曾欣虹，林 媛

一、前言

異族效應(yīng)（Other-race Effect，ORE），也稱跨文化效應(yīng)（Cross-race Effect，CRE），或本族偏向（Own-race bias，ORB），指的是人們對(duì)本族面孔的識(shí)別能力比對(duì)異族面孔的要好，這里的“本族”和“異族”一般指的是人種或族群。早在1969年Malpass和Kravitz就發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象［1］，后來被廣泛應(yīng)用于黑、白、黃三大人種，及各種族群、民族的面孔識(shí)別研究當(dāng)中，幾乎一致證實(shí)了異族效應(yīng)的廣泛存在［2］，迄今為止已有四十幾年的研究歷史。

東南亞（Southeast Asia）是第二次世界大戰(zhàn)后期才出現(xiàn)的一個(gè)新的地區(qū)名稱，共有11個(gè)國家，分別是越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、文萊、菲律賓和東帝汶［3］。東南亞人人種較雜，以黃種人為主，并融入黑種人和棕種人血統(tǒng)，屬馬來-波利尼西亞人種，從面部特征來說，膚色呈淺褐色、棕色至暗褐色，臉寬，眼睛通常不具蒙古褶①蒙古褶：在眼的內(nèi)角處，由上眼瞼微微延伸，遮掩淚阜而呈一小小皮褶。［4］，鼻寬但不扁平，唇闊。而位于東亞地區(qū)的中國，也以黃種人為主，屬于蒙古人種的東亞類型和南亞類型，面孔的主要特征是膚色中等，臉扁平，顴骨突出，高眼眶，眼瞼大多有內(nèi)眥褶且眼角有角度（即蒙古褶），鼻寬中等，鼻梁較低，唇厚中等。東南亞人面孔與中國人面孔有著極大的相似，又有所差別，在這兩個(gè)族群之間是否仍會(huì)出現(xiàn)異族效應(yīng)恰是國內(nèi)外實(shí)證研究中的空白點(diǎn)。

關(guān)于異族效應(yīng)的原因，從最早種族態(tài)度，面孔特征，到新近的知覺經(jīng)驗(yàn)假說與社會(huì)分類假說，國內(nèi)外學(xué)者作出了許多理論解釋［5］。在眾多理論解釋中，知覺窄化（perceptual narrowing）［6］的概念自2001年Nelson提出后，在面孔識(shí)別領(lǐng)域逐步得到關(guān)注并成為焦點(diǎn)。知覺窄化指的是發(fā)展中的個(gè)體在生命初期對(duì)于各種不同類型的刺激接受度是很寬廣的，對(duì)于經(jīng)常接觸的刺激（例如：同種族的面孔或母語）會(huì)維持其辨識(shí)能力；而對(duì)于身處環(huán)境長期缺乏的刺激，其辨識(shí)能力會(huì)逐漸消失。于此同時(shí)，F(xiàn)redrickson提出的“擴(kuò)展-構(gòu)建理論”［7］認(rèn)為積極情緒可以拓展個(gè)體的思維和行為模式，使個(gè)體的注意范圍和認(rèn)知范圍更寬廣。該理論在面孔識(shí)別領(lǐng)域中已初步證明了積極的正向情緒可以降低異族效應(yīng)［7-8］，這給我們的研究以很大的啟示，我們認(rèn)為知覺窄化現(xiàn)象可能在情緒與異族效應(yīng)、異族優(yōu)勢之間起到了中介作用。

本研究在已有研究成果的基礎(chǔ)上，以正確率、平均反應(yīng)時(shí)、辨別力和決策標(biāo)準(zhǔn)為指標(biāo)考量面孔識(shí)別能力，假設(shè)正性情緒組對(duì)東南亞面孔的識(shí)別能力優(yōu)于負(fù)性情緒組，探討積極情緒和消極情緒是否能夠?qū)|南亞面孔識(shí)別中的異族效應(yīng)產(chǎn)生影響，試圖針對(duì)東南亞人種特點(diǎn)和面孔特征，對(duì)其異族效應(yīng)進(jìn)行理論解釋。

二、實(shí)驗(yàn)材料的制備

（一）情緒啟動(dòng)視頻材料的選取與剪輯

情緒啟動(dòng)的材料為六個(gè)視頻片段，視頻的選取參照以往研究中篩選出的視頻片段［9］，兩段正性情緒啟動(dòng)視頻，分別選自電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》和電影《小鬼當(dāng)家》；兩段中性情緒啟動(dòng)視頻，分別選自科普欄目《科學(xué)世界——遨游太陽系》和電影《帝企鵝日記》；兩段負(fù)性情緒啟動(dòng)視頻，選自電影《黑太陽731》和電影《金陵十三釵》。每段視頻剪輯約為4～5分鐘。

（二）情緒啟動(dòng)視頻材料的評(píng)定

福州某大學(xué)30名心理學(xué)研究生擔(dān)任評(píng)分者，分別在不同時(shí)段觀看六個(gè)視頻片段，并于觀看前后分別填寫PANAS量表以判定情緒喚醒情況。

正負(fù)性情緒量表（PANAS）由Watson D（1988）編制［10］，由20個(gè)描述情緒的形容詞組成，分為 PA（Positive Affect）和 NA（Negative Affect）兩個(gè)分量表，其中正性情緒形容詞10個(gè)，負(fù)性情緒形容詞10個(gè)。采用5點(diǎn)量表評(píng)分，1表示非常輕微或沒有，2表示比較少，3表示中等程度，4表示比較多，5表示極強(qiáng)。PANAS量表有較高的信度和效度，內(nèi)部一致性信度a系數(shù)，分量表PA為0.8959，NA為0.8659。用以反映被試此時(shí)此刻的實(shí)際感受，評(píng)價(jià)個(gè)體的正負(fù)性情緒，也可有效評(píng)定被試在完成任務(wù)中的情緒狀態(tài)，以說明情緒刺激誘發(fā)情緒的有效性。

（三）情緒啟動(dòng)視頻材料的評(píng)定結(jié)果

評(píng)定結(jié)果表明，六個(gè)情緒啟動(dòng)的視頻片段均能起到情緒啟動(dòng)作用，其中片段《唐伯虎點(diǎn)秋香》啟動(dòng)正性情緒PA值達(dá)3.8，片段《黑太陽731》啟動(dòng)負(fù)性情緒NA值達(dá)3.76。

表1情緒啟動(dòng)視頻材料的評(píng)定結(jié)果

三、中國大學(xué)生識(shí)別東南亞中性面孔的情緒啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

福州某大學(xué)64名本科生作為被試參與實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)抽取10名被試（男生5名，女生5名）完成實(shí)驗(yàn)前測，其余54名為正式實(shí)驗(yàn)被試，年齡范圍為20～22歲，所有被試裸視或矯正視力正常，均為右利手。54名被試隨機(jī)分配到三個(gè)不同的情緒組，其中正性情緒組18名（男生9名，女生9名），中性情緒組18名（男生8名，女生10名），負(fù)性情緒組18名（男生9名，女生9名）。

同樣根據(jù)信號(hào)檢查論［5］，剔除P（A）值小于0.5的被試，即反應(yīng)正確率小于50%的被試4名，得到有效被試45名，其中正性情緒組16名，中性情緒組16名，負(fù)性情緒組13名，男生23名，女生22名，性別比例接近1：1。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

以不同類型（中國和東南亞）的中性面孔和不同情緒啟動(dòng)視頻作為實(shí)驗(yàn)材料，采用學(xué)習(xí)-再認(rèn)實(shí)驗(yàn)范式，考察不同情緒狀態(tài)下，中國大學(xué)生對(duì)東南亞面孔的識(shí)別是否存在異族效應(yīng)。采用3×2二因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。自變量一為不同類型的中性面孔圖片（兩個(gè)水平：中國、東南亞），自變量二為不同情緒狀態(tài)（三個(gè)水平：正性、中性、負(fù)性），因變量為被試再認(rèn)的正確率和反應(yīng)時(shí)，以及被試對(duì)不同類型面孔圖片的辨別力和決策標(biāo)準(zhǔn)。

（三）實(shí)驗(yàn)材料

（1）中性面孔圖片。中國人的中性面孔圖片來自中國面孔表情圖片系統(tǒng)［11］，該系統(tǒng)包括7種情緒類型（憤怒、厭惡、恐懼、悲傷、驚訝、高興、平靜）的面孔表情圖片，每張圖片都有其對(duì)應(yīng)的認(rèn)同率和情緒強(qiáng)度評(píng)分，采用9點(diǎn)量表評(píng)分法。選取中性面孔（即平靜）32張，其中男性16張，愉悅度平均值為4.486；女性16張，愉悅度平均值為4.938。

東南亞人的中性面孔圖片來自曾欣虹拍攝制備［12］，每張圖片都有其中性情緒強(qiáng)烈程度，采用7點(diǎn)量表評(píng)分法，共32張，其中男性16張，中性情緒強(qiáng)度平均值為3.935；女性16張，中性情緒強(qiáng)度平均值為3.953。具體詳見表2和圖1（其中東南亞中性面孔尊重面孔照片提供者的個(gè)人隱私，未完全呈現(xiàn)）。

表2 實(shí)驗(yàn)材料

（2）情緒啟動(dòng)的視頻材料。情緒啟動(dòng)的視頻材料來自本研究自行選取制備，情緒啟動(dòng)的材料為三個(gè)視頻片段，一段正性情緒啟動(dòng)視頻，選自電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》，時(shí)長4分02秒；一段中性情緒啟動(dòng)視頻，選自科普欄目《科學(xué)世界——遨游太陽系》，時(shí)長4分15秒；一段負(fù)性情緒啟動(dòng)視頻，選自電影《黑太陽731》時(shí)長3分48秒。

圖1 中性面孔圖片材料示例

此外，還有正負(fù)性情緒量表（PANAS）每名被試兩份，于觀看視頻前后分別填寫。

（四）實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)程序采用E-prime2.0軟件編制。實(shí)驗(yàn)在隔音的多媒體實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，采光良好，能保證實(shí)驗(yàn)在安靜、舒適的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)放置多臺(tái)相同配置的電腦，操作系統(tǒng)均為Windows XP，顯示器均為14寸屏幕，調(diào)整每臺(tái)電腦的亮度、顏色質(zhì)量和屏幕分辨率一致，分辨率為1280*800像素，顏色質(zhì)量為最高32位，并配有立體聲耳機(jī)。實(shí)驗(yàn)中有1名主試，2名助手，每組對(duì)5名被試進(jìn)行施測。視頻材料通過電腦屏幕呈現(xiàn)，由實(shí)驗(yàn)人員統(tǒng)一控制起止時(shí)間。

被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教室坐定后，第一次填寫PANAS量表，反映被試實(shí)驗(yàn)前的情緒狀態(tài)。接著請(qǐng)被試帶上耳機(jī)觀看視頻，中途不得暫停、跳過，不得調(diào)整聲音大小，視線不得離開電腦屏幕。視頻觀看完畢后，第二次填寫PANAS量表，反映被試情緒誘發(fā)情況。

接著進(jìn)入學(xué)習(xí)再認(rèn)實(shí)驗(yàn)，被試坐在距離電腦顯示器60cm處，熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境并進(jìn)行相關(guān)的測驗(yàn)說明。先進(jìn)行一組非實(shí)驗(yàn)圖片練習(xí)，學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)5張，再認(rèn)階段呈現(xiàn)10張，不計(jì)分?jǐn)?shù)，確定被試正確理解指導(dǎo)語后并熟悉該程序后，開始正式實(shí)驗(yàn)。

正式實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段，第一階段是學(xué)習(xí)，首先在電腦屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)注視點(diǎn)“+”，注視點(diǎn)呈現(xiàn)的時(shí)間為500毫秒，提醒被試實(shí)驗(yàn)開始，并集中注視電腦屏幕中央，接著隨機(jī)呈現(xiàn)人臉圖片，呈現(xiàn)的時(shí)間為2500毫秒。該階段共呈現(xiàn)人臉圖片32張，請(qǐng)被試努力記住它們，并告知被試該階段的學(xué)習(xí)將有助于完成實(shí)驗(yàn)后續(xù)的任務(wù)。

學(xué)習(xí)結(jié)束后讓被試休息60秒，進(jìn)入第二階段再認(rèn)。首先在電腦屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)注視點(diǎn)“+”，注視點(diǎn)呈現(xiàn)的時(shí)間為500毫秒，接著隨機(jī)呈現(xiàn)人臉圖片，要求被試判斷這些圖片在上一階段是否學(xué)習(xí)過，如果學(xué)習(xí)過請(qǐng)按鍵盤上的‘J’鍵，如果沒有學(xué)習(xí)過請(qǐng)按鍵盤上的‘F’鍵，實(shí)驗(yàn)過程中要求被試將雙手放在鍵盤上，把左手食指放在‘F’鍵上，右手食指放在‘J’鍵上。每張照片呈現(xiàn)時(shí)長為5000毫秒，如果被試在5000毫秒之后仍未按鍵反應(yīng)則自動(dòng)進(jìn)入下一張圖片。該階段共呈現(xiàn)人臉圖片64張，其中32張是學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過的。圖片呈現(xiàn)時(shí)間很短，請(qǐng)被試集中注意，又快又準(zhǔn)確地作出判斷。

正式實(shí)驗(yàn)中途不可退出、中斷，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后被試離開教室。

四、結(jié)果

（一）情緒啟動(dòng)結(jié)果

采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)和方差分析，檢驗(yàn)三組被試的情緒啟動(dòng)狀況。

配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果表明，正性情緒組的正性情緒啟動(dòng)后顯著高于啟動(dòng)前（t=-3.245**），且負(fù)性情緒啟動(dòng)后顯著低于啟動(dòng)前（t=2.981**）；中性情緒組的正性情緒啟動(dòng)后顯著低于啟動(dòng)前（t=2.830*），負(fù)性情緒啟動(dòng)前后無顯著差異；負(fù)性情緒組啟動(dòng)后的正性情緒顯著低于啟動(dòng)前（t=5.941***），且啟動(dòng)后的負(fù)性情緒顯著高于啟動(dòng)前（t=-7.602***），詳見表3。

方差分析結(jié)果表明，三組被試的正性情緒和負(fù)性情緒在啟動(dòng)前均無顯著差異，啟動(dòng)后則出現(xiàn)顯著差異（F=10.797***，F(xiàn)=74.608***），詳見表 4。事后檢驗(yàn)結(jié)果表明，啟動(dòng)后的正性情緒，正性情緒組顯著大于中性情緒組和負(fù)性情緒組（P=0.001，P=0.000）；啟動(dòng)后的負(fù)性情緒，負(fù)性情緒組顯著大于中性情緒組和正性情緒組（P=0.000，P=0.000）。

表3 三種情緒啟動(dòng)前后的配對(duì)樣本t檢驗(yàn)（M±SD）

表4 三種情緒啟動(dòng)的差異檢驗(yàn)（M±SD）

（二）不同情緒啟動(dòng)下對(duì)不同類型中性面孔識(shí)別的結(jié)果

首先采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，考察三個(gè)不同情緒組被試對(duì)不同類型中性面孔識(shí)別的正確率、平均反應(yīng)時(shí)、辨別力和決策標(biāo)準(zhǔn)四項(xiàng)指標(biāo)之間的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同情緒組均表現(xiàn)為東南亞面孔識(shí)別正確率和辨別力顯著高于中國面孔，而在反應(yīng)時(shí)和決策標(biāo)準(zhǔn)上差異并不顯著。

進(jìn)一步采用方差分析和事后檢驗(yàn)，結(jié)果表明，不同情緒狀態(tài)下對(duì)東南亞面孔識(shí)別的正確率差異顯著（F=3.365*），其中正性情緒組的正確率顯著低于負(fù)性情緒組；不同情緒狀態(tài)下對(duì)中國面孔識(shí)別的反應(yīng)時(shí)差異顯著（F=3.511*），其中中性情緒組的反應(yīng)時(shí)顯著低于正性情緒組和負(fù)性情緒組；不同情緒狀態(tài)下東南亞面孔識(shí)別的辨別力差異顯著（F=3.509*），其中負(fù)性情緒組的辨別力顯著高于正性情緒組，結(jié)果詳見表5、表6。

表5 不同情緒啟動(dòng)下對(duì)不同類型中性面孔識(shí)別的四項(xiàng)指標(biāo)（M±SD）

表6 不同情緒啟動(dòng)下對(duì)不同類型中性面孔識(shí)別的四項(xiàng)指標(biāo)的方差分析

五、討論

本研究在被試學(xué)習(xí)階段，即編碼階段誘發(fā)被試的積極情緒和消極情緒，根據(jù)東南亞面孔識(shí)別正確率和辨別力及中國面孔識(shí)別反應(yīng)時(shí)結(jié)果證實(shí)了情緒對(duì)異族效應(yīng)的作用。理論上，積極情緒能夠降低異族效應(yīng)［7-8］，而消極情緒會(huì)增加異族效應(yīng)，則負(fù)性情緒組的異族效應(yīng)應(yīng)該高于正性情緒組，但本研究結(jié)果與之相悖，得出負(fù)性情緒組的反異族效應(yīng)顯著高于正性情緒組，即消極情緒的誘發(fā)使得異族優(yōu)勢顯著提高。

根據(jù)知覺窄化理論［6］，以及情緒對(duì)知覺的影響理論［13］，我們認(rèn)為，個(gè)體在知覺發(fā)展過程中根據(jù)環(huán)境的需要，放棄一些冗余的面孔加工過程，形成對(duì)本族面孔的識(shí)別和記憶優(yōu)勢。在整體-局部加工實(shí)驗(yàn)中，積極的情緒（或成功的反饋）促進(jìn)個(gè)體對(duì)整體的偏向，而消極的情緒（或失敗的反饋）則使個(gè)體更關(guān)注局部元素［14-15］。我們已知對(duì)異族面孔的編碼更加側(cè)重局部的單一的種族特征，而對(duì)本族面孔則傾向于對(duì)個(gè)性化特征的整體編碼，誘發(fā)積極的情緒之后，促進(jìn)了個(gè)體對(duì)本異族面孔的整體認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了認(rèn)知范圍，拓寬了被“窄化”的知覺，相較于本族面孔，異族面孔的識(shí)別能力獲得了更為明顯的提高，因而降低了異族效應(yīng)。而消極的情緒則可能提高了異族效應(yīng)。

與此同時(shí)，情緒也可能通過知覺窄化現(xiàn)象影響異族優(yōu)勢的作用。當(dāng)被試被誘發(fā)了消極的情緒之后，促進(jìn)了知覺窄化現(xiàn)象，個(gè)體更加偏向于關(guān)注面孔的局部特征，異族面孔明顯的種族特征作為一種新異性刺激給被試留下更為深刻的印象，影響著被試短時(shí)記憶效果，提高了異族優(yōu)勢。而積極的情緒則可能抑制了異族優(yōu)勢作用。

根據(jù)本研究結(jié)果，我們并不否認(rèn)積極的情緒降低了東南亞面孔的異族效應(yīng)的理論，我們認(rèn)為情緒對(duì)異族優(yōu)勢的作用要比異族效應(yīng)更加強(qiáng)烈，并將部分原因歸咎于“地板效應(yīng)（Floor Effect）”，即低限效應(yīng)。在未施加任何情緒作用的實(shí)驗(yàn)中［9］，依據(jù)異族效應(yīng)的三種理論解釋了東南亞面孔識(shí)別中異族效應(yīng)的降低，甚至消失，說明不需要依托情緒的作用，中國大學(xué)生對(duì)東南亞面孔識(shí)別中的異族效應(yīng)已經(jīng)十分微弱，本研究中即使正性情緒組誘發(fā)了積極的情緒，無法使異族效應(yīng)出現(xiàn)更為明顯的降低，卻降低了異族優(yōu)勢作用，二者作用疊加后，正性情緒組仍表現(xiàn)出較低的異族優(yōu)勢；而負(fù)性情緒組誘發(fā)了消極的情緒，在一定程度上提高了異族效應(yīng)，但另一方面更為明顯地提高了異族優(yōu)勢，二者作用疊加后，負(fù)性情緒組也表現(xiàn)出異族優(yōu)勢，但明顯高于正性情緒組。

六、結(jié)論與展望

至此，本研究認(rèn)為中國大學(xué)生對(duì)東南亞中性面孔的識(shí)別表現(xiàn)出異族優(yōu)勢，在負(fù)性情緒的影響下這種異族優(yōu)勢表現(xiàn)得更為明顯。

未來研究一方面可以關(guān)注異族優(yōu)勢的作用，作為異族效應(yīng)的一種特殊情況，另一方面可以著手于后期原因推斷的驗(yàn)證，以量化手段驗(yàn)證東南亞面孔與中國面孔的差異，東南亞地區(qū)國與國之間面孔相似率也可能是一個(gè)重要的干擾因素，針對(duì)不同交往頻率和種族態(tài)度的被試加以研究，對(duì)于情緒的探究可以細(xì)化到編碼方式（學(xué)習(xí)階段）和記憶效果（再認(rèn)階段），通過對(duì)時(shí)間間隔的調(diào)整以考察短時(shí)記憶是否起了作用。