■ 樂亭縣教育局局長 張永濤

近年來，樂亭縣立足本地區(qū)在地域和文化方面的資源優(yōu)勢，以“傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生核心素養(yǎng)和人文情懷”為宗旨，以“全面實施素質(zhì)教育，打造學校辦學特色”為目標，依托校本課程開發(fā)，結(jié)合校外教育活動，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著學生快樂成長，也逐漸成為提升教育文化品質(zhì)和辦學內(nèi)涵的軟實力。

調(diào)好“紅”“綠”“藍”的地域“主色調(diào)”

樂亭縣是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一、革命先驅(qū)李大釗的故鄉(xiāng)，它位于渤海之濱，灤河入海處，自古有“冀東糧倉”的美譽。依托李大釗故里和得天獨厚的地域資源，我縣開發(fā)了具有鮮明特色的“紅”“綠”“藍”三色校本課程。

“紅”即革命傳統(tǒng)文化。位于李大釗故居所在地的胡家坨鎮(zhèn)各學校，開發(fā)了以“我是大釗故鄉(xiāng)人”為主題的紅色文化校本課程，分年級、分版塊、系統(tǒng)地介紹家鄉(xiāng)的歷史。學生在學習和實踐探究中豐富知識，陶冶情操，如講李大釗故事、誦李大釗詩文，并通過志愿講解的形式，傳承李大釗精神。全縣包括縣直各學校在內(nèi)的各中小學，三年來“階梯式”培養(yǎng)了300多名“小小志愿講解員”，節(jié)假日活躍在李大釗故居和李大釗紀念館，為游客提供志愿講解服務(wù)。在此過程中，紅色基因浸潤心靈，學生對家鄉(xiāng)的感情在潛移默化中得到了升華。

“綠”即農(nóng)耕文化。樂亭縣地處灤河沖擊平原，土地肥沃，農(nóng)業(yè)資源發(fā)達。全縣的120所農(nóng)村中小學、幼兒園，均建有勞動實踐基地。這些學校將勞動教育和校園美化相結(jié)合，與校本課程的實施相結(jié)合，使傳統(tǒng)農(nóng)耕文化和現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)走進課堂，又通過課程的實施引領(lǐng)學生走進自然，了解家鄉(xiāng)歷史上的農(nóng)耕文化。除了《希望的田野》《走進種植園》等與校內(nèi)勞動實踐緊密結(jié)合的課程之外，一些學校還根據(jù)樂亭縣的氣候、種植特點等開發(fā)了《走進24節(jié)氣》《樂亭桃文化》等校本課程，學生既有在校內(nèi)實踐基地的學習和體驗，又有在校外廣闊田園的探究與實踐，他們不但識農(nóng)具、學農(nóng)時，還全程參與果蔬的種植、管理和收獲，感受農(nóng)耕“快樂、健康、自然”的特點，學生的團隊協(xié)作能力、生態(tài)素養(yǎng)都得到了有效的培養(yǎng)。

“藍”即海洋和灤河文化。樂亭縣是河北第一沿海大縣，具有天然的海洋文化教育資源。樂亭縣的多所學校以“讓海邊的孩子愛上?！睘槟繕耍_發(fā)了《神奇的海世界》《我家在海邊》等海洋文化校本課程，涉及海洋文化的知識普及、環(huán)保教育等內(nèi)容，研學與科普相結(jié)合，使學生真正認識到關(guān)心海洋、熱愛海洋的重要性。位于灤河岸邊的樂亭縣中堡鎮(zhèn)的各學校，開發(fā)了《灤河水，故鄉(xiāng)情》校本課程，學生通過課程了解灤河的知識、家鄉(xiāng)的歷史，還通過編灤河柳、畫灤河石，逐漸培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

唱好“非遺”進校園的“重頭戲”

樂亭縣自古文脈悠遠，藝術(shù)昌隆，是全國文化先進縣，北方有名的曲藝之鄉(xiāng)，本地有樂亭皮影、樂亭大鼓等十幾項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，這些非遺項目和書法、腰鼓等非遺項目一起，以校本課程、社團活動或者興趣小組的形式，走進了樂亭縣城鄉(xiāng)的100多所學校和幼兒園。

整合打造專業(yè)的師資隊伍。一方面，縣文化部門對學校任課教師進行定期培訓(xùn)，近三年來組織樂亭大鼓和樂亭皮影的培訓(xùn)共計183場，并通過跟進展示、考核和教學回訪等形式，為學校開設(shè)課程打下了專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面，邀請民間藝人來校指導(dǎo)，彌補教師專業(yè)知識的不足。近半數(shù)的學校由各級非遺傳承人長期擔任指導(dǎo)教師，對提升學校教師教學水平和學生表演水平都起到了重要的作用。

編寫適應(yīng)學校特點的校本教材。在樂亭縣，具有一定規(guī)模并形成特色的校本課程均始于興趣小組或社團活動。如樂亭縣第一實驗小學《樂亭大鼓》校本課程的雛形，就是該校組建于2000年的“樂亭大鼓隊”，興趣小組活動為校本課程開發(fā)積累了豐富的經(jīng)驗，8年之后，學校開始嘗試開發(fā)校本課程，結(jié)合自身實際情況和學生特點，編寫了《樂亭大鼓》系列課程教材，在縣文化部門的指導(dǎo)下邊試用邊修訂，2015年《樂亭大鼓》校本課程教材被發(fā)放到了全縣4所縣直小學和13所中心學校進行推廣?？h第一實驗小學和縣第三實驗小學被教育部命名為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?！?，日前，這17所學校被掛牌為“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)教育傳承基地”。此外，有關(guān)地秧歌、泥塑等以非遺項目為內(nèi)容的20多種興趣活動都先后被開發(fā)成了校本課程，成為了國家課程和地方課程的有益補充。

創(chuàng)新特色活動的形式和內(nèi)容。傳統(tǒng)文化本身具有特殊的時代背景，有的距離學生生活較遠，所以不能全盤照搬。除了淺顯易懂的知識傳授之外，樂亭縣各學校對傳統(tǒng)文化形式大都進行了創(chuàng)新，如把傳統(tǒng)的大小場秧歌編排成秧歌情景劇，設(shè)計具有皮影元素的服裝、帽子等，讓學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，獲得美的熏陶。

用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動的“分會場”

樂亭縣教育局所轄的青少年校外活動中心，以打造“青少年的德育陣地和藝術(shù)搖籃”為辦學目標，近年來開設(shè)了樂亭大鼓、樂亭皮影等傳統(tǒng)文化課程，聘請了多名縣內(nèi)外業(yè)務(wù)能力強的知名藝人執(zhí)教，并選派素質(zhì)高的教師外出參加培訓(xùn)。每年在樂亭縣青少年校外活動中心接受傳統(tǒng)文化教育的學生超過千人。樂亭縣的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各設(shè)有一所鄉(xiāng)村學校少年宮，常年免費開設(shè)十多種特色課程，其中不乏民樂、書畫等傳統(tǒng)文化課程，吸引了大批中小學生前往學習。

樂亭縣的教育部門、文化部門每年都聯(lián)合組織“千場大鼓進百村”“書畫藝術(shù)展覽”等活動，不僅為學生提供了學習的機會，也搭建了展示的舞臺。樂亭大鼓的小演員們常常和老藝術(shù)家同臺獻藝，評劇演員在臺上表演，學生跟著唱和的場面每年都會出現(xiàn)，在樂亭縣的新春文化活動中，扭秧歌、擂鼓表演的隊伍中不乏中小學生甚至幼兒的身影。在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中，學生不但耳濡目染，還積極參與，樂在其中。

近年來，樂亭縣教育局在全縣推廣了“五個一”特色作業(yè)，除了讀書、鍛煉等內(nèi)容，重點提出了關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承。學生寫春聯(lián)、畫年畫送給親友鄰居表達祝福；把在太極拳社團學會的本領(lǐng)教給父母用以強身健體；和長輩一起說唱樂亭童謠，感受并傳承地方語言文化和民俗文化；用學到的茶藝技能為客人沏茶敬茶……家庭和社會為學生提供了知行合一的天地，學生在實踐中得到了成長，學會了感恩和回報他人。