【摘 要】 影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主要因素分為教育主體、教育客體、教育內(nèi)容、教育載體、教育環(huán)境等五大類。提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性策略主要是：加強(qiáng)對教育主體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建設(shè)綜合、全面、專業(yè)的教育主體隊(duì)伍;加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識;改進(jìn)教育工作的方法和內(nèi)容;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管工作。

【關(guān)鍵詞】 高校;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)教育;實(shí)效性;因素;策略

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是在一定的教育環(huán)境下，教育主體通過教育載體，遵從一定的原則和方法，將教育內(nèi)容傳遞給教育客體，教育客體接收教育內(nèi)容后再通過教育載體反饋給教育主體的過程。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是指高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果，具有多因性、相對性、多樣性、及時性的特點(diǎn)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育總體布局、縱深發(fā)展的新時期，如何提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是亟待解決的重要課題。

一、影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的因素

1、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的教育主體因素

思想政治教育者在思想政治活動中的地位決定著其主導(dǎo)性、示范性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，教育者的素質(zhì)水平是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先決條件?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給高校思想政治教育者提供了先進(jìn)手段和發(fā)展空間，也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教育者掌握網(wǎng)絡(luò)信息的同時，要自覺承擔(dān)宣傳社會主流意識形態(tài)的任務(wù)，使教育客體的思想行為不斷趨向社會主流意識形態(tài)要求。

2、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的教育客體因素

在校學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要對象，是教育客體的主要部分。當(dāng)代我國大學(xué)生群體心理具有以下特征：具有強(qiáng)烈的自我意識，自尊心強(qiáng);不拘泥于傳統(tǒng)束縛，不再盲目從眾;挫折承受力差，對物質(zhì)誘惑的抵抗力低;具有旺盛的好奇心，積極探索未知領(lǐng)域。在校學(xué)生在思想政治教育中的作用，主要體現(xiàn)在參與網(wǎng)絡(luò)教育活動、反饋教育過程、體現(xiàn)教育效果等方面。

3、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的教育內(nèi)容因素

思想政治教育的內(nèi)容體現(xiàn)思想政治教育的性質(zhì)，蘊(yùn)含著思想政治教育的目的。在思想政治教育內(nèi)容體系中，社會意識形態(tài)內(nèi)容，是思想政治教育的主要內(nèi)容。教育內(nèi)容必須根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)、環(huán)境、對象的具體情況不斷整合優(yōu)化。

4、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的教育載體因素

思想政治教育載體是聯(lián)系教育主體和教育客體的橋梁和紐帶，有承載性、中介性、目的性、可控性等特點(diǎn)。思想政治教育載體的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，承載和傳導(dǎo)思想政治教育信息。第二，聯(lián)結(jié)思想政治教育的教育主體和教育客體。第三，在教學(xué)互動中創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容。第四，教育主體對不同載體的選擇豐富了教育形式，并體現(xiàn)不同的教育特征。

5、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的教育環(huán)境因素

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的環(huán)境因素，是指上網(wǎng)者思想與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)上因素的總和。這種教育環(huán)境具有特殊的特點(diǎn)：一是信息量大;二是信息的性質(zhì)、類型多;三是傳遞、變化快速。

二、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性面臨的問題

1、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作缺少一支掌握教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、倫理學(xué)和信息技術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科知識的專業(yè)隊(duì)伍。[1]教育主體的可信性、專業(yè)性越高，教育客體的信任感就越強(qiáng)，思想政治教育的效果也就越明顯。因此，教育主體在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，提升實(shí)踐技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向教育客體展示自身的行為藝術(shù)和人格魅力，贏得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛。

2、教育客體學(xué)習(xí)興趣和甄別信息的能力有待提升

在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，在校學(xué)生占思想政治教育客體的多數(shù)。隨著我國社會變革發(fā)展，各種文化思潮涌入中國，不同的思想觀念交織碰撞，各種社會思潮對大學(xué)生產(chǎn)生了諸多影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息來源復(fù)雜、隱蔽，特別是西方意識形態(tài)滲透，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在校學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的使用傾向方面存在各種偏差，在使用過程中不斷產(chǎn)生新的問題。

3、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和形式過時

第一，內(nèi)容過時。當(dāng)前，思想政治教育網(wǎng)站的通病是內(nèi)容過時，沒有學(xué)生需要的內(nèi)容;內(nèi)容陳舊，更新速度太慢;互動性差，沒有雙向交流的渠道。這些網(wǎng)站由于內(nèi)容少、速度慢等原因，未能充分發(fā)揮自身作用。第二，方法過時。一方面，高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面沒有形成系統(tǒng)的工作管理體系。上下層工作聯(lián)系脫節(jié)，無法形成教育的合力。另一方面，因?yàn)楣ぷ骷铙w制不完善，思想政治教育者的工作熱情不足。

4、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后

千里之行，基于跬步;萬丈高臺，起于累土。完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是思想政治教育工作的必要前提條件，當(dāng)前，各高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的教育平臺建設(shè)工作還有不少亟待完善之處。第一，資金投入不足，硬件設(shè)施陳舊，無法滿足高校對先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺的需求。教育主體和教育客體的交流效果也會因此大打折扣，阻礙高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的健康發(fā)展。第二，缺乏對思想政治教育重要性的認(rèn)識，軟件設(shè)施較為落后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站的高校數(shù)量很少。

5、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境復(fù)雜

大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)上信息時，重點(diǎn)多放在國家的政治、經(jīng)濟(jì)政策方面。有的大學(xué)生會將資本主義價值體系和社會主義價值體系作比較，致使高校的思想政治工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。缺乏判斷力的學(xué)生，往往會被別有用心的信息誤導(dǎo)。在這些信息的煽動下，或許會產(chǎn)生不理智的言行。網(wǎng)絡(luò)對校園生活的影響顯著。網(wǎng)站有很多違背道德甚至違反法律的垃圾信息，缺乏自制力的學(xué)生有時會無法抵抗誘惑，甚至做出違反道德和法律的事情。

三、如何增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[2]

增強(qiáng)教育的實(shí)效性，可以從以下幾方面入手：

第一，加強(qiáng)對教育主體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建設(shè)綜合、全面、專業(yè)的教育主體隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)具有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的思想政治教育工作者，完善自身思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)。其次，提升教育者的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效和教育者的教學(xué)素質(zhì)有直接的關(guān)系，教育者堅持把“以人為本”的理念與思想政治教育工作相結(jié)合，因材施教，引導(dǎo)教育客體在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中健康成長。

第二，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，積極汲取健康有益的網(wǎng)上信息。教育客體要充分認(rèn)識高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性。隨著我國社會變革發(fā)展，各種文化思潮涌入中國，不同的思想觀念交織碰撞，各種社會思潮對大學(xué)生產(chǎn)生了諸多影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息來源復(fù)雜、隱蔽，特別是西方意識形態(tài)滲透，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，甄別各種網(wǎng)絡(luò)信息。思想是行動的先導(dǎo)。要做到思想上的創(chuàng)新，應(yīng)改變傳統(tǒng)教育的思維模式，讓其更加符合學(xué)生發(fā)展的需要，是教育內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上有所突破，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的要求。[3]

第三，改進(jìn)教育工作的方法和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果。首先，創(chuàng)新方法。針對當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，改進(jìn)思想政治教育的方式方法。當(dāng)下，思想政治教育提倡“去主體化”、客體“主體化”，高校更要大力改革。一是將灌輸式教育轉(zhuǎn)為雙向互動式教育。師生之間、學(xué)生之間多溝通交流，彼此在平等的地位進(jìn)行對話，在互動中探尋、解決問題。其次，注重人文關(guān)懷。在理解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生的前提下，潛移默化地完成對學(xué)生的指導(dǎo)和教育。最后，豐富內(nèi)容。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能，在滿足學(xué)生上網(wǎng)需求的過程中，多種教育活動相結(jié)合，潤物細(xì)無聲般地完成思想政治教育工作。要著力建設(shè)內(nèi)容豐富、全方位、多領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)上開展思想政治教育活動。

第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管工作，聯(lián)合社會各方面力量，改善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的環(huán)境。一是在注重建設(shè)的同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造清潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二是營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。通過組織多種形式的網(wǎng)絡(luò)文化活動，努力營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，并建立網(wǎng)絡(luò)信息反饋機(jī)制，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。三是注重網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合。要把網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)思想政治教育緊密結(jié)合起來，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作取得更好的效果。

四、結(jié)語

增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的過程面臨著諸多困難，如何克服困難，找到增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時效性的方法是亟待解決的問題。在將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滲透到高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，還應(yīng)拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的覆蓋范圍，構(gòu)建思想政治教育體系的局部體系和全部體系。并以此作為提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在工作方式和體制機(jī)制方面力求創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 易鵬，魯寬民.主體間性哲學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)[J].求實(shí)，2013（7）.P80-81.

[2] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3] 張曉明，段惠方.網(wǎng)絡(luò)同伴教育：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新思路[J].教育探索，2014（1）.P124-126.

【作者簡介】

張瀟琳，女，漢族，貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院在讀碩士，研究方向：馬克思主義中國化研究.