)理念、方式及資源，為學(xué)生開設(shè)出更為高效的教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅元祥.淺談初中美術(shù)教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[J].好家長(zhǎng)，2017，14（31）：221.

[2]佚名.中國(guó)古代美術(shù)作品中道家思想表現(xiàn)探析：以人教版高中《美術(shù)鑒賞》教材為例[J].美與時(shí)代：美術(shù)學(xué)刊（中），2018，773（11）：148-149.

[3]額爾敦特古斯.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生審美素養(yǎng)的策略探討[J].考試周刊，2017，35（53）：170.

編輯 謝尾合