浦東新區(qū)進(jìn)濤小學(xué) 王臻珺

一、問題的提出

2015年六一，習(xí)近平總書記在北京少年宮參加“快樂童年 放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)親切勉勵(lì)少先隊(duì)員“大自然充滿樂趣、無比美麗，熱愛自然是一種好習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，少年兒童要在這方面發(fā)揮小主人作用?！?在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)，習(xí)總書記又對(duì)少先隊(duì)員反復(fù)叮囑“像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境 讓祖國大地不斷綠起來美起來”。

可見，引導(dǎo)少先隊(duì)員增強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，更是國家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工程。積極倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境、愛我家園、從小做起、從我做起”的社會(huì)風(fēng)尚，才能提高全民環(huán)保意識(shí)，特別是在各級(jí)少先隊(duì)組織廣泛開展環(huán)境保護(hù)教育，引導(dǎo)他們從小事做起，從身邊點(diǎn)滴做起，去關(guān)心、愛護(hù)我們美麗的家園。在少先隊(duì)員中倡導(dǎo)低碳生活、綠色生活，引領(lǐng)少先隊(duì)員自覺行動(dòng)，成為環(huán)境保護(hù)者，是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要職責(zé)。

二、策略與途徑

1.在雛鷹爭章活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部雛鷹爭章活動(dòng)，努力構(gòu)建具有本校特色的、可操作性的雛鷹爭章活動(dòng)模式，讓隊(duì)員循序漸進(jìn)，挑戰(zhàn)自我，一步一個(gè)臺(tái)階，人人爭戴“環(huán)保章”。在獎(jiǎng)?wù)碌募?lì)下，不斷激發(fā)隊(duì)員參與環(huán)保活動(dòng)的熱情和興趣，逐步增強(qiáng)環(huán)境知識(shí)，形成環(huán)保技能，并積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，中隊(duì)還組織評(píng)選“綠色小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，建立表彰制度，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員參與環(huán)保的興趣。并且制定了進(jìn)度性分年級(jí)環(huán)?？颊碌倪_(dá)標(biāo)要求。一二年級(jí)：①說一個(gè)環(huán)保小故事；②知道環(huán)?；顒?dòng)的名稱和口號(hào)；③知道世界環(huán)境日是哪一天；④搜索三條以上環(huán)保信息。三四年級(jí)：①做一份環(huán)保隊(duì)報(bào)；②講一個(gè)環(huán)保小故事；③寫一篇環(huán)保日記；④參加一次環(huán)保活動(dòng)；⑤設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)記；⑥搜索三條以上環(huán)保信息。五年級(jí)：①做一份環(huán)保隊(duì)報(bào)；②搜索五條以上環(huán)保信息；③參加一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，寫一篇日記；④設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)記；⑤寫一遍環(huán)保小論文，或編寫一首環(huán)保歌。如一位三年級(jí)隊(duì)員在日記中寫道：“4月15日，今天爸爸想把遙控器里的電池扔掉，被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我對(duì)他說：‘電池里含有一些不好的東西，一碰到土壤就會(huì)使土壞掉，假如掉進(jìn)水里的話，那么后果就更嚴(yán)重，周圍大部分水都不能喝?！职致犃耍硎疽院笏欢〞?huì)把用完了的電池都交給我處理。”通過這個(gè)記錄活動(dòng)，隊(duì)員們會(huì)發(fā)現(xiàn)，環(huán)保離我們并不遙遠(yuǎn)，生活處處有環(huán)保，也處處可環(huán)保，只要你用心去做。

2.以校園文化建設(shè)為載體，美化環(huán)境，營造氛圍

良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主要陣地。因此，學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造環(huán)境育人氛圍。校園內(nèi)的環(huán)保宣傳標(biāo)語、充滿童趣的垃圾箱、中隊(duì)標(biāo)牌設(shè)計(jì)，樓道里的警示語、勸誡語……環(huán)保教育資源處處可見，提醒著每一個(gè)少先隊(duì)員，輸入自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報(bào)、隊(duì)員用廢棄物品制作模型……一點(diǎn)創(chuàng)意，一個(gè)啟示，愉悅的環(huán)境陶冶著師生的情操，提升了環(huán)保的自覺性。

少先隊(duì)中隊(duì)文化是學(xué)校文化的重要組成部分。中隊(duì)也是一個(gè)文化場，它的每一次活動(dòng)、每一個(gè)角落都滲透著文化的氣息，無形中影響著少先隊(duì)員的思想觀念、行為方式和價(jià)值取向。各中隊(duì)充分利用少先隊(duì)活動(dòng)、十分鐘隊(duì)會(huì)等時(shí)間，組織隊(duì)員在學(xué)習(xí)并掌握環(huán)保章獲章要求的基礎(chǔ)上，制定中隊(duì)“環(huán)保角”，內(nèi)容涉及少先隊(duì)員環(huán)保公約、爭章要求、環(huán)保知識(shí)與方法、爭章展示資料、成果榮譽(yù)五大板塊。窺一斑可知全豹，透過中隊(duì)制定的“環(huán)保角”，既為少先隊(duì)活動(dòng)搭建了新平臺(tái)，更記載著隊(duì)員們成長的足跡。

隊(duì)報(bào)：充分利用隊(duì)報(bào)宣傳陣地，在環(huán)境紀(jì)念日出專版或特刊，也可在平時(shí)開辟“環(huán)保小常識(shí)”、“人與環(huán)境”、“環(huán)境科技”、“綠化園地”等專欄。

紅領(lǐng)巾廣播站：利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間舉行環(huán)境專題講座，交流有關(guān)環(huán)境方面的小論文、日記、金點(diǎn)子等，對(duì)環(huán)保方面的熱門話題進(jìn)行專題采訪和討論。

紅領(lǐng)巾宣傳櫥窗：借用紅領(lǐng)巾宣傳櫥窗一席之地，展示反應(yīng)國內(nèi)外環(huán)境教育的照片、剪報(bào)、圖片等。

環(huán)保監(jiān)督崗：在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上，增設(shè)保潔隊(duì)和護(hù)導(dǎo)隊(duì)，維護(hù)校園環(huán)境。

三、過程與方法

1.強(qiáng)化滲透，力求拓展

少先隊(duì)對(duì)少年兒童的教育引導(dǎo)主要通過活動(dòng)，由于主題隊(duì)活動(dòng)有其特有的隊(duì)儀式，所以對(duì)隊(duì)員的教育引導(dǎo)會(huì)尤為深刻。我們?nèi)诰G色理念于豐富多彩的校園文化生活之中，將環(huán)境教育自然地納入到少先隊(duì)活動(dòng)中，在潛移默化中提高隊(duì)員的環(huán)境道德素質(zhì)，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

2016學(xué)年大隊(duì)部組織全校隊(duì)員開展了“我為地球媽媽過生日”環(huán)保主題活動(dòng)。環(huán)保“必修課”——學(xué)校邀請阿拉環(huán)保再生資源公共服務(wù)平臺(tái)的環(huán)保專家為隊(duì)員做環(huán)保講座，專家生動(dòng)形象地向全校師生宣傳環(huán)保、節(jié)能的重要性，取得了很好的效果。環(huán)?！盎厥照尽薄獓@垃圾種類、分類的好處、如何區(qū)分“可回收、不可回收”垃圾、處理有害垃圾的方法等向隊(duì)員們進(jìn)行了詳細(xì)而生動(dòng)的介紹，各中隊(duì)還以《垃圾分類我能行》為主題開展了主題隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。環(huán)保“金點(diǎn)子”——隊(duì)員們收集環(huán)保相關(guān)信息，積累環(huán)保知識(shí)，寫出了許多環(huán)?！敖瘘c(diǎn)子”，如：“盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替”“在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫”“剩下的本子可以當(dāng)草稿紙”等等。

環(huán)?！奥兑皇帧被顒?dòng)深得隊(duì)員們的喜愛，它為隊(duì)員們提供了展示藝術(shù)才華的空間，同時(shí)也為他們提供了宣傳環(huán)保的大舞臺(tái)。牙膏盒、可樂罐、舊衣服等在隊(duì)員們的無限創(chuàng)意中，搖身變成了一件件精美的環(huán)保小制作。這些充滿綠色希望的新創(chuàng)意，表達(dá)了隊(duì)員們一顆顆誠摯的環(huán)保之心。

2.創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)在科技迅猛發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境污染十分嚴(yán)重的現(xiàn)象已引起了世人的共同關(guān)注，植樹節(jié)、世界水日、世界地球日、環(huán)境日等為保護(hù)環(huán)境而設(shè)的節(jié)日相繼確立。因此，巧妙地結(jié)合這些環(huán)保節(jié)日，挖掘節(jié)日文化的教育資源，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員參與環(huán)境保護(hù)，不失為一種生動(dòng)有效的環(huán)保教育。

4月22日是“世界地球日”，為了紀(jì)念這個(gè)特殊的節(jié)日，進(jìn)一步提高隊(duì)員們保護(hù)地球的意識(shí)，我們舉行了“我和藍(lán)天有個(gè)約定”環(huán)保教育活動(dòng)，讓隊(duì)員從認(rèn)識(shí)地球到了解世界，從了解世界到學(xué)習(xí)各國的環(huán)保知識(shí)，共同在一個(gè)微型的地球村里活動(dòng)和思考。啟動(dòng)儀式上，隊(duì)員們系著綠絲帶，在自己用廢舊紙箱制作的“環(huán)保地球儀”前集體宣誓，大家手握成拳，目光堅(jiān)定，立下誓言，并將誓言貼到地球儀上，時(shí)刻提醒自己要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

在6月5日的世界環(huán)境日，每個(gè)中隊(duì)收集利用廢舊的材料把班級(jí)布置成一個(gè)環(huán)保國家展館，隊(duì)員們手執(zhí)“護(hù)照”進(jìn)入各個(gè)國家展館參觀互動(dòng)，開啟“環(huán)保之旅”，由隊(duì)員扮演的小導(dǎo)游采用不同的形式為大家介紹這個(gè)國家的自然文化特征和代表這個(gè)國家環(huán)保特色的元素。毛里求斯館內(nèi)的隊(duì)員們正在學(xué)紙杯舞，一個(gè)個(gè)環(huán)保紙杯在指尖上旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)?？萍驾o導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員創(chuàng)編微型校本課《太空垃圾去哪兒了》，從比賽材料的選擇、比賽過程的呈現(xiàn)、廢舊物再利用，到太空環(huán)境的保護(hù)，環(huán)保小能手們個(gè)個(gè)思維活躍，腦洞大開。進(jìn)濤的隊(duì)員們在環(huán)保活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟環(huán)保的意義，在領(lǐng)悟中收獲“保護(hù)環(huán)境”的能力和成就感。

為紀(jì)念“世界水日”，要求每位隊(duì)員參加“三個(gè)一”活動(dòng)，即：考察周邊一個(gè)水源污染區(qū)；發(fā)起一份倡議書；設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保方案。大隊(duì)部還對(duì)各中隊(duì)的優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)比，并在每周的紅領(lǐng)巾廣播中進(jìn)行宣傳、呼吁。

3.搭建舞臺(tái)，加強(qiáng)體驗(yàn)

大隊(duì)部帶領(lǐng)隊(duì)員以小隊(duì)為單位走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，身臨其境地去體驗(yàn)大自然。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行考察活動(dòng)，隊(duì)員們了解嚴(yán)峻的環(huán)境問題現(xiàn)狀，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

學(xué)校大隊(duì)部為了實(shí)踐這一教育的有效途徑，開展了“星愿湖環(huán)保實(shí)踐探究活動(dòng)”。少先隊(duì)員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到迪士尼星愿公園，通過生動(dòng)有趣的自然探索活動(dòng)——觀鳥、水質(zhì)科學(xué)家、花園芬芳、自然偵探、神奇的葉子等等，知道了地球上雖然物種繁多，資源豐富，但每天都有物種瀕臨滅絕，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成了或大或小的影響，明白了保護(hù)地球要從自身做起，從身邊小事做起，努力創(chuàng)造人與自然和諧相處的生態(tài)環(huán)境。

為豐富隊(duì)員的環(huán)保生活常識(shí)，學(xué)校與金橋再生資源平臺(tái)合作共建，不同年級(jí)的隊(duì)員每學(xué)期都會(huì)有機(jī)會(huì)走進(jìn)新金橋環(huán)保有限公司，開展“阿拉環(huán)?！ぷ儚U為寶”低碳環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，全方位了解電子廢棄物對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害及電子廢棄物回收的流程。在近距離參觀廢棄物處置系統(tǒng)時(shí)，車間內(nèi)忙碌的工人不停拆卸著各種電子產(chǎn)品，進(jìn)行資源化回收再利用，讓大家大開眼界。

“綠色創(chuàng)意”創(chuàng)意口罩繪畫、“綠色地球”環(huán)保知識(shí)競賽、“綠色心聲”低碳環(huán)保演講、“綠色錦繡”環(huán)?；ㄅ柚谱鳌ⅰ熬G色生活”隨手拍、“綠色世界”觀看環(huán)保影片等互動(dòng)，這些豐富多彩的綠色活動(dòng)將隊(duì)員們帶到“倡導(dǎo)綠色，簡約生活，講好我們的地球故事”活動(dòng)中?；顒?dòng)結(jié)束后，每位隊(duì)員深深地感覺到身上的責(zé)任之重大，紛紛表示要用自己的行動(dòng)，對(duì)社會(huì)做出綠色的承諾，讓污染遠(yuǎn)離我們！并通過大隊(duì)部向全校隊(duì)員發(fā)出倡議：珍視天空，關(guān)愛大地；抵制污染，植綠護(hù)綠；

珍愛生命，節(jié)約資源；保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。

4.家校牽手，共建共育

我們以“小手牽大手”為主要途徑，擴(kuò)大學(xué)校環(huán)保教育的影響力，通過隊(duì)員帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)。大隊(duì)部組織隊(duì)員利用寒暑假開展“垃圾分類減量行動(dòng)”，在每個(gè)家庭開展垃圾分類，倡導(dǎo)低碳生活。組織環(huán)保小分隊(duì)進(jìn)社區(qū)，宣傳燃放煙花爆竹的危害和相關(guān)規(guī)定，自覺抵制燃放煙花爆竹。開展“光盤行動(dòng)”，引導(dǎo)隊(duì)員珍惜糧食，在學(xué)校用餐：餐餐光盤；在家用餐，不浪費(fèi)飯菜；隊(duì)員和爸爸媽媽相互監(jiān)督，利用微信記錄全家的“光盤行動(dòng)”。開展節(jié)能減排總動(dòng)員，采取少使用紙杯、紙巾等一次性用品，全家一起節(jié)約“每一滴水、每一張紙、每一度電”，養(yǎng)成低碳綠色生活習(xí)慣。家校牽手的活動(dòng)，把環(huán)境教育的“知”和“行”有機(jī)結(jié)合起來，為少先隊(duì)開展環(huán)境保護(hù)提供廣闊的舞臺(tái)，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，成了家庭每個(gè)成員的自覺行動(dòng)。

保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任，是每一個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。在全社會(huì)共同關(guān)心、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)大自然大背景下；讓環(huán)保意識(shí)在少先隊(duì)員幼小的心靈中生根發(fā)芽，從我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士，我們要不忘初心，砥礪前行。