李雅華 張莉 郭立忠 張英昊 咸洪泉

摘要：為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的管理，提高中心資源的利用率，滿足學(xué)生科研訓(xùn)練及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等開放實(shí)驗(yàn)需要，實(shí)驗(yàn)室全面開放，對(duì)新的管理模式進(jìn)行了研究。對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的管理制度進(jìn)行了完善，并建立了新的組織管理形式;并開發(fā)一套網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有預(yù)約功能和查詢功能，對(duì)中心信息，使用者能夠?qū)崟r(shí)查詢。系統(tǒng)具有實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)，滿足學(xué)生預(yù)習(xí)要求。在新的“2個(gè)結(jié)合”管理模式下，生物中心全面開放，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

Abstract： In order to strengthen the management of the experimental center， improve the availability of the central resources， and satisfy the needs of scientific research training， innovation and entrepreneurship of students， laboratories are fully opened and studies are performed on the new management model. The management system of the experimental center has been improved and a new form of organizational management has been established.And a set of online reservation system has been developed with reservation and stronger query functions. Managers can constantly update the central information， and users can query real-timely. The system has experimental resource database， which can meet the preview requirement of students. Under the new "two combinations" management mode， the biological center opens fully， which realizes the standardization， information and networking of management.

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中心;開放實(shí)驗(yàn)室;管理模式;預(yù)約系統(tǒng)

Key words： experimental center;open laboratory;management mode;reservation system

中圖分類號(hào)：Q-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-4311（2019）36-0116-03

0? 引言

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)著全校生物類35個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課和生物技術(shù)、生物科學(xué)2個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。中心經(jīng)2004年省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)和2011、2013年骨干學(xué)科建設(shè)，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積4420m2，共有30個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，全部配置了多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。中心各種儀器設(shè)備4000余件，總價(jià)值2500余萬(wàn)元。實(shí)行中心的全面開放，不僅提高了中心資源利用率，使國(guó)家的投入得到更好利用，獲得更多的效益，同時(shí)也解決了學(xué)生科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各種需要。

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室是教師、學(xué)生研究和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。開放性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)大學(xué)生科研素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力的有效途徑，是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，各高等學(xué)校對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)普遍重視。實(shí)驗(yàn)室開放是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的大勢(shì)所趨，它使實(shí)驗(yàn)更加靈活多樣，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型等各種人才[1-2]。

1? 實(shí)驗(yàn)室全面開放的必要性

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確將實(shí)踐教學(xué)列為教學(xué)任務(wù)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所。開放實(shí)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中在實(shí)踐教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系中明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行開放，因此實(shí)驗(yàn)室開放是國(guó)家的要求[3-4]。

生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有本科生約600人，碩士生140余人。本科生從大一開始即實(shí)行“導(dǎo)師制”，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練。同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)校每年舉行各種生物類競(jìng)技大賽，如大學(xué)生生物技能大賽、生物技術(shù)專業(yè)技能大賽、微生物技能大賽等，這些賽事需要賽前的訓(xùn)練和競(jìng)賽平臺(tái)。學(xué)院每年承擔(dān)著國(guó)家、省及校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)50余項(xiàng)，這些項(xiàng)目在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成，需要開放的實(shí)驗(yàn)室。因此，實(shí)驗(yàn)室開放是學(xué)校發(fā)展的需要。

生物中心每年承擔(dān)著35個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生近萬(wàn)人，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的動(dòng)手能力不同，有的學(xué)生能夠較好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而有的學(xué)生則不能，這些學(xué)生往往提出再次實(shí)驗(yàn)的要求，但課堂時(shí)間有限，難以再次實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)教師一般有兩種處理方法：一是讓學(xué)生借鑒他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出自己失敗的原因;二是課后同實(shí)驗(yàn)室管理者協(xié)商在實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)室開放是學(xué)生的需要。