甘肅省玉門市油城幼兒園 董建霞

體育游戲是幼兒體育活動最基本的組織形式，各種各樣的體育游戲能充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好表現(xiàn)等情緒化的心理需求。體育游戲?qū)⒒緞幼骷寄艿腻憻捲⒂谌の缎院軓?qiáng)的活動之中，對于激發(fā)幼兒的體育活動興趣、促進(jìn)幼兒體能為主的各方面發(fā)展具有獨特的作用。怎樣組織一些能促進(jìn)孩子體能發(fā)展的傳統(tǒng)體育活動，讓孩子真正樂在其中？我采取了以下有效策略。

一、創(chuàng)設(shè)寬松合理的運(yùn)動環(huán)境，讓幼兒想“玩”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，為幼兒提供健康、豐富的游戲環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹隗w育活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由、生機(jī)勃勃、愉悅的游戲環(huán)境，與孩子們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起運(yùn)動，在這個以幼兒為主體的和諧、寬松的游戲環(huán)境中，孩子們自主分配角色、自由選擇活動材料，無拘無束、大膽自主地活動。在這樣的環(huán)境中，幼兒才會喜歡并主動投入到活動中，真正體驗運(yùn)動的快樂，才能促進(jìn)幼兒自主性的體能發(fā)展，提高幼兒自主運(yùn)動的能力，從而有效促進(jìn)其體能發(fā)展。

體育活動還要創(chuàng)設(shè)一些幼兒所接受的、所喜歡的活動區(qū)域。幼兒只有身處喜歡的場地中，才會有想“玩”的欲望。

每次活動，我都因地制宜地規(guī)劃和利用各種性質(zhì)的場地。例如：塑膠場地有一定的保護(hù)作用，我在此安排了跳躍區(qū)；在投擲區(qū)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)“打怪獸”和“給小動物喂食”的游戲情景，既能激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣，又考慮到了個體差異的問題；在平衡區(qū)進(jìn)行踩高蹺、過小橋的游戲；各種小地墊柔軟厚實，我將此設(shè)置為爬滾區(qū)，幼兒可以學(xué)習(xí)毛毛蟲爬、小烏龜爬、小皮球滾……

在幼兒活動的過程中，各區(qū)域根據(jù)實際情況隨時調(diào)整，同時我還創(chuàng)設(shè)豐富有趣的不同運(yùn)動情景，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有助于訓(xùn)練幼兒小肌肉動作的靈活性發(fā)展。例如：在走跑平衡區(qū)中，我投放了布飛盤、尾巴、風(fēng)車、輪胎、平衡木等器材，幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后，根據(jù)自己的興趣選擇使用器材。孩子們有的用一種材料進(jìn)行活動，有的用兩種，甚至三、四種材料進(jìn)行活動；有些幼兒一個人玩著，有些幼兒三、四人甚至五、六人一起玩……唯一相同的是，他們每個人都玩得不亦樂乎。

合理的游戲環(huán)境，讓幼兒在活動中想“玩”就會玩得很開心，在玩中鍛煉了幼兒的基本動作，同時也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、選擇生動有趣的游戲內(nèi)容，讓幼兒喜歡“玩”

兒童教育家陳鶴琴提出：“游戲是幼兒的生命?！睂τ谝跃唧w形象思維為主的幼兒來說，故事性強(qiáng)、情節(jié)有趣的游戲更能激發(fā)幼兒活動的興趣。在體育活動中，我課前搜集大量的游戲內(nèi)容，再結(jié)合幼兒實際進(jìn)行篩選，最終選出幼兒喜歡玩的游戲，把基本技能訓(xùn)練游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引幼兒全身心投入，這樣更有利于幼兒掌握動作技能。

首先，我巧用傳統(tǒng)游戲，注入新理念，賦予傳統(tǒng)游戲以新的生命力。比如“跳高”的內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高。如果增加新的內(nèi)容，整個活動用器械組合貫穿始終，設(shè)計不同的挑戰(zhàn)性障礙，孩子們的活動興趣就會更高。如：我設(shè)置“小猴子摘桃”，讓孩子扮演小猴子學(xué)本領(lǐng)。通過故事情景，組織幼兒扮演角色投入到故事中，在不同的跳高練習(xí)中，改編成情景性游戲，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣，讓幼兒在故事情境中不知不覺地喜歡上玩，促使幼兒跳躍、奔跑的運(yùn)動技能逐步發(fā)展。再比如，體育活動“練習(xí)跳——小青蛙捉害蟲”中，我從快樂體育教育的角度出發(fā)，設(shè)計“小青蛙練本領(lǐng)”的游戲形式貫穿整個活動，在活動中提供不同的活動器材，引導(dǎo)幼兒扮演小青蛙來完成練習(xí)跳的動作。最后以“小青蛙捉害蟲”的豐富情節(jié)將新動作和傳統(tǒng)動作都進(jìn)行了練習(xí)。整個活動以生動有趣的角色和情節(jié)吸引幼兒主動參與鍛煉，把以往“枯燥的動作練習(xí)”變成“生動有趣的角色模仿”。通過一系列游戲情景的創(chuàng)設(shè)，幼兒有了學(xué)習(xí)動作的興趣和積極性，在活動中，幼兒能認(rèn)真練習(xí)，從而很好地完成跳躍動作的學(xué)習(xí)，在快樂中達(dá)到下肢跳躍動作的發(fā)展。

其次，我把傳統(tǒng)游戲如丟手絹、跳繩、扔沙包等這些只需簡單的材料就可進(jìn)行的活動，創(chuàng)造性地組織成以競賽性為主的游戲。在組織體育活動中，我鼓勵幼兒“一物多玩”來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，為了避免單一的機(jī)械模仿，我讓幼兒在比較輕松的情景中自主觀察和思考，啟發(fā)、鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。比如，在體育活動“練習(xí)投沙包——打怪獸”活動中，我在確定以“投沙包的練習(xí)”為主要活動目標(biāo)以后，讓幼兒自己決定以怎樣的方式進(jìn)行投沙包，且一開始不告訴幼兒怎么投，讓幼兒自由嘗試，并積極鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的嘗試與探索，贊賞每個幼兒的獨特發(fā)明。幼兒在“怎么打中怪獸”的探索過程中運(yùn)動的積極性很高、持久性強(qiáng)，不僅使幼兒充分體驗到活動的樂趣從而喜歡上“玩”，也使幼兒的體能得到了提高和發(fā)展。

三、投放豐富多樣的活動材料，讓幼兒愿意“玩”

兒童是在與環(huán)境的相互作用中主動發(fā)展起來的。實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，要讓孩子玩得開心，必須有許多材料來幫助才行，玩固然重要，玩具更為重要。在活動中，我給幼兒提供充足的活動材料和輔助材料，及時地更換、增添材料，讓幼兒的活動具有持久性和創(chuàng)造性。

1.為幼兒提供種類多樣、數(shù)量充足的活動材料

在活動中，豐富的活動材料可以讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒活動的積極性和主動性，促使幼兒自主、充分地活動，愿意“玩”起來。例如，在球類區(qū)中，我放置了波波球、籃球、足球以及球架、球網(wǎng)等相應(yīng)的輔助設(shè)施，每種球都有相當(dāng)?shù)臄?shù)量?；顒又?，幼兒可以自主選擇自己喜歡的某一種球，按照材料分組自由活動。由于球的種類多樣、數(shù)量充足，來到球類區(qū)的每個幼兒都能玩到自己喜歡的球，可以投、滾、拍、踢，還可以運(yùn)用輔助設(shè)施球架、球網(wǎng)創(chuàng)造性地玩，每種材料幼兒都玩得很盡興。

在活動中，同一游戲區(qū)域可以提供難易不同的活動材料。例如，在跳躍區(qū)內(nèi)，我既投放了圓環(huán)、小腳印、變形方塊、布袋等低難度的材料，也放置了羊角球、跳跳球等高難度的材料；我不僅投放了主要的運(yùn)動器材，還搭配了豐富的輔助材料，如小梅花樁、小沙包、背簍、動物玩偶等，每個幼兒可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇相應(yīng)難度的器械開展活動。

2.根據(jù)幼兒活動發(fā)展的需要及時變化和調(diào)整材料

為了使幼兒對體育活動始終保持濃厚的興趣，我根據(jù)活動發(fā)展的需要隨時增加新材料和調(diào)整原有材料，同時也不斷豐富輔助材料。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在投擲區(qū)中對“打怪獸”游戲失去興趣時，我又創(chuàng)設(shè)了“給小動物喂食”的游戲情景；當(dāng)孩子不滿足于使用紙球時，我又提供了小推車和皮球。這樣一來，不僅提高了幼兒游戲活動的興趣，而且有助于進(jìn)一步發(fā)展幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒喜歡游戲，游戲是孩子們健康快樂成長與獲得發(fā)展的重要伙伴。在開展體育活動的過程中，讓幼兒積極參與活動、挑戰(zhàn)自我，最終獲得成功的體驗。希望孩子們在有益于身心健康的體育活動中“玩起來”，在玩中發(fā)展自己，在玩中得到身心鍛煉，在玩中找到快樂。