王紅衛(wèi)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職院校是以培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才為目的的職業(yè)類院校，近年來隨著教育的改革與發(fā)展，中職院校的教學模式也發(fā)生了較大的改變。為了適應社會對人才的需求，中職院校在開展教學過程中越來越注重教學方法的創(chuàng)新。在教學理念不斷改變的過程中理實一體化的教學理念得到了推廣，理實一體化教學模式不僅能夠有效提高學生的實踐能力，還能夠加深學生對理論知識的掌握。針對新課改下理實一體化的中職電氣儀表教學進行探究。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新課改;理實一體化;中職電氣儀表

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）33-0290-02

由于電氣儀表專業(yè)中的技術(shù)基礎課和專業(yè)課程在教學過程中具有一定的抽象性，利用理實一體化教學法開展教學能夠有效提高教學效率。近年來我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，企業(yè)對電氣儀表相關人才的需求也在逐年增加，為了滿足企業(yè)的需要，為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，中職院校在教學過程中越來越注重理實一體化教學模式的開展，通過理實一體化教學提高學生的實踐能力及專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠在未來的發(fā)展中具有一定的競爭力。即使如此，在理實一體化教學過程中仍存在著較多的問題，需要專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)其中的不足并對此進行改進。

一、新課改下理實一體化的電氣儀表專業(yè)教學中存在的不足

（一）學生方面

在教學過程中學生是學習的主體，如果學生缺乏學習意識，那么課程將很難得到有效開展。理實一體化教學模式是順應教育改革產(chǎn)生的一種新型教學方法，很多學生對這種教學模式認識不足，教師在利用理實一體化教學模式開展教學時，學生的學習模式并沒有發(fā)生太大的變化。學生不重視就會導致教師的教學難以得到開展，最終難以達到理想的教學效果。

（二）教師方面

中職院校的教師普遍學歷較低，并且大部分教師都是直接從學生轉(zhuǎn)換到教師，所以并沒有足夠的實踐經(jīng)驗，在開展教學過程中會過于偏向理論知識的教學，從而忽視了實踐教學。這就導致中職院校的師資團隊難以在教學過程中將理實一體化教學模式的作用充分發(fā)揮出來。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中職院校的電氣儀表專業(yè)教學中，很多教師仍在使用過于偏重理論的教學模式。教師沒有認識到理論結(jié)合實踐共同發(fā)展的重要性，所以需要加強師資團隊建設，改變教師的教學理念。

（三）學校方面

中職院校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要場所，只有將理實一體化切實落實到教學中，才能有效提高教學效率，培養(yǎng)更多專業(yè)型人才。在利用理實一體化教學理念開展教學的過程中，學校需要完善教學實踐基地，為學生提供良好的實踐場所。但是，實踐基地的完善需要大量的資金支持，中職院校的經(jīng)費大多來源于自籌和政府部門的扶持，所以會出現(xiàn)資金不足，難以完善實踐場地的現(xiàn)象，這就導致教師在教學過程中無法將理實一體化的教學效果充分展現(xiàn)出來。

二、理實一體化電氣儀表專業(yè)教學的重要性

（一）有利于提高學生的自主學習能力

對中職院校的學生來說，學習是一件較為抵觸的事情。大部分中職院校的學生是由于中考失利才會選擇中職院校。在選擇專業(yè)方面大多是遵循父母的意見，很少有自愿選擇該專業(yè)的學生。這種情況就導致學生在學習過程中態(tài)度不積極，教師的教學難以開展。但是，理實一體化教學模式很好地改善了這一狀況。利用理實一體化教學模式開展教學，學生不僅能夠在課堂中學習到相應的理論知識，還能夠在實踐中提高自身的專業(yè)能力。在實踐過程中學生的學習積極性會被充分調(diào)動，在這種情況下學生會不自覺地對問題進行探討，利用自己所學的知識解決其中的問題。久而久之，學生會逐漸養(yǎng)成自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習慣，從而提高自身的自主學習能力。對中職院校電氣儀表專業(yè)的學生來說，良好的自主學習能力能夠幫助學生適應未來的工作崗位，提高學生的工作能力，為學生的發(fā)展打下良好基礎。

（二）有利于培養(yǎng)學生的實踐能力

中職院校的教學目的是為社會培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，換句話說，中職院校人才培養(yǎng)過程中最為注重的就是學生實踐能力的培養(yǎng)。在電氣儀表教學過程中應該注重實踐教學的開展，學生在學習過程中不僅要學習理論知識，還要學會將理論知識運用到實踐教學中，這樣學生才能夠?qū)⒗碚撆c實踐相融合，真正地提高自身的實踐能力。理實一體化教學模式更加注重實踐教學，所以理實一體化教學理念下的電氣儀表教學更能提高學生的實踐能力，更好地促進學生專業(yè)能力的提升。

（三）有利于改善中職電氣儀表專業(yè)的教學現(xiàn)狀

就當下狀況來看，很多教師仍在使用傳統(tǒng)教學模式開展教學，但是傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)很難滿足人們的需要。理實一體化教學模式的出現(xiàn)滿足了人們的需要，理實一體化教學模式實現(xiàn)了理論結(jié)合實踐，在這種教學模式下，學生的學習積極性被充分調(diào)動，通過新型教學模式促進了教學事業(yè)的發(fā)展，學生的綜合能力在理實一體化教學模式下得到了提高。

三、新課改下理實一體化的中職電氣儀表專業(yè)教學策略

（一）充分利用多媒體開展教學

中職院校的眾多專業(yè)是由理論課程及專業(yè)實踐課程共同組成的，但是中職電氣儀表課程教學會涉及一些電路知識，除此之外，還有電工基礎技術(shù)、電力拖動以及化工儀表自動化等。在教學過程中學生首先需要掌握大量的理論知識，但是由于電氣儀表課程的內(nèi)容過于復雜，學生學習能力有限，所以在學習過程中難免會出現(xiàn)抵觸心理。為了解決這一狀況，教師可以改變教學模式，從創(chuàng)新教學的理念出發(fā)，在中職電氣儀表教學過程中采用一些輔助工具，如多媒體等，利用多媒體教學將知識直接展現(xiàn)到學生面前。

例如：教師在對電工基礎課程進行教學時，會對正弦交流電路的內(nèi)容進行講解。教師在教學中會發(fā)現(xiàn)交流電路概念、基本元件、電阻電感電容等都屬于較難的教學內(nèi)容，為了能夠充分提高課堂教學效率，教師可以利用多媒體教學模式演示各個電路之間的關系，讓學生通過示范試驗了解整個實驗的過程。之后在實際的實踐教學中對之前的知識進行測試，加深學生對正弦交流電路的了解。

（二）在理實一體化教學中明確學生的主體地位

新課程改革以來倡導尊重學生在課堂中的主體地位，中職電氣儀表課程教學也不例外。在理實一體化教學中，教師需要明確學生的主體地位，給予學生充分地思考空間，在教學過程中以學生為主，引導學生積極發(fā)表自己的意見。在利用理實一體化教學模式開展教學時，教師要從學生的角度出發(fā)開展教學，無論是理論教學還是實踐教學都應該給予學生表達機會，鍛煉學生的思維能力，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

例如：教師在對《變壓器》這一部分進行教學時，教師可以先讓學生對教學內(nèi)容進行預習，在預習過程中引導學生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并對此進行標記。在開展教學過程中教師要著重對其中的變壓器磁場、磁路等進行講解，解決學生自主學習過程中遇到的重點、難點。在講解完成后讓學生提出自己仍不會的問題，針對性進行講解。在理實一體化教學模式中教師要時刻注重學生在課堂中的主體地位，給予學生充分思考的空間。教師要明確自己的身份，做好輔助工作。在實踐中也應充分給予學生動手操作的機會，結(jié)合理論知識對學生進行指導，提高學生的專業(yè)能力。

（三）在理實一體化教學中提高實驗教學所占的比例

中職電氣儀表專業(yè)應當注重實踐操作，所以在理實一體化教學過程中教師要注重提高學生的專業(yè)能力。在教學過程中教師要增加實踐教學所占的比例，注重實踐教學的開展，通過理實一體化教學提高學生的實踐能力。注重實踐教學在教學中提高學生的實踐能力才能夠有效地提高學生的綜合素養(yǎng)，達到新課標的標準。所以在開展教學過程中教師要適當增加實踐課程所占的比例。

例如：在中職電氣儀表教學過程中，專業(yè)教師會涉及整流及穩(wěn)壓電路的教學，在教學過程中專業(yè)教師要根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)脑黾訉嶒灲虒W的內(nèi)容，引導學生在實踐中掌握理論知識，同時提高學生的實際操作能力。為了能夠更好地鍛煉學生的實際操作能力，教師可以建立專門的實驗基地，組織學生進行針對性練習，既可以提高學生的實踐能力，又可以加深學生對理論知識的掌握，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（四）提高中職電氣儀表課程教學師資團隊專業(yè)素養(yǎng)

教學主要由學生及教師兩部分組成，在開展教學過程中要注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。理實一體化教學是一種較為新型的教學理念，很多教師在開展教學過程中對專業(yè)了解并不充分，所以導致理實一體化教學難以達到預期標準。為了改善這一現(xiàn)狀，提高中職教師的整體素養(yǎng)，需要學校對教師進行針對性培訓，加強教師對理實一體化教學的認識。

例如：為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改變教師的傳統(tǒng)教學理念，需要學校組織培訓。需要提高教師的實踐操作能力，除此之外，要改變教師教學理念，使教師充分認識到理實一體化教學的重要性，在教學中注重理論結(jié)合實際，促進教學的開展，提高教學效率。

（五）完善學校實踐設備

在開展理實一體化教學過程中實訓基地以及實驗設備是最基本的教學條件，所以中職電氣儀表專業(yè)的教師在開展教學的過程中應該與學校進行適當?shù)臏贤?，完善實踐教學所需的機器設備，促進教學的開展。

例如，在理實一體化教學過程中教師會需要利用多媒體教學進行輔助，所以學校要完善各個教室的多媒體設備，另外，在對電氣儀表專業(yè)開展教學過程中，各種與電路、儀表相關的實驗是必不可少的，所以需要學校建立相應的實驗基地，促進實驗教學的開展。對一個職業(yè)院校來說，完善設備是促進學校發(fā)展的基本，只有擁有完善的機械設備，才能更好地促進實訓教學的開展，從而有效地提高理實一體化教學的效率。

四、結(jié)語

綜上所述，在中職電氣儀表專業(yè)利用理實一體化教學模式開展教學，不僅能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，還能夠提高教學效率，培養(yǎng)更加專業(yè)的技術(shù)性人才。但是在開展教學過程中，教師也要發(fā)現(xiàn)其中的問題，及時尋找對策，促進教學正常開展。

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編輯 王海文