陳世彈 劉 瀟

(廣州華商職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510000)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，做好大學(xué)生思想政治教育，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織優(yōu)勢?，F(xiàn)階段雖然學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織已開始協(xié)同開展工作，但是在學(xué)生工作管理中仍存在局限性，四者之間協(xié)同機制不完善，因此，探索建立一套高職院校較為完善的學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織的協(xié)同工作機制，對于健全大學(xué)生思想政治管理制度，提升學(xué)生管理效率將發(fā)揮重要作用。

一、高職院校學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織在實際工作中存在的問題

(一)學(xué)生黨支部在學(xué)生群體中認(rèn)可度比較低

在日常工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨支部沒有發(fā)揮核心作用，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨支部的服務(wù)對象是黨員，而自己不是黨員，覺得學(xué)生黨支部的發(fā)展與自己無關(guān)，甚至部分學(xué)生誤以為學(xué)生黨支部只是形式上的存在，導(dǎo)致黨支部在班級同學(xué)中的認(rèn)同度比較低，黨支部游走在班級建設(shè)之外，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(二)團(tuán)支部在學(xué)生工作中作用不夠明顯

在四者的建設(shè)過程中，團(tuán)支部的建設(shè)是最為薄弱的。學(xué)生雖然是共青團(tuán)員，但是對共青團(tuán)的認(rèn)識不足，并且也極少有機會參加團(tuán)組織活動，常在個人的行政班級中開展學(xué)習(xí)與生活，完全沒有團(tuán)支部的概念，學(xué)生很容易混淆班委會和團(tuán)支部的關(guān)系。

(三)班委會在學(xué)生工作中占據(jù)過于主導(dǎo)的地位

理論上，班委會在日常工作中應(yīng)該要接受黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)支部的指導(dǎo)，但在實際中，作為執(zhí)行機構(gòu)的班委會卻占據(jù)著主導(dǎo)地位。在一些重要的思想政治教育工作中，班委會直接跨級取代了黨支部、團(tuán)支部的部分功能。在高職院校，有些思想政治輔導(dǎo)員也會錯誤地認(rèn)為班委會的建設(shè)與自己工作息息相關(guān)，黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生組織與自己工作沒有直接密切的關(guān)系。

(四)學(xué)生組織協(xié)調(diào)的功能不突出

學(xué)生組織要做好學(xué)生黨支部、團(tuán)支部及班委會的協(xié)調(diào)與配合工作，實際的工作中，學(xué)生組織發(fā)揮協(xié)調(diào)作用不明顯，學(xué)生組織沒有結(jié)合自身特性，分享組織資源，也沒有注重加強跨黨團(tuán)支部、跨年級、跨班級的交流，只是單打獨斗開展校園文化，沒有協(xié)調(diào)促進(jìn)四者的共同發(fā)展。

二、新時代高職院校學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織協(xié)同工作機制的建設(shè)

(一)建立明晰的制度

明確健全的規(guī)章制度是學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會與學(xué)生組織四者協(xié)同工作的規(guī)范和保障，四者的運行不能游離于制度之外，更不可凌駕于制度之上。首先學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織各自要制定各組織的管理制度、責(zé)任制度，嚴(yán)格規(guī)范自身的建設(shè)和發(fā)展。再者，要共同探討和制定協(xié)同工作的管理制度、考核評價制度和聯(lián)席會議制度，將四者協(xié)同工作規(guī)范化和制度化，并且根據(jù)協(xié)同工作開展過程中存在的利弊，不斷改進(jìn)和完善工作的規(guī)章制度。

(二)形成科學(xué)的合作機制

以黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建，學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會與學(xué)生組織共同合作共同繁榮。例如，某班級突發(fā)事件并且影響較大，不能班委會直接做出決策，而是要在堅持民主集中制的原則指導(dǎo)下召開聯(lián)席會議共同商量決策。其次，建立科學(xué)的實施機制。學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織都是為了做好學(xué)生的思想政治教育，目標(biāo)統(tǒng)一都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，四者既有區(qū)別也有統(tǒng)一，在工作的實施中，相互配合，共同規(guī)劃。例如班委會可調(diào)動黨員任職班委，讓學(xué)生黨員在班級發(fā)揮帶頭模范作用。也可以調(diào)動能力強的班委到學(xué)生組織去任職，從而擴大校園文化活動開展的影響面，讓班級同學(xué)真正參與到校園文化活動中。

(三)構(gòu)建有效的監(jiān)督機制

監(jiān)督是確保學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會、學(xué)生組織順利地執(zhí)行決策的保障，黨支部要求黨員認(rèn)真向群眾學(xué)習(xí)，自覺接受群眾的監(jiān)督，團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織開展工作過程中也要接受同學(xué)的監(jiān)督。收集學(xué)生意見，開展自我總結(jié)和自我批評，建立評議體系，對工作情況進(jìn)行考核，讓四者的權(quán)利在同學(xué)們的監(jiān)督下運行。學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織不僅要加強自我監(jiān)督，還需要四個組織相互監(jiān)督。

(四)建設(shè)合理的培訓(xùn)機制

黨支部、團(tuán)支部、班委會、學(xué)生組織協(xié)同機制的目的在于規(guī)范設(shè)置學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會、學(xué)生組織，探索學(xué)生思想政治教育工作向最活躍的方向發(fā)展，擴大學(xué)生工作的覆蓋面。通過社會時間和對外交流等方式培養(yǎng)協(xié)同意識和協(xié)同能力，不斷完善學(xué)生干部隊伍的選撥和考核制度，讓學(xué)生干部隊伍更加專業(yè)化。在加強培訓(xùn)的同時也倡導(dǎo)學(xué)生干部加強學(xué)習(xí)和自我提升。

(五)健全宣傳機制

依托微信公眾號、網(wǎng)站、微博等媒介，建立學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)聲，傳播正能量。健全的宣傳機制不僅可以讓學(xué)生對學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會和學(xué)生組織協(xié)同機制有充分的認(rèn)識，也促進(jìn)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會、學(xué)生組織深入學(xué)習(xí)實踐思想政治理論，不斷提升綜合素質(zhì)。