楊爽茹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職學(xué)校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育順應(yīng)了教育領(lǐng)域新課程改革的趨勢，不僅助力學(xué)生實現(xiàn)自身的健康成長，也是建設(shè)中國特色社會主義的必然要求。探究中職班主任如何在班級管理工作中融入社會主義核心價值觀，有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有利于促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)，有利于有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是提升我國軟實力的重要舉措，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職班主任;班級管理;社會主義核心價值觀;創(chuàng)新實踐

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）33-0018-02

一、中等職業(yè)學(xué)校班級管理融入社會主義核心價值觀的重要性

（一）順應(yīng)新課程改革的趨勢

習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國，我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志重要講話精神，就要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在中職學(xué)校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，教育引導(dǎo)中職學(xué)生努力成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，對深化教學(xué)改革具有重要意義。針對目前的新形勢，中職班主任作為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在具體工作中應(yīng)積極貫徹社會主義核心價值觀，提高班級管理質(zhì)量。

（二）促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

中職衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)目的是為社會各級醫(yī)療機構(gòu)輸送優(yōu)秀的醫(yī)護人才，為了更好地在教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞“立德樹人”的教學(xué)理念，將德育滲透在教學(xué)和管理工作中，真正培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的實用型人才。應(yīng)圍繞“行孝、感恩、奉獻(xiàn)、利他”等核心內(nèi)容，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正踐行社會主義核心價值觀。

（三）更好地實現(xiàn)中國夢

“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”中職學(xué)校通過在德育中以培育社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生的思想，能夠有效提升學(xué)生的個人道德品質(zhì)，對于其綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，有利于更好地實現(xiàn)中國夢。班級是學(xué)校管理和人才培養(yǎng)的基本單位，班主任的班級管理工作關(guān)系著國家的教育方針是否能夠在教學(xué)實踐中落實。在具體班級管理工作中，班主任應(yīng)采取有力的措施，增強班級管理的時代性、規(guī)律性和實效性。

二、中等職業(yè)學(xué)校班級管理融入社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實踐

（一）在教育教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

學(xué)校在各種教育教學(xué)活動中積極滲透社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀與各學(xué)科的德育目標(biāo)相融合。如學(xué)?？梢詫ⅰ兜茏右?guī)》等經(jīng)典、職業(yè)道德與法律、形體禮儀等加入課程體系中，真正落實社會主義核心價值觀教育。此外，還可以在語文、藝術(shù)、體育、專業(yè)課等課程中滲透德育理念。因此，班主任應(yīng)加強與科任教師之間的溝通，更好地開展互動式管理與評價，達(dá)到綜合育人的目的。在科任教師與學(xué)生之間搭建溝通的橋梁能夠使教師及時了解學(xué)生的課堂反饋，以便于教師根據(jù)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)針對性，在傳授知識與技能的同時，增強學(xué)生的情感體驗，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長、上課專心聽講，積極配合教師完成教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)的過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)、專注的良好品質(zhì)。

（二）開展多種形式的活動，強化立德樹人教育觀念

班主任可以組織學(xué)生開展多種形式的德育活動，以靈活的教學(xué)方式，細(xì)化社會主義核心價值觀內(nèi)容。活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際生活，運用生活中的具體實例和經(jīng)典故事引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，更好地將社會主義核心價值觀滲透到教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

1.強化學(xué)生對《弟子規(guī)》的認(rèn)識

教師在教學(xué)中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時代的主旋律，《弟子規(guī)》中倡導(dǎo)的孝、悌、謹(jǐn)、信、愛眾、親仁、學(xué)文等都是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，強化學(xué)生對《弟子規(guī)》的認(rèn)識，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸透到學(xué)生的內(nèi)心最深處，對其產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在《弟子規(guī)》的教學(xué)過程中，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會工作”。具體活動包括以下幾個方面：首先，每天晚讀安排十分鐘讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》并進(jìn)行反思，在誦讀的過程中學(xué)會感悟，并反省自身的不足，逐步提升自身的道德修養(yǎng);其次，組織學(xué)生每天跳《弟子規(guī)》韻律操，強化學(xué)生對《弟子規(guī)》的認(rèn)識，還有助于塑造學(xué)生的良好儀態(tài)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升;再次，舉辦《弟子規(guī)》朗誦比賽，教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，與學(xué)生一起參與，增強學(xué)生對《弟子規(guī)》理解的同時，提高他們的參與興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生孝道感恩的思想

（1）孝道感恩教育。班主任定期舉辦以“孝親”為主題的班會，全班學(xué)生練唱感恩主題的歌曲，如《孝敬父母》，開展“讓世界充滿愛”的教育講座。通過孝道感恩教育活動，讓學(xué)生真正在生活中踐行孝道、學(xué)會感恩。

（2）開展為孤寡老人、孤兒送溫暖活動。學(xué)校組織學(xué)生去敬老院、孤兒院，為孤寡病弱老人送溫暖，為孤兒送愛心。

（3）制作感恩卡。重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生為父母、長輩和老師制作感恩卡，表達(dá)對他們的感恩之情，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己內(nèi)心的愛與感謝。

（4）開展禮敬圣賢活動。班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起去文化紀(jì)念館和文人圣賢紀(jì)念館進(jìn)行參觀，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的敬畏心，提升他們尊師重教的良好品質(zhì)。

3.強化文明禮儀教育

文明禮儀是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一，禮儀教育也是德育教學(xué)的重要組成部分。中職學(xué)校通過在教學(xué)中開展禮儀形體訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生塑造良好的形象，增強他們的自信心，能夠使其在與人交往的過程中，以陽光般的心態(tài)、貴賓式的禮儀待人接物，使學(xué)生成為受歡迎的人。首先，學(xué)?？梢越M織禮儀培訓(xùn)大講堂。新生入學(xué)前開展禮儀培訓(xùn)教育，讓學(xué)生對學(xué)校的禮儀要求有一個整體了解，對禮儀規(guī)范形成感性認(rèn)知，并能夠從入學(xué)開始做起，使他們逐步養(yǎng)成鞠躬、行禮、問好的良好習(xí)慣。其次，禮儀值周。班主任以一學(xué)期為周期安排班級禮儀值周，以此來強化禮儀訓(xùn)練，讓學(xué)生在謙恭有禮的氛圍中逐漸受到熏陶，充分感受禮儀的魅力，培養(yǎng)他們端莊優(yōu)雅的儀態(tài)，謙恭有禮的品質(zhì)，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，營造和諧、愉悅的班級氛圍。最后，學(xué)校舉辦禮儀大賽。通過比賽把在禮儀方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生樹立為榜樣，在校園內(nèi)形成明星效應(yīng)，促使更多的學(xué)生重視禮儀，在學(xué)習(xí)和生活中踐行禮儀規(guī)范。

4.滲透愛國主義情感

班主任要以身作則，積極參加校會以及學(xué)校莊嚴(yán)的升旗儀式，為學(xué)生做表率，滲透愛國主義情感教育。組織學(xué)生參觀英雄紀(jì)念碑、參加清明節(jié)掃墓等活動，強化學(xué)生的愛國主義情感。通過親身參與實踐活動，讓學(xué)生感受課堂之外教育的魅力，使其印象更加深刻。學(xué)生懷著崇敬與感恩之心參觀英雄紀(jì)念碑，緬懷革命烈士，這樣能使其感受今天幸福生活的來之不易，使其更加熱愛生活，更加熱愛自己的祖國，更愿意投入到國家建設(shè)中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男貞选?/p>

（三）充分利用現(xiàn)代傳播媒介，宣傳文化育人思想

中職班主任在開展社會主義核心價值觀教育的過程中，應(yīng)適時地開展班級文化建設(shè)活動，將社會主義核心價值觀融入精神文化、物質(zhì)文化、行為文化和制度文化的行列中。充分利用班級宣傳欄，將社會主義核心價值觀24字上墻，讓學(xué)生熟記于心。此外，班主任也可以開展讀書活動，建立班級“圖書角”，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，并組織讀書交流會，讓學(xué)生分享自己的讀書體驗和感悟，進(jìn)而升華他們的情感。充分運用現(xiàn)代通訊設(shè)備，在班級QQ群和微信群中傳統(tǒng)正能量，分享積極向上的文章，營造具有時代特征的主流思想，創(chuàng)建具有班級特色的文化氛圍。

（四）提高班干部團隊的管理水平，改進(jìn)管理育人方法

中職班主任為了更好地開展班級管理工作，應(yīng)實行班級學(xué)生自我管理，切實在班級管理的各個環(huán)節(jié)滲透社會主義核心價值觀。學(xué)生的思想和行為不僅受到教師的影響，而且也會在很大程度上受班干部的影響。因此，提高班干部團隊的管理水平對班級氛圍的營造具有積極作用。班干部在班級管理工作中起著“以點帶面”的作用，因此班主任要注重對班干部進(jìn)行工作方法的指導(dǎo)和工作能力的培養(yǎng)。首先，班干部一旦產(chǎn)生，就要嚴(yán)格要求他們，必須在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上以身作則，起到帶頭作用。對于班干部的錯誤要一視同仁，為其他學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格遵守班級制度，班主任切忌偏袒班干部，以免班級內(nèi)出現(xiàn)不團結(jié)的現(xiàn)象;其次，幫助班干部樹立威信，鼓勵他們放手去做，對于他們的工作要給予充分的支持，工作表現(xiàn)好的要及時在全班學(xué)生面前表揚，增強他們的干勁;最后，還要培養(yǎng)班干部之間的團結(jié)精神，建立積極健康的輿論，避免影響班集體的動向，引導(dǎo)他們自覺調(diào)節(jié)個人與集體之間的關(guān)系，充分發(fā)揮班干部的管理優(yōu)勢。

三、結(jié)語

總之，中職班主任在班級管理的過程中，應(yīng)積極培育和踐行社會主義核心價值觀，注重學(xué)生在成長道路上思想意識、精神世界的提升，為我國公民整體素質(zhì)的提升奉獻(xiàn)自己的微薄之力。中職班主任管理工作復(fù)雜且繁重，需要他們懷著一顆對教育事業(yè)的熱忱之心，貫徹社會主義核心價值觀，只有這樣，才能運用系統(tǒng)化的教學(xué)手段，收獲應(yīng)有的教學(xué)實效。

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編輯 武生智