西南大學(xué)教育學(xué)部 趙園園

政治啟蒙教育是貫穿于黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童教育的一條重要線索。“啟”最早的寫法是 ，表示一只手把一扇門打開，本義是“開”，如《左傳》中“門啟而入”，引申義為“開導(dǎo)”①。“蒙”，甲骨文寫法 ，下方是個(gè)“人”形，表示眼睛被蒙上，人處于混沌、不開明的狀態(tài)。啟蒙就是把遮在眼睛上的布揭開，使其脫離愚昧的狀態(tài)。少年兒童的政治啟蒙教育，就是少年兒童工作者根據(jù)黨和國家的要求，在遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)少年兒童獲得初步的政治意識(shí)，形成良好的政治態(tài)度，養(yǎng)成樸素的政治情感和初步的政治行為。回溯黨成立97周年來對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙教育的經(jīng)驗(yàn)，以期為新時(shí)代少年兒童政治啟蒙教育提供發(fā)展思路。

一、 黨領(lǐng)導(dǎo)的兒童組織是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的重要陣地

1919年五四運(yùn)動(dòng)前后，“兒童”逐漸被人們重視。杜威提出的兒童本位論思想深刻影響了中國人的兒童觀。作為中國歷史上的思想與文化“啟蒙”，新文化運(yùn)動(dòng)明確提出要“把兒童當(dāng)作人”、“把兒童當(dāng)作兒童”，魯迅甚至響亮地提出“兒童本位論”②。中國共產(chǎn)黨看到兒童的力量，為充分發(fā)揮兒童的作用，創(chuàng)建了兒童組織，并領(lǐng)導(dǎo)少年兒童在新民主主義革命中展開戰(zhàn)斗。1949年10月13日，少先隊(duì)員有了自己的合法性組織——中國少年先鋒隊(duì)，少先隊(duì)也確定了自身的發(fā)展目標(biāo)——成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。之后，少先隊(duì)組織從不完善到逐漸完善，并在實(shí)踐中發(fā)揮組織的教育功能，對(duì)少年兒童展開政治啟蒙教育。

首先是完善少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，從全國少先隊(duì)工作會(huì)議到中國少年先鋒隊(duì)代表大會(huì)以來的歷次大會(huì)上，對(duì)少先隊(duì)員政治啟蒙教育作出的指示、頒發(fā)的會(huì)議文件成為未來五年少先隊(duì)工作的行動(dòng)指南。少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成熟，在思想上確保了政治啟蒙教育的正確方向。其次是以少先隊(duì)組織文化為依托開展政治啟蒙教育。通過少先隊(duì)組織文化，例如儀式教育使隊(duì)員了解、認(rèn)同少先隊(duì)組織文化，增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)組織和國家的認(rèn)同感、歸屬感，進(jìn)而認(rèn)同少先隊(duì)員的身份，以加入少先隊(duì)為榮，樹立“我是組織的人，我就要為組織。我是預(yù)備隊(duì)，我要為祖國時(shí)刻準(zhǔn)備著”③的意識(shí)，逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀，在團(tuán)結(jié)、友愛、互助的隊(duì)集體中，形成“人人為我，我為人人”的精神。最后是在少先隊(duì)專業(yè)理論的支持下，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行少先隊(duì)員的政治啟蒙教育，科學(xué)地開展少先隊(duì)政治啟蒙活動(dòng)，提升隊(duì)員的政治素養(yǎng)。

二、 高政治素養(yǎng)的少先隊(duì)工作者是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的重要保障

素養(yǎng)是人們?cè)趯?shí)踐過程形成的個(gè)人修養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為能力④。政治素養(yǎng)是個(gè)人政治修養(yǎng)、政治思想和政治立場的集中體現(xiàn)。在少先隊(duì)組織中，具備良好政治素養(yǎng)的少先隊(duì)工作者是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行政治啟蒙教育的關(guān)鍵因素。良好的政治素養(yǎng)體現(xiàn)在堅(jiān)定的政治理想、政治信念和較高的政治覺悟。早期的少先隊(duì)工作者不一定對(duì)馬克思主義理論有透徹的理解，但是他們有崇高的政治理想和極高的政治覺悟。他們堅(jiān)信共產(chǎn)主義會(huì)給人民帶來幸福的生活，并把這個(gè)理想信念傳遞給受封建主義和帝國主義影響較淺的兒童，使價(jià)值觀尚未建立、可塑性強(qiáng)的兒童自覺接受熱愛祖國，打倒帝國主義和封建主義，復(fù)興中華民族的觀念，把廣大兒童團(tuán)團(tuán)員團(tuán)結(jié)在黨的周圍。少先隊(duì)組織的根本屬性是政治性，政治素養(yǎng)是少先隊(duì)工作者完成組織任務(wù)最重要的素質(zhì)。

新中國成立后的一段時(shí)期是政治啟蒙教育的高峰期。經(jīng)歷過新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)的人，對(duì)新中國有著無比的熱愛和忠誠。尤其是“生在新中國，長在紅旗下”的一代，他們把國家和集體利益視為人生最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這一時(shí)期是“劃分一部分優(yōu)秀團(tuán)員擔(dān)任建立少年兒童隊(duì)的工作⑤”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)組織承擔(dān)的政治使命有比較清晰的認(rèn)知，有著常人不能理解的吃苦耐勞的精神和對(duì)組織的熱忱和忠誠⑥。政府十分重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的提升，并專門為輔導(dǎo)員作了關(guān)于組織政治形勢、教育政策和兒童教育的專題報(bào)告，以提高輔導(dǎo)員的政治意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。改革開放之后，政府提出了要“建設(shè)一支有共產(chǎn)主義信念、熱愛兒童……的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍⑦”的號(hào)召，以在思想上和行動(dòng)上引領(lǐng)社會(huì)主義未來的建設(shè)者和接班人。新時(shí)期，我們要培養(yǎng)一批信仰馬克思主義，掌握馬克思主義理論，具備理性的政治行為能力的輔導(dǎo)員，才可能對(duì)隊(duì)員進(jìn)行正確的政治引導(dǎo)。

三、 德智體美勞全面發(fā)展的教育是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的重要載體

德智體美勞的教育是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的重要途徑。德育處于教育的核心地位，有助于使兒童形成良好的道德品質(zhì)、正確的政治觀念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育在一定程度上引導(dǎo)和支持政治啟蒙教育。智育是有計(jì)劃地傳授兒童知識(shí)，發(fā)展兒童智力的活動(dòng)。智育是政治教育的基礎(chǔ)和前提，能傳達(dá)給兒童基本的政治知識(shí)和理念。體育為完善兒童身體形態(tài)和機(jī)能方面作了準(zhǔn)備條件，為兒童更好地參與少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備了身體條件。美育，培育兒童感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，塑造兒童和諧、美麗、高尚的心靈。兒童在儀式教育中感受美、欣賞美，從而在情感上認(rèn)同少先隊(duì)組織，熱愛黨和國家。勞育是通過引導(dǎo)兒童掌握勞動(dòng)的知識(shí)和勞動(dòng)技能，形成勞動(dòng)的觀點(diǎn)和習(xí)慣⑧。通過勞動(dòng)教育，幫助兒童養(yǎng)成尊重勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)人民的美好道德品質(zhì)。在黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童教育中，五育在不同程度上促進(jìn)隊(duì)員的政治啟蒙教育，構(gòu)成了少先隊(duì)政治教育的獨(dú)特體系。

五育活動(dòng)貫穿于少年兒童整個(gè)政治啟蒙教育中，但不同時(shí)期在政治啟蒙教育發(fā)揮的作用是不同的。在新民主主義時(shí)期，少年兒童協(xié)助農(nóng)會(huì)、村干部鼓勵(lì)生產(chǎn)、報(bào)道消息；輔助大人進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)，如放牲口、挑水、拾糞；在校外參加各種社會(huì)服務(wù)工作。這些活動(dòng)擴(kuò)大少年兒童的政治眼界，豐富他們的政治見識(shí)，貫徹落實(shí)了組織的思想政治工作。這一時(shí)期側(cè)重通過德育和勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙教育。在新中國成立后，黨和國家對(duì)兒童的關(guān)注程度越來越高。少先隊(duì)工作者通過組織參觀、講故事、看電影，與革命英雄、科學(xué)家、作家、勞動(dòng)模范見面等多種形式的活動(dòng)，潛移默化中提升少年兒童的政治素養(yǎng)。這一時(shí)期主要通過德育、智育、美育、勞育直接或間接地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行政治啟蒙教育。改革開放之后，少先隊(duì)工作者更加注重以科學(xué)性的五育課程對(duì)隊(duì)員進(jìn)行政治啟蒙教育。在堅(jiān)持遵循兒童身心健康發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，以兒童喜聞樂見的方式講好領(lǐng)袖的故事、傳達(dá)榜樣的力量，讓少年兒童感受到黨、國家和人民的偉大，并最終成為德智體

四、 優(yōu)質(zhì)的文化教育產(chǎn)品是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的精神食糧

優(yōu)質(zhì)的文化作品為少年兒童的政治啟蒙教育提供內(nèi)容上的保障，它之所以能夠引起少年兒童的共鳴，原因有如下三點(diǎn)：一是表現(xiàn)在主題思想方面。作品始終以真善美為主旋律，并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把人的善良之心激發(fā)出來，符合人類對(duì)真理、善良、美好事物的追求。二是以少年兒童喜聞樂見的形式傳達(dá)思想。作品表現(xiàn)形式豐富多樣，語言表達(dá)簡潔、具體、生動(dòng)，塑造的形象活潑，作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的趣味性、抒情性和感染力。它既是現(xiàn)實(shí)主義的，又是富于浪漫主義精神的⑨。三是藝術(shù)創(chuàng)作是基于兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的。兒童藝術(shù)創(chuàng)作者基于兒童的需要、興趣、審美、感受力進(jìn)行創(chuàng)作，使兒童倍感親切和喜愛。

在文學(xué)作品中，一些表現(xiàn)慰問蘇區(qū)紅軍家屬，歌頌紅軍戰(zhàn)斗的童謠等，集中反映了紅軍前仆后繼、英勇獻(xiàn)身的革命精神，如《螞蟻過河》，《燈蛾》等。1932年公布的《兒童共產(chǎn)主義組織運(yùn)動(dòng)決議案》中明確指出：兒童讀物的任務(wù)是“在兒童純潔稚嫩的腦子里栽下共產(chǎn)主義的種子?！雹庠诳谷諔?zhàn)爭時(shí)期，各地出現(xiàn)的由少年兒童們組成的文藝團(tuán)體相繼組織了藝術(shù)表演來宣傳抗日救國，武裝群眾思想，如新安旅行團(tuán)、孩子劇團(tuán)等。文藝工作者創(chuàng)造了大量指向少年兒童的文藝作品，如大型歌舞劇《虎爺》《反法西斯進(jìn)行曲》和《兒童解放》等，以此激勵(lì)少年兒童加入到抗日救國的行列中來。建國初期，少年兒童的精神糧食處于饑餓與半饑餓狀態(tài)⑾。1949年4月11日，中國新民主主義青年團(tuán)第一次代表大會(huì)通過《中國新民主主義青年團(tuán)工作綱領(lǐng)》，提出“協(xié)助政府?dāng)z制兒童電影和兒童用具、優(yōu)美玩具產(chǎn)品”⑿，一些反映新民主主義主義革命和新中國初期情況的童謠、故事、詩歌、散文、戲劇、電影等作品出現(xiàn)了。新時(shí)代謳歌改革開放、謳歌社會(huì)主義的藝術(shù)形式越來越多。

五、 豐富的傳播媒介是實(shí)現(xiàn)少年兒童政治啟蒙教育的有效手段

豐富的媒介是傳播黨的政治主張，對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙的重要手段。正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨有一套自己獨(dú)特的宣傳體系，才能讓中國更多階層了解黨的主張，聽從黨的指揮。一次效果良好的政治傳播，會(huì)發(fā)揮傳播的組織功能和啟發(fā)功能。組織功能是將傳播的內(nèi)容系統(tǒng)地展現(xiàn)在受眾面前，來顯示傳播內(nèi)容的相關(guān)性⒀。將國際國內(nèi)形勢有機(jī)組合展現(xiàn)在兒童面前，能使兒童有意識(shí)地明白為何需要共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和怎樣開展救亡圖存的運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)功能即引起少年兒童對(duì)政治時(shí)事的關(guān)注，從而為政治啟蒙教育的開展奠定基礎(chǔ)。少年兒童的政治啟蒙有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是受者的特定性。少年兒童是具有特定性的傳播對(duì)象，黨根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)、需求，及時(shí)調(diào)整傳播內(nèi)容、方法和媒介，便于傳播取得良好效果。二是傳導(dǎo)的導(dǎo)控性。導(dǎo)控性是進(jìn)行政治啟蒙教育主要特征，體現(xiàn)在黨傳播內(nèi)容能夠讓少年兒童明白黨鮮明的政治立場，讓少年兒童理解黨在弘揚(yáng)什么，提倡什么，反對(duì)什么，批評(píng)什么。

在蘇區(qū)，黑板報(bào)作為一種方便快捷、成本低廉的傳播媒介⒁，在根據(jù)地中小學(xué)、農(nóng)村被當(dāng)作引導(dǎo)政治輿論導(dǎo)向的手段，并發(fā)揮重要作用。蘇區(qū)學(xué)校的師生圍繞黨的中心任務(wù)展開宣傳，如群眾的生產(chǎn)生活，紅軍隊(duì)伍的壯大。1930年第一次反圍剿的勝利，兒童們利用黑板報(bào)對(duì)此次大捷進(jìn)行報(bào)道。出黑板報(bào)成為兒童們政治啟蒙教育的重要方式。長征期間，紅軍隊(duì)伍作為一支革命宣傳隊(duì)，向廣大群眾宣傳了它的抗日主張，提高了人民的覺悟，吸收了很多兒童、少年和青年加入到紅軍隊(duì)伍中。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨積極動(dòng)員兒童進(jìn)行宣傳。在中國共產(chǎn)黨的新聞體系內(nèi)，黨的新聞路線堅(jiān)持走群眾路線，具體體現(xiàn)在“全黨辦報(bào)，群眾辦報(bào)”⒂。建國之后，社會(huì)主流媒體，如《人民日?qǐng)?bào)》等發(fā)揮了重要作用。政府在兒童節(jié)發(fā)表的講話，從宏觀層面上表達(dá)了政府對(duì)少年兒童的期望和要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影等媒介也成為傳播社會(huì)價(jià)值觀和政治觀點(diǎn)的工具，在宣傳中發(fā)揮重要作用。

在新時(shí)期，我們要堅(jiān)決以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心，緊緊依靠少先隊(duì)組織的力量，在一批高政治素養(yǎng)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，以少年兒童的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，選擇優(yōu)質(zhì)的政治啟蒙教育文化產(chǎn)品，以豐富的宣傳形式，開展少先隊(duì)員的政治啟蒙教育，提升少年兒童的政治素養(yǎng)。