□李玲

很多家長(zhǎng)和孩子對(duì)話的時(shí)候，大多不會(huì)太在意孩子的感受，尤其是有了情緒的時(shí)候，但情緒是會(huì)傳染的，這種壞情緒就像一個(gè)又一個(gè)的小疙瘩系在孩子的心里，成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。

“老師，你的內(nèi)心力量足夠大嗎？”一天下了課，一個(gè)小女孩在身后拍了一下我的肩膀問(wèn)道。

我一愣，立刻停下了腳步。

“為什么這樣問(wèn)呀？”

“內(nèi)心力量足夠大才能幫到我?！彼掏痰卣f(shuō)。

“遇到什么解決不了的事了嗎？”我問(wèn)她。

她點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我爺爺和我爸爸老是說(shuō)我，什么事兒都怨我。本來(lái)不是我的錯(cuò)，也要把錯(cuò)歸到我身上。我真是煩死了！”

她一邊說(shuō)一邊嘟著小嘴兒，似乎那煩惱，就像雙面膠一樣貼在雙唇上，怎么甩也甩不掉。

“什么錯(cuò)？怎么怨你呀？”我接著問(wèn)。

“那天我和弟弟在院子里玩兒。家里來(lái)客人了，讓我去拿凳子，可弟弟非要去，結(jié)果不小心把凳子腿兒弄下來(lái)了，爺爺就怨我，批評(píng)我，說(shuō)我不聽(tīng)話。還有星期天的時(shí)候，爸爸從外面回來(lái)，我跑去開(kāi)門，可爸爸自己不小心擠到了手，結(jié)果他卻劈頭蓋臉地罵我，真是冤枉死我了?！闭f(shuō)著說(shuō)著，她的眼睛里噙滿了淚花。

“覺(jué)得自己很委屈，對(duì)不對(duì)？”我低聲道。

“嗯?！彼刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“覺(jué)得心里不舒服？”

“是的。每一件被冤枉的事就像小疙瘩一樣系在我的心里。”她說(shuō)。

“想不想把這些小疙瘩解開(kāi)呢？”我問(wèn)她。

“嗯，想?！彼粲兴嫉卣f(shuō)，眼神飄忽到別處?？吹贸?，她對(duì)是否能解開(kāi)這些小疙瘩有些不確定。

“那現(xiàn)在老師給你想一個(gè)辦法，我們一起來(lái)把這些小疙瘩解開(kāi)好不好？”我撫摸著她的肩膀說(shuō)，試著讓她放松，把顧慮放下。

“什么辦法？怎么解開(kāi)？“終于，她抬起了頭，眼睛里滿是亮光。

“很簡(jiǎn)單，就是把你每次受委屈的感受，鄭重其事地說(shuō)給爺爺和爸爸聽(tīng)，這樣小疙瘩就會(huì)解開(kāi)啦，你心里的不舒服就會(huì)消失了?！?/p>

“真的嗎？這樣的做法真管用？”她半信半疑，沒(méi)想到辦法這么簡(jiǎn)單。

“試試看嘛。從今天放學(xué)后開(kāi)始，到明天把結(jié)果告訴我好不好？”

“嗯?！彼c(diǎn)著頭跑開(kāi)，沒(méi)跑幾步突然又折回身給了我一個(gè)大大的擁抱，“心理老師，你真好。”說(shuō)完，她笑著跑走了。

望著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，我不禁想到，生活中好多家長(zhǎng)和孩子對(duì)話的時(shí)候，大多不會(huì)太在意孩子的感受。尤其是有了情緒的時(shí)候，會(huì)無(wú)緣無(wú)故把孩子牽扯進(jìn)來(lái)，讓孩子無(wú)形中成了不良情緒的受害者?？墒牵榫w是會(huì)傳染的，孩子因此也有了壞情緒。它們就像一個(gè)又一個(gè)的小疙瘩系在孩子的心里，成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。

第二天早上，我在爬樓梯，一個(gè)小腦袋從上面的扶手旁探了出來(lái)。

“老師，你的辦法好靈。我爺爺和我爸爸聽(tīng)了我的感受后，愣了一下，并且保證再也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)我了，他們知道那樣的做法會(huì)讓我的心里不舒服?！彼α?，像綻開(kāi)的花蕾。

“管用就好。今天開(kāi)心嗎？”我笑著問(wèn)?！昂谩_(kāi)——心——”她拉長(zhǎng)了聲調(diào)，跑上了樓。

溫馨有愛(ài)的家才能滋潤(rùn)孩子茁壯成長(zhǎng)。