卓俊昆

摘 要：體育游戲的活動(dòng)，可以提高人的基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康，同時(shí)還可以增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)小學(xué)體育課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本教材的需要選擇體育游戲的方法，使學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)與技能共同發(fā)展，達(dá)到發(fā)展智力和體能的目的。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)運(yùn)用

體育游戲指的是通過游戲的形式，把一些運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)技術(shù)用于非競(jìng)技的活動(dòng)。它符合兒童心理，符合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在快樂的氣氛中培養(yǎng)掌握體育鍛煉方法，獲得積極的情感體驗(yàn)。通過體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，小學(xué)階段的體育教育目標(biāo)，也就在寓教于樂之中輕松地達(dá)到了。體育教學(xué)中，應(yīng)該積極探索相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)方式，穿插一些體育游戲，可以起到深化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。

一、體育游戲的特點(diǎn)和意義

一些體育項(xiàng)目、體育活動(dòng)直接來源于體育游戲，或者說一些體育項(xiàng)目就是由體育游戲演變來的。體育游戲的特點(diǎn)一是技巧性。對(duì)一種運(yùn)動(dòng)基本技能進(jìn)行簡(jiǎn)化就可以形成一般的體育游戲，這種游戲雖然具有較強(qiáng)的技術(shù)，但這種技術(shù)已不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)要求的，很容易掌握。二是趣味性，游戲可以創(chuàng)造輕松活潑的氛圍，即使一些對(duì)抗性的體育游戲，它的競(jìng)爭(zhēng)性也往往被削弱，使人產(chǎn)生濃厚的興趣，更能吸引人們參加。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說，在技巧中融入趣味，能夠極大激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而更有效地集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生的興奮性，加快對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的理解和掌握。體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。體育游戲一般都是以爭(zhēng)奪最后的勝負(fù)而告終的，其勝負(fù)不僅是體力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是智力的競(jìng)爭(zhēng)。在游戲的競(jìng)爭(zhēng)中可以培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持、吃苦的精神，對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.體育游戲在熱身過程中的運(yùn)用

在熱身過程中，運(yùn)用體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使身體各系統(tǒng)興奮起來，提高心率和呼吸頻率，放松肌肉。注意要掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，防止活動(dòng)過度使身體機(jī)能下降，讓學(xué)生身體達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以便更好地進(jìn)行主要部分的學(xué)習(xí)。比如，主要課程是足球運(yùn)球，在課程教育前，教師先組織學(xué)生進(jìn)行“螃蟹賽跑”的小游戲，將學(xué)生分為每?jī)扇艘唤M，背對(duì)背站好，兩個(gè)人用背部夾住皮球，側(cè)身前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的一組獲勝，前進(jìn)中皮球掉落，要快速撿起，跑回起點(diǎn)重新開始。這個(gè)游戲可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡性，充分活動(dòng)后，學(xué)生的身體和心理已經(jīng)興奮起來，就能更好地開始足球運(yùn)球的學(xué)習(xí)。

2.體育游戲在主要教學(xué)過程中的運(yùn)用

體育課的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在教學(xué)中教師運(yùn)用體育游戲時(shí)，需要選擇科學(xué)合理、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲形式，讓基本練習(xí)變得生動(dòng)活潑起來，打破學(xué)生對(duì)訓(xùn)練苦和累的心理抗拒，提高教學(xué)效果。比如在籃球教學(xué)中，可以運(yùn)用“警察抓小偷”的游戲，讓學(xué)生均勻站成一個(gè)圓圈，相互之間的間距在兩米左右。兩名同學(xué)在圓圈中間，一個(gè)人持球，為“小偷”，另一人搶球，即“警察”，“小偷”要努力貼上圈上同學(xué)，完成角色轉(zhuǎn)化，“警察”只要夠到“小偷”身體的任何部位，即表示完成“抓捕”，游戲重新開始。既然是游戲，教師在游戲之前必須定好規(guī)則，如游戲中站在圈中的同學(xué)如果亂動(dòng)就違規(guī)，必須自然站立。運(yùn)球者跑動(dòng)的時(shí)候不能貼上圈中同學(xué)，如碰到算犯規(guī)，判為失敗。教師在游戲前要給學(xué)生講解清楚運(yùn)球技巧，怎樣巧妙地躲過“警察抓捕”，學(xué)生在生動(dòng)的游戲過程中不知不覺地學(xué)會(huì)了籃球運(yùn)球。同時(shí)體育教學(xué)中對(duì)游戲的選擇要注意教材內(nèi)容與游戲的恰當(dāng)結(jié)合，科學(xué)運(yùn)用。比如進(jìn)行耐力培訓(xùn)時(shí)，一些教師可能會(huì)選擇迎面接力跑的游戲教學(xué)。這個(gè)游戲?qū)τ谛W(xué)生來講，在一定程度上會(huì)加重學(xué)生的實(shí)際生理負(fù)荷，對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)不但起不到好的作用，而且也不利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中選擇游戲時(shí)不但要激發(fā)學(xué)生興趣，而且要生動(dòng)活潑，科學(xué)合理。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法一定要注意利用游戲更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

3.體育游戲在準(zhǔn)備下課階段中的運(yùn)用

一堂高效的體育課結(jié)束前，要通過整理放松，將身體各器官由緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，使學(xué)生上課時(shí)高度興奮的情緒平靜下來，轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)。這個(gè)階段的游戲設(shè)置就要運(yùn)動(dòng)量小，興奮度低。比如，唱一首大家都熟悉的歌曲，邊唱邊整隊(duì)，在整齊嘹亮的歌唱聲中學(xué)生愉快地結(jié)束體育課。體育游戲的有效運(yùn)用對(duì)于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的單一乏味有很大作用，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

總之，體育游戲既具有游戲的有趣性，又具有體育的運(yùn)動(dòng)性，是娛樂和教育的最佳結(jié)合。小學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，小學(xué)階段也是世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，讓小學(xué)體育課堂變得活潑健康，對(duì)小學(xué)生的心智成熟可以起到促進(jìn)補(bǔ)充作用，有利于小學(xué)生身心全面發(fā)展，這也是我們教育工作者不懈的追求。

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編輯 郭小琴