□青海省西寧市西川中學(xué) 劉昌威

一、引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的預(yù)習(xí)方法

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，科學(xué)合理地開展預(yù)習(xí)活動(dòng)具有重要的意義。通過預(yù)習(xí)，不但能夠有效提升學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題的能力，還能促使其自主地獲取新的化學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展。由此可見，預(yù)習(xí)活動(dòng)是和當(dāng)今的新課程改革理念緊密貼合的。在此過程中，首先，教師要強(qiáng)化學(xué)生們的自主預(yù)習(xí)意識(shí)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)活動(dòng)的重要性，從而使其能夠逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。例如教師在講解新課之前，先讓學(xué)生到講臺(tái)上展示一下自己的預(yù)習(xí)成效，并給予其相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，使其能夠逐步將預(yù)習(xí)活動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分。其次，要傳授學(xué)生們正確的預(yù)習(xí)方法。例如開展預(yù)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，第一步，先要全面了解化學(xué)教材中相關(guān)章節(jié)的主要內(nèi)容，第二步，通過抄寫的方式對(duì)該章節(jié)涉及的化學(xué)式進(jìn)行初步掌握。第三步，結(jié)合化學(xué)式去思考相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)變化與狀態(tài)變化。第四步，將自己存在疑問的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，在課堂教學(xué)中對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在自己依然存在疑問的情況下，及時(shí)向教師進(jìn)行提問?？傊ㄟ^預(yù)習(xí)，不但能夠幫助學(xué)生們更加合理地分配課堂上的精力，還能夠有效提升其聽課效率，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的課堂學(xué)習(xí)方法

對(duì)于中學(xué)階段的化學(xué)課程而言，大部分的有效知識(shí)都是通過課堂教學(xué)來傳遞給學(xué)生們的。因此，在當(dāng)今的新課程背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的課堂學(xué)習(xí)方法。首先，教師要及時(shí)查驗(yàn)學(xué)生們的預(yù)習(xí)成效，使學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)作為自己課后預(yù)習(xí)的延續(xù)，例如督促學(xué)生們就預(yù)習(xí)過程中存在的問題及時(shí)進(jìn)行課堂提問，及時(shí)將問題進(jìn)行解決。其次，教師要促進(jìn)學(xué)生們的思考活動(dòng)，使學(xué)生們能夠在思考中進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的攝入。例如鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。再次，教師要引導(dǎo)學(xué)生們理清化學(xué)知識(shí)之間的前后聯(lián)系，從而促進(jìn)其知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善。例如當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)H2、O2、CO、CO2這四種常見氣體的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的過程中，需要找出它們之間的橫向聯(lián)系，找出它們之間的相似之處和相似之處，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)化記憶的目的，又能夠?qū)崿F(xiàn)加深理解的目的。最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如對(duì)隨堂筆記予以高度的重視，在此過程中，對(duì)于學(xué)生們而言，一放面，要確保課堂筆記能夠反映出課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；另一方面，要在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上用適合自己的文字語言形式來撰寫筆記，從而為后續(xù)的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供強(qiáng)大的助力。

三、引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)活動(dòng)也能夠體現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性特征，因此，在當(dāng)今的新課程背景下，化學(xué)教師要大力培養(yǎng)學(xué)生們的自主復(fù)習(xí)意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的復(fù)習(xí)方法。首先，對(duì)于學(xué)生們而言，開展復(fù)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)就是化學(xué)教材，要利用教材鞏固自己的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)目的。例如通過教材來理順自己的化學(xué)知識(shí)體系，通過對(duì)教材的回顧更加深入地掌握相關(guān)的化學(xué)概念、化學(xué)式以及化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識(shí)。其次，在復(fù)習(xí)和記憶化學(xué)知識(shí)的過程中，也是有一定的學(xué)習(xí)技巧的。例如比較法、歸納法、理解記憶法等。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今的新課改背景下，對(duì)于中學(xué)化學(xué)課程而言，教師一定要大力培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的課堂學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。