龍雪嬌 （江蘇高郵市汪曾祺學(xué)校）

地理知識具有范圍廣、跨度長等特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中有效實(shí)施直觀教學(xué)法，將會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與活動，加深知識理解，提高課堂效率。

一、直觀教學(xué)法之化文為圖

蘇聯(lián)著名地理學(xué)家、地理教育家烏申斯基說過：“把畫片帶進(jìn)教室，就是啞子也會說話了”，足見圖片在地理教學(xué)中的重要地位。針對初中低年級學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少、地理觀念簡單的特點(diǎn)，這些圖片把抽象的知識具體化、形象化，起到文字語言難以表達(dá)的作用。

地理教學(xué)內(nèi)容豐富，僅憑教材呈現(xiàn)圖片不能滿足教學(xué)需要，教師要根據(jù)所授內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)適時補(bǔ)充一些圖片，如結(jié)構(gòu)圖、景觀圖、示意圖或漫畫等進(jìn)行教學(xué)。一幅好圖片可以充實(shí)和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，達(dá)到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的。適當(dāng)運(yùn)用補(bǔ)充圖片，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。例如，學(xué)習(xí)“地球五帶”時，可以呈現(xiàn)各個溫度帶的典型景觀圖，通過精彩紛呈的圖片，營造恬靜和諧的氛圍，既能提升學(xué)習(xí)興趣，又能降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

二、直觀教學(xué)法之化靜為動

任何高效的教學(xué)總是意味著教師能“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。多媒體進(jìn)入課堂，使地理課堂如虎添翼。美不勝收的自然人文景觀，懸崖絕壁、風(fēng)云萬象、花鳥魚蟲、涌泉飛瀑、碧波良田、巨輪大廈，皆可精彩展現(xiàn)。高科技軟件制作的神奇教學(xué)圖片，化繁為簡，形象直觀，通俗易懂。博天下萬象，通五洲四海。短短四十五分鐘，能通古今中外。這種震撼、這種力量，誰不享受。例如，講解板塊知識，教師開始用手勢演示，學(xué)生一臉茫然，似懂非懂，后來改用三維動畫模擬呈現(xiàn)，學(xué)生通過觀看板塊正反方向運(yùn)動，明白了山脈、海溝、裂谷、海洋等不同地理形態(tài)的形成過程。多媒體創(chuàng)設(shè)出接近真實(shí)的地理事實(shí)情景，讓學(xué)生帶著疑問觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題。教材中類似的素材還有很多，地形雨、地球的運(yùn)動等都可以借助多媒體展現(xiàn)，傳授給學(xué)生更加直觀的感受和刺激。

盡管多媒體是直觀教學(xué)的重要手段，但也存在按部就班、靈活性差的特點(diǎn)，而板圖則能很好地規(guī)避短板。板圖在自然地理教學(xué)中運(yùn)用十分廣泛，如認(rèn)識南亞印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的主要原因是受季風(fēng)影響，尤其是七月西南季風(fēng)不穩(wěn)定所致。為了加深印象，教師在黑板上勾勒出兩種季風(fēng)，配上簡單文字，引導(dǎo)學(xué)生對比分析。并舉一反三，鼓勵學(xué)生勾畫我國長江中下游地區(qū)夏季風(fēng)向圖。

三、直觀教學(xué)法之化講為練

教師要學(xué)著控制自己講解的時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的練習(xí)機(jī)會。為了調(diào)動學(xué)生參與興趣，教師可以設(shè)置形式多樣的活動。例如，學(xué)習(xí)“歐洲西部”發(fā)達(dá)的旅游業(yè)，教師預(yù)設(shè)一個主題情境展開教學(xué)。假設(shè)學(xué)生要爭當(dāng)一名優(yōu)秀導(dǎo)游，通過介紹西歐的相關(guān)知識來檢測。有趣的挑戰(zhàn)、別樣的方式使學(xué)生興趣高昂，全身心地投入其中。人的發(fā)展需要一個良好的生態(tài)環(huán)境，這就是外部力量，既需要引領(lǐng)與指導(dǎo)，更需要以切入內(nèi)心的姿態(tài)給予積極的評價。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下獲得豐富而直觀的教學(xué)信息，增加了地理教學(xué)容量，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。

課堂練習(xí)是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。練習(xí)內(nèi)容要有針對性、典型性，練習(xí)安排要有坡度、信度及效度，多層次練習(xí)，方式靈活多樣，面向全體，因材施教等。在設(shè)置練習(xí)時，切忌生搬硬套，而要精益求精，要多思考、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)。

教書育人的藝術(shù)在于教師既執(zhí)著于自己的學(xué)科，又超越著自己的學(xué)科，從而躍進(jìn)到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界。地理就在身邊，許多地理現(xiàn)象與生活息息相關(guān)，教師恰當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)法，把其優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是地理教學(xué)工作者一成不變的追求。