李 棟 錢 甜
(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西 西安 710089)
在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展中,媒體技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變。以新媒體平臺(tái)建設(shè)融合高校共青團(tuán)管理,可以在現(xiàn)有高校學(xué)生管理工作實(shí)施中,推動(dòng)高校學(xué)生管理工作實(shí)施,為高校共青團(tuán)建設(shè)的科學(xué)性及智能性轉(zhuǎn)變提供了幫助。本文通過(guò)對(duì)高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)探尋,其意義在于以現(xiàn)有高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ),科學(xué)的融合高校新媒體平臺(tái)建設(shè)體系,為高校共青團(tuán)管理工作的全面性優(yōu)化提供幫助。
伴著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展和傳承,高校共青團(tuán)建設(shè)工作實(shí)施出現(xiàn)了全面的改變,尤其是高校共青團(tuán)建設(shè)工作實(shí)施,更是在網(wǎng)絡(luò)媒介的傳承和發(fā)展下,出現(xiàn)了全新的改變[1]。可以說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)媒介的建設(shè)和傳承中,推動(dòng)了高校網(wǎng)絡(luò)媒介體系建設(shè),為新時(shí)期高校管理工作的處置和實(shí)施提供了幫助。作為高校共青團(tuán)管理人員,在現(xiàn)階段高校共青團(tuán)建設(shè)工作的開(kāi)展和實(shí)施中,需要以高校共青團(tuán)建設(shè)工作實(shí)施中的體系建設(shè)為基礎(chǔ),科學(xué)的整合高校共青團(tuán)體系建設(shè)方案,全面的落實(shí)高校共青團(tuán)新媒體建設(shè)工作。就目前高校共青團(tuán)建設(shè)中的新媒體平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用情況來(lái)看,其對(duì)于高校校園文化建設(shè)是具有一定推動(dòng)力的。首先,在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作的開(kāi)展和實(shí)施中,可以針對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作實(shí)施中的規(guī)劃進(jìn)行分析,找到了迎合新時(shí)期高校學(xué)生管理工作實(shí)施的方式,為高校共青團(tuán)工作的推廣和實(shí)施提供了幫助[2]。其次,在現(xiàn)階段高校共青團(tuán)建設(shè)中,由于新媒體平臺(tái)的建設(shè)和融合,為高校共青團(tuán)管理工作的處置和優(yōu)化提供了指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校共青團(tuán)工作形式的全面性規(guī)劃,展現(xiàn)出了現(xiàn)有高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施特色。最后,以新媒體平臺(tái)建設(shè)融合高校共青團(tuán)建設(shè),轉(zhuǎn)變現(xiàn)有共青團(tuán)運(yùn)作模式,縮短共青團(tuán)管理與學(xué)生管理之間的差距,以此提升高校共青團(tuán)管理水平。
新媒體平臺(tái)建設(shè)對(duì)于高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施也是具有一定影響的,雖然在新媒體平臺(tái)的應(yīng)用下,幫助高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施轉(zhuǎn)變了形式,提升了共青團(tuán)運(yùn)作能力。但是由于高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)的建設(shè)是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上的,因而與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的弊端也在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中有所體現(xiàn)。首先,由于高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,沒(méi)有建立完善的網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾機(jī)制,因而使得高校共青團(tuán)新媒體管理平臺(tái)的建設(shè)還不能有序的進(jìn)行[3]。其次,由于對(duì)高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)的監(jiān)督管理力度不夠,使得一些粗俗的信息充斥在新媒體平臺(tái)上,影響了高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作的處置和優(yōu)化。再次,對(duì)于高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施而言,科學(xué)的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,尤其是通過(guò)共青團(tuán)教育將學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀等作出引導(dǎo)。然而正是由于這種新媒體平臺(tái)的應(yīng)用,使得高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施的形式出現(xiàn)了一定的差異,阻礙了學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。最后,在高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作開(kāi)展中,由于新媒體平臺(tái)的加入,為高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施帶來(lái)了一定的影響,不利于高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作的落實(shí),不利于學(xué)生思想的凝聚,阻礙了高校學(xué)生管理工作實(shí)施[4]。
隨著高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)的建設(shè)和推進(jìn),高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施越來(lái)越被重視,對(duì)于高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施而言,新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)為其整個(gè)管理工作的處置和實(shí)施提供了幫助,展示出了現(xiàn)有高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施特色。但是由于在高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作的開(kāi)展和實(shí)施中,對(duì)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作的開(kāi)展存有一定的差異,使得其整個(gè)工作建設(shè)對(duì)高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施造成了一定的影響[5]。對(duì)于高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)運(yùn)作建設(shè)工作實(shí)施而言,科學(xué)的落實(shí)高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)機(jī)制是非常關(guān)鍵的,但是由于很多高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,對(duì)于平臺(tái)建設(shè)的認(rèn)知和要求都存有差異,因而使得高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)效果受到了影響,不利于高校共青團(tuán)管理工作的推進(jìn),也影響了新媒體平臺(tái)建設(shè)在高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施中的地位。
高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)作為高校學(xué)生管理工作實(shí)施中的重要組成部分,在現(xiàn)有高校學(xué)生管理工作實(shí)施中占據(jù)著重要地位。對(duì)于我國(guó)目前高校共青團(tuán)管理工作實(shí)施而言,新媒體平臺(tái)的建設(shè)和推廣是具有重要影響的。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)階段高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,不僅擔(dān)負(fù)著高校新時(shí)期管理工作轉(zhuǎn)型建設(shè)職責(zé),同時(shí)也擔(dān)負(fù)著新時(shí)期高校學(xué)生管理工作建設(shè)需求,因而需要在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,將其整個(gè)平臺(tái)建設(shè)的方式轉(zhuǎn)變[6]。但是通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作研究發(fā)現(xiàn),很多地區(qū)在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作的開(kāi)展和實(shí)施中,對(duì)于新媒體平臺(tái)建設(shè)工作實(shí)施還存有一定的偏見(jiàn),所以在新媒體平臺(tái)建設(shè)工作開(kāi)展中,還不能有效的針對(duì)新媒體平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行分析。更有些高校在共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中,存有一定的雷同性,使得整個(gè)新媒體平臺(tái)建設(shè)的效果不夠突出,影響了新媒體平臺(tái)的建設(shè)和實(shí)施。如很多院校以微博、微信公眾號(hào)作為新媒體平臺(tái)建設(shè)方式,出現(xiàn)了新媒體平臺(tái)建設(shè)的創(chuàng)新性缺失,影響了新媒體平臺(tái)建設(shè)工作推廣。
高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)作為高校新時(shí)期學(xué)生管理工作實(shí)施中的重要組成部分,對(duì)高校整體的教育工作實(shí)施具有重要影響。要想提升高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量,就需要不斷的轉(zhuǎn)變高校共青團(tuán)新媒體管理方式,將受眾在新媒體平臺(tái)運(yùn)作中的特性展示出來(lái),從而保障在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,可以有效地針對(duì)平臺(tái)的運(yùn)作進(jìn)行分析[7]。但是通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行狀況研究發(fā)現(xiàn),很多高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)在運(yùn)作過(guò)程中都存有一定的偏見(jiàn),對(duì)于受眾的地位襯托和發(fā)揮明顯存有差異,因而使得高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施效果受到了阻礙。為了更為有效的針對(duì)高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作分析,需要注重對(duì)高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施中的受眾傳播作用發(fā)揮,從而保障在相關(guān)作用的發(fā)揮和引導(dǎo)過(guò)程中,可以提升高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)水平。同時(shí)也可以針對(duì)現(xiàn)有高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)的體系及相關(guān)工作運(yùn)行方式進(jìn)行優(yōu)化,展示出現(xiàn)有高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施特色。
共青團(tuán)是高校學(xué)生管理工作實(shí)施中比較重要的一項(xiàng)組織,在當(dāng)前高校學(xué)生管理工作實(shí)施中,為了提升高校學(xué)生管理水平,需要以共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ),針對(duì)現(xiàn)有高校學(xué)生管理工作實(shí)施方式轉(zhuǎn)變,進(jìn)而保障在相關(guān)管理方式的轉(zhuǎn)變和實(shí)施中,可以滿足高校學(xué)生管理工作實(shí)施需求。通過(guò)對(duì)我國(guó)目前階段高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)情況研究發(fā)現(xiàn),很多高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中,對(duì)新媒體平臺(tái)建設(shè)的特色性建設(shè)都存有差異,所以為了更好地完善高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè),需要對(duì)其整個(gè)平臺(tái)建設(shè)中的特質(zhì)發(fā)揮進(jìn)行引導(dǎo)。眾所周知,高校共青團(tuán)是高校培養(yǎng)學(xué)生管理干部的重要組織,也是發(fā)展高校學(xué)生黨員干部的預(yù)備部隊(duì),因而在這種背景下的高校學(xué)生管理工作實(shí)施中,需要針對(duì)整個(gè)管理工作實(shí)施中的共青團(tuán)特質(zhì)引導(dǎo)進(jìn)行發(fā)揮,通過(guò)發(fā)揮共青團(tuán)建設(shè)的特質(zhì)性,讓更多的學(xué)生可以關(guān)注共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè),然后才能在后續(xù)的平臺(tái)建設(shè)和推廣中,展示出高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)作用[8]。
文化育人作為新時(shí)期高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施中的重要組成部分,在現(xiàn)有學(xué)生管理工作實(shí)施中具有重要地位。為了更好地完善高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作,需要對(duì)其整個(gè)管理工作實(shí)施中的理論引導(dǎo)進(jìn)行分析。在新時(shí)期學(xué)生管理工作開(kāi)展中,由于受到新時(shí)期管理工作實(shí)施中的差異影響,使得其整個(gè)管理工作實(shí)施中的文化育人管理工作實(shí)施出現(xiàn)了差異,因而為了更好地推動(dòng)高校共青團(tuán)學(xué)生管理工作實(shí)施,需要對(duì)其整個(gè)管理工作實(shí)施中文化育人理念進(jìn)行分析,這樣才能確保在相關(guān)理論的指導(dǎo)和優(yōu)化中,可以滿足高校共青團(tuán)新媒體建設(shè)工作實(shí)施需求。例如,在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作的開(kāi)展中,以文化育人管理理論引導(dǎo)為基礎(chǔ),可以在相關(guān)理論的誘導(dǎo)實(shí)施中,幫助高校共青團(tuán)新媒體管理工作實(shí)施提供指導(dǎo),從而滿足高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作規(guī)劃需求,提升高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)運(yùn)作能力[9]。
隨著新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展和實(shí)施,高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)越來(lái)越重視,很多高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作實(shí)施出現(xiàn)了差異,因而為了提升高校新媒體課堂建設(shè)質(zhì)量,需要借助第二課堂概念引導(dǎo)為基礎(chǔ),科學(xué)的整合新時(shí)期高校學(xué)生管理體系建設(shè)方式,為高校新時(shí)期學(xué)生管理工作的引導(dǎo)提供幫助。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作研究發(fā)現(xiàn),物質(zhì)生活的建設(shè)和豐富為新時(shí)期高校管理工作實(shí)施提供了幫助,滿足了現(xiàn)有高校學(xué)生管理工作實(shí)施需求。作為高校共青團(tuán)學(xué)生管理人員,需要迎合整個(gè)管理工作實(shí)施中的要求,對(duì)第二課堂概念拓展進(jìn)行分析,充分的利用微信、論壇、微博等工具,進(jìn)行新媒體平臺(tái)拓展,科學(xué)的宣傳共青團(tuán)建設(shè)理念,從而保障在相關(guān)概念的引導(dǎo)和實(shí)施中,可以滿足高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)應(yīng)用推廣需求[10]。
良好的創(chuàng)造性和積極性引導(dǎo)是展示出新時(shí)期高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵,作為新時(shí)期高校共青團(tuán)管理人員,需要針對(duì)其整個(gè)管理工作實(shí)施中的方式和方法進(jìn)行改進(jìn)。作為高校共青團(tuán)學(xué)生管理人員,需要迎合新時(shí)期高校學(xué)生管理工作建設(shè)中的要求,對(duì)大學(xué)精神進(jìn)行弘揚(yáng),確保在大學(xué)精神的弘揚(yáng)處置中,可以為高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作實(shí)施提供指導(dǎo)。例如,結(jié)合高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中的要求,將大學(xué)精神與高校學(xué)生管理工作實(shí)施的融合路徑做好改進(jìn),如通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展線上線下活動(dòng),幫助學(xué)生更好地熟悉校訓(xùn)及校園文化建設(shè)內(nèi)涵,從而滿足新時(shí)期高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)需求。
綜上所述,在高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)中,由于其整個(gè)平臺(tái)建設(shè)與高校校園文化建設(shè)具有直接關(guān)聯(lián),因而在完善高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)工作實(shí)施的同時(shí),需要將其整個(gè)平臺(tái)建設(shè)中的各項(xiàng)工作落實(shí),以此為高校共青團(tuán)建設(shè)工作的科學(xué)性規(guī)劃提供幫助。通過(guò)本文的研究和分析后,將高校共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè)路徑歸納為以下幾點(diǎn):即以共青團(tuán)的特質(zhì)吸引學(xué)生關(guān)注、以文化育人理論引導(dǎo)學(xué)生思想、借助第二課堂概念充實(shí)學(xué)生生活和借助大學(xué)精神激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性等,完善以上四項(xiàng)共青團(tuán)新媒體平臺(tái)建設(shè),才能為高校自身建設(shè)和發(fā)展提供推動(dòng)力。