“第一教育”記者、編輯 王佳依(采寫)
10月23-25日,第14屆國際校長聯(lián)盟大會(huì)在華東師范大學(xué)舉行。本次大會(huì)以“共創(chuàng)未來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者”(Connecting Leaders,Creating the Future)為主題,來自世界50個(gè)國家的1500名中小學(xué)校長參會(huì)。阿里巴巴合伙人、馬云公益基金會(huì)創(chuàng)辦人馬云親臨現(xiàn)場(chǎng),與來自世界各地的教師和校長代表共同分享與探討教育見解與理念。
“我會(huì)做一輩子教育的支持者,因?yàn)榻逃聵I(yè)的機(jī)會(huì)之大、挑戰(zhàn)之大和希望之大?!卑⒗锇桶秃匣锶笋R云公益基金會(huì)創(chuàng)辦人馬云在第14屆國際校長聯(lián)盟大會(huì)上做了主旨演講。卸任阿里巴巴主席后的馬云最想做的事就是投身教育,他說,將來他會(huì)用更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)和傾聽?,F(xiàn)場(chǎng),馬云用風(fēng)趣幽默的語言談?wù)摿宋覈逃漠?dāng)下和未來,金句頻出,博得了陣陣掌聲。
熟悉馬云的人一定知道,他曾經(jīng)也是老師和班主任。如今,離開教師崗位已經(jīng)30余年的他,在現(xiàn)場(chǎng)談及曾經(jīng)這段經(jīng)歷依舊感慨萬分,他說:“我知道如何尊重學(xué)生發(fā)揮潛力,讓年輕人能夠發(fā)揮特長,這就和做CEO一樣,我更希望員工能夠超越自己。”
在他看來,做教育與做企業(yè)有諸多相似之處。
一方面,好的管理者也需要是好的教育者。CEO是Chief Executive Officer(首席執(zhí)行官)的縮寫,也是 Chief Education Officer(首席教育官)的縮寫。馬云開玩笑說,自己企業(yè)管理成功部分得益于曾經(jīng)做班主任的經(jīng)歷?!白霭嘀魅?,做老師,總是希望學(xué)生比自己好,做CEO也是一樣。”
另一方面,好的教育者也應(yīng)該是好的管理者。一個(gè)優(yōu)秀的校長不僅要配置校內(nèi)資源,還要協(xié)調(diào)好校外資源,必須成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
馬云說,一個(gè)老師一輩子能夠影響幾百個(gè)學(xué)生;一個(gè)校長一輩子能夠影響幾百個(gè)老師。校長是the leaders of leaders(領(lǐng)導(dǎo)中的領(lǐng)導(dǎo)),他們會(huì)影響很多人的一生。
“每年中國1500萬新生兒,全世界近1億。投資這1億人的腦袋,就是投資世界的未來。這可能是世界上最重要的工作。”
他認(rèn)為全世界都應(yīng)該鼓勵(lì)最好的學(xué)生去做師范生、去做老師,讓教師成為待遇最好的職業(yè),最受尊敬的職業(yè)。
馬云說:“未來,機(jī)器可能會(huì)代替老師批改作業(yè),但無法替代老師對(duì)學(xué)生的愛與洞察力;未來,翻譯軟件會(huì)為我們的語言學(xué)習(xí)提供便利,然而在接觸一門全新的語言時(shí)對(duì)另一種截然不同文化的尊重、對(duì)外面世界的探索和尊重是機(jī)器無法企及的?!?/p>
社會(huì)在不斷地變革,未來教育也會(huì)隨之變革。馬云也提到在工業(yè)時(shí)代,我們競(jìng)爭(zhēng)的是知識(shí),比拼的是力量,男性占有主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。人類探索著外部的世界,看到了月亮,看到了火星。大多數(shù)人信奉著“知識(shí)改變命運(yùn)?!钡?,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,一個(gè)完全標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?;氖澜绫恍碌目萍寂c理念推翻了。數(shù)據(jù)時(shí)代拼的是什么呢?是我們的想象力、領(lǐng)導(dǎo)能力和獨(dú)立思考的能力,是智慧、更是我們的感知力。這個(gè)世界上,女性的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn),人類從探索外部世界轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始探索自身、了解自我。而教育更崇尚的是用“智慧改變命運(yùn)”,注重教知識(shí)、育文化,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性。
馬云也讓在座的教師和校長們不用過多地去擔(dān)心未來某一天機(jī)器或人工智能會(huì)超越自己。他說,我們應(yīng)該有信心不會(huì)被機(jī)器所取代。我們不可否認(rèn)的是隨著科技的發(fā)展機(jī)器會(huì)越來越聰明,會(huì)計(jì)算得更快。但是,我們的未來比拼的是智慧。人類知識(shí)會(huì)越來越多,而智慧卻是個(gè)人的體驗(yàn)。他說:“動(dòng)物有本能,機(jī)器有智能,我們?nèi)祟愑兄腔?。”?qǐng)相信機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)比人聰明,聰明是能看見很多,而智慧是看見了當(dāng)沒看見;聰明的人知道自己要什么,智慧的人知道自己不要什么。
時(shí)代在變,教育的使命也要變,要把技術(shù)設(shè)備為人服務(wù),讓人去做更有價(jià)值的事。馬云相信“人有夢(mèng)想,而機(jī)器卻沒有”。他覺得人工智能的時(shí)代更是一個(gè)愛的時(shí)代,它或許可以替代一些職業(yè),但替代不了的是情懷與愛。
我們每個(gè)人無法決定自己的出生,昨天是沒辦法把握的,但是我們可以把握自己的未來?,F(xiàn)場(chǎng),馬云分享道,在他創(chuàng)辦公司之前,也受過很多挫折。當(dāng)他還是一名普通員工的時(shí)候經(jīng)歷過的一些麻煩事,他都不希望自己的員工去經(jīng)歷,所以在成為一名CEO后,很多方面他都會(huì)盡力去改進(jìn),并站在員工的立場(chǎng)設(shè)身處地地去思考。
在阿里巴巴成立了幼兒園、小學(xué)、初中后,他也在摸索未來教育的方法,他提出,小學(xué)生回家作業(yè)最好不要超過半小時(shí),回家后應(yīng)該花更多的時(shí)間在運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)和玩上。不同的年齡應(yīng)當(dāng)有不同的教育重點(diǎn),幼兒園注重琴棋書畫,在舞蹈中培養(yǎng)節(jié)奏感,在畫畫中激發(fā)想象力,在音樂中提升美學(xué)鑒賞能力。小學(xué)階段需要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀;初中階段強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí);而高中則培養(yǎng)學(xué)生希望、興趣和想象力。未來要讓藝術(shù)教育成為審美的教育,而不是僅僅成為中高考的另一條出路。
馬云說:“未來學(xué)校把孩子當(dāng)人,而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。”未來的教育要讓我們的孩子樹立全球觀,對(duì)世界有認(rèn)識(shí),對(duì)其他的文化、民族、宗教有了解。
除此之外,馬云在演講中還提到,每個(gè)學(xué)校都要有自己的特色和風(fēng)格,這樣,家長和孩子也就有了選擇,因?yàn)椴灰粯拥暮⒆有枰灰粯拥膶W(xué)校。未來教育,不但要培養(yǎng)智商高、情商高的孩子,更重要的是愛商高。智商高的人不容易失敗,情商高的人機(jī)會(huì)多,而愛商高的人有溫度、有情感。
馬云也呼吁全世界所有的國家政府,把資源傾向于基礎(chǔ)教育。同時(shí),也要把資源向鄉(xiāng)村傾斜,只有鄉(xiāng)村的教育好了,中國教育才會(huì)好。
馬云堅(jiān)信:只要教育在、老師在、校長在,我們的未來就會(huì)充滿希望!
“教育承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)人才、推動(dòng)變革、創(chuàng)造未來的歷史使命,是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福和國際理解的重要基石?!弊鳛閷?duì)大會(huì)主題的響應(yīng),華東師范大學(xué)校長錢旭紅代表東道主表示,期待全世界教育工作者共同努力,構(gòu)建“全球教育共同體”,為用教育推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)智慧與力量。