海 牛

李白是中國(guó)文學(xué)史上的一座高山,他浪漫、綺麗的詩(shī)作風(fēng)格是常人很難模仿的,但是在他的詩(shī)中有很多創(chuàng)作手法,這是我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以參考的喲!如我們經(jīng)常遇到的寫友誼類的題目。

李白因?yàn)槠錈o(wú)與倫比的才氣和豪邁不羈的性格收獲了無(wú)數(shù)志趣相投的朋友,他們也為這位“斗酒詩(shī)百篇”的才子帶來(lái)了無(wú)數(shù)靈感。這位“詩(shī)仙”曾寫詩(shī)哀悼釀酒的紀(jì)老頭兒,給王十二寫答詩(shī)表達(dá)心中的憤慨,還曾給做官的盧虛舟寫詩(shī),邀請(qǐng)后者一同寄情山水……在李白的這些為好友寫的詩(shī)中,有哪些寫作技巧可以幫助我們寫好友情呢?

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李 白

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

孟浩然,名浩,字浩然,是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。孟浩然比李白大12歲,兩人第一次見(jiàn)面時(shí)李白24歲,當(dāng)時(shí)他詩(shī)名尚小,而孟浩然聲名在外,但孟浩然一看到李白的詩(shī)就對(duì)他大為贊賞,兩人因?yàn)橹救は嗤抖灰?jiàn)如故,便相約來(lái)到江夏(今湖北省武漢市武昌區(qū))游山玩水。兩個(gè)月后,孟浩然要去廣陵了,兩人在黃鶴樓話別,悲傷、惋惜的心情促使李白寫出了這首意境深遠(yuǎn)的送別詩(shī)。

細(xì)心的小讀者會(huì)發(fā)現(xiàn),這首詩(shī)雖然是在紀(jì)念友誼,但是只字未提作者與友人之間的情感,而是通篇都在描寫景物,這就是我們要講的第一個(gè)寫友誼的訣竅——

訣竅一:利用景物側(cè)面描寫友誼

描寫景物,我們都會(huì)。但是要說(shuō)到用景物描寫來(lái)襯托友誼,恐怕有的同學(xué)就會(huì)感到奇怪了:景物是靜止的、沒(méi)有情感的,怎么能跟友誼掛上鉤呢?讓我們來(lái)看看《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首著名的詩(shī)中的最后兩句:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

在這兩句詩(shī)中,景物的選取非常重要。李白在黃鶴樓送別孟浩然,周圍應(yīng)該有很多景物可以描寫,而李白選擇了最能表達(dá)自己心情的景物:“孤帆”就是單獨(dú)一只的小船,這樣的小船在萬(wàn)里無(wú)云的天空下逐漸遠(yuǎn)去,在強(qiáng)烈的大與小的對(duì)比之下,作者成功地營(yíng)造出了一種悲涼的觀感。讀到這樣的景象,你的心中是不是也生出了一種酸楚、憂傷的感覺(jué)呢。

如果說(shuō)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”這句詩(shī),展現(xiàn)了李白杰出的渲染氣氛的能力,那后面的一句“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”就是他個(gè)人風(fēng)格淋漓盡致的體現(xiàn)。這句詩(shī)通過(guò)展現(xiàn)長(zhǎng)江奔流不息的壯觀景象,既展現(xiàn)了友人離去后詩(shī)人心中的落寞,又包含了一種超脫、釋然的情懷。當(dāng)然,這樣的創(chuàng)作手法對(duì)于處在小學(xué)階段的小讀者屬于“嚴(yán)重超綱”,但是希望大家能通過(guò)多讀好作品,培養(yǎng)自己的欣賞能力。老師相信大家有一天也可以寫出有深遠(yuǎn)意境的好作品。

讓我們?cè)賮?lái)看一首李白寫給友人王昌齡的詩(shī)來(lái)加深我們對(duì)“用景物描寫友誼”這種寫作方法的理解吧。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李 白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

王昌齡,字少伯,生于公元690年,比李白大11歲。他和李白第一次相見(jiàn)是在李白被流放夜郎的途中,他們倆一見(jiàn)如故,在江邊的小船上,邊泛舟邊飲酒,臨別,王昌齡還寫了一首詩(shī)《巴陵送李十二》送李白。分別后,李白對(duì)二人的友誼念念不忘。聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶為龍標(biāo)尉,特意寫了這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》送給王昌齡,表達(dá)對(duì)他的理解和安慰。

訣竅二:細(xì)節(jié)描寫“4D”展現(xiàn)畫面

在這首詩(shī)的第一句中,詩(shī)人選擇了楊花這一景物,所謂楊花就是我們俗稱的柳絮,楊花象征了一種漂泊不定的狀態(tài),楊花落盡又代表了春天的逝去,有一種悲涼的意境。詩(shī)人在開(kāi)篇通過(guò)“楊花落盡”這四個(gè)字一下子就表達(dá)了自己對(duì)友人深深的理解。之后,詩(shī)人又運(yùn)用聲音描寫,進(jìn)一步渲染了悲涼的氣氛,我們可以在寫作中學(xué)習(xí)詩(shī)人的方法,在景物描寫中加入聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等細(xì)節(jié)描寫讓畫面更加立體。

讓我們?cè)賮?lái)看看另一首李白的詩(shī),學(xué)習(xí)第三個(gè)寫友誼的訣竅。

贈(zèng)汪倫

[唐]李 白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

這首詩(shī)道出了李白與汪倫的依依惜別之情。雖然這首詩(shī)是李白的詩(shī)歌中詞意最簡(jiǎn)單的一首送別詩(shī),卻不影響我們理解其中豐富的情感。

汪倫是唐朝涇州(今安徽省涇縣)人,他生性豪爽,喜歡結(jié)交名士。得知李白要來(lái)安徽,汪倫自然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),他投其所好,在信中“吹捧”了一下他那里的“十里桃花”和“萬(wàn)家酒店”。李白受了“誘惑”來(lái)到汪倫這里,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)“桃花”是指潭水的名字?！叭f(wàn)家”是指酒店主人的名字。雖然被“騙”了,李白也不惱,兩人從此結(jié)為朋友。

分別的那天,李白登上了停在桃花潭上的小船,船正要離岸,忽然聽(tīng)到一陣歌聲。李白回頭一看,只見(jiàn)汪倫和許多村民一起在岸上踏步唱歌為自己送行,主人的深情厚誼,古樸的送客形式,令李白十分感動(dòng)。他立即鋪紙研墨,寫了這首著名的送別詩(shī)。

有趣的軼事看完了,這首簡(jiǎn)單、感人的贈(zèng)詩(shī)中有什么值得我們學(xué)習(xí)的寫作訣竅呢?

訣竅三:巧妙比喻

比喻是同學(xué)們常用的修辭手法之一,本身沒(méi)有什么新奇的。所以我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在一個(gè)“巧”字,詩(shī)中的比喻手法巧在哪兒呢?

首先是比喻的喻體選得巧,“桃花潭水深千尺”這句詩(shī)巧妙地將二人的友誼比喻成桃花潭水,這種說(shuō)法跳出了將友誼比作金子、炭火之類的俗套,新穎生動(dòng)。不僅如此,這個(gè)比喻還很貼切,詩(shī)人借用了桃花潭水的兩個(gè)特點(diǎn),一是深,水深情更深;二是桃花潭這個(gè)名字會(huì)自然地讓人聯(lián)想到一種暖融融的粉紅色,用來(lái)比喻情感,自然讓人聯(lián)想到兩人情投意合的融洽關(guān)系。程式化的比喻其實(shí)起不到為作文增色的效果,只有別出心裁的比喻,才能讓人眼前一亮。

其次是比喻的方式巧妙,詩(shī)人沒(méi)有直白地說(shuō)“我們的友情像潭水”,而是采用了一個(gè)暗喻:先是用夸張的手法說(shuō)這桃花潭的水有千尺深,然后話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)哪怕這千尺深的潭水都不如我們的友情。那他們的友情得有多深呀!

李白一生中的大部分時(shí)間是在游歷山水中度過(guò)的,他自少年離蜀,仗劍江湖。一路走來(lái),他不攀權(quán)附貴,千金散盡,結(jié)交了諸多同在天涯、志同道合的人。與這些朋友喝酒、作詩(shī),成為詩(shī)人生命中的一大樂(lè)事。單是送別友人的詩(shī),李白就寫了一百多首。

所以,同學(xué)們,咱們除了學(xué)習(xí)李白的創(chuàng)作手法,是不是也可以學(xué)學(xué)李白這種隨時(shí)都要拿筆記錄心情的寫作精神呀?