沈莉紅(海門市能仁中學(xué),江蘇海門 226100)
這天下午,曉晨敲開了六樓“心靈驛站”的門,她膽怯地看著我,欲言又止。我知道文靜內(nèi)向的她有勇氣邁進(jìn)“心靈驛站”已經(jīng)是費(fèi)盡思量,掙扎再三了;我懂得,此時她并不需要一個喋喋不休的說教者,而是需要一個聆聽者,一個在她迷茫困惑時,能給她指明方向的人。
“我想,你是遇到了一些難題和困惑,想找老師聊聊,是嗎?”我打破了室內(nèi)的寧靜。在我的鼓勵下,曉晨鼓起勇氣問我:“老師,為什么我的努力沒有用,我花了很多時間每天讀背政治,我認(rèn)真地聽課,做作業(yè),可為什么我總是考不到好成績?”她淚流滿面地看著我,我看到了一顆不甘落后、積極向上而又焦慮的心。
“你認(rèn)為考到幾分才算好?”我反問她?!拔艺J(rèn)真地聽課、做題,回家后堅(jiān)持讀背,我花了很多時間,可每一次考試都在37分左右徘徊,總是邁不進(jìn)40分(滿分為50分)的門檻,我真沒用?!彼脨赖氐拖铝祟^,眼淚又撲簌簌地滾落下來。
“你的努力怎么會沒有用呢?你來看看這個?!蔽覐某閷侠锓_曉晨所在班級成績記錄本,給她看了進(jìn)入初三后她的每一次成績,從最初的不及格,到及格,又到接近40分,其間,有進(jìn)步有退步,螺旋式地發(fā)展著。我又和她一起回憶了她在課前的5分鐘演講精彩片段,她選擇的話題、她與同學(xué)的互動交流,她制作的精美課件……這些成長的經(jīng)歷,能力的提升,都與她的努力分不開的,怎能說努力沒有用呢?
我給她講述我的成長故事,我失敗的中考、堅(jiān)持不懈的高中三年、工作后專業(yè)成長的曲折……我在白紙上給她畫了一條我的生命成長線,整個線條彎彎曲曲,我讓她說說我的生命線對她的啟示,她似有所悟地說:“老師的成長不是一帆風(fēng)順的?!?/p>
我接過她的話說:“其實(shí),每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的努力沒有生效時,并不是努力沒有用,而是沒有感受到長期的努力給自己帶來的能力的提升和思維的成長,我們看自己總是模糊不清,因?yàn)槲覀兠刻旄约合嗵幹x得太近,看到的更多的是自己的不足,而忽略了長處,正所謂‘不識廬山真面目,只緣身在此山中’。”我又告訴她:“不要過多糾結(jié)于自己的分?jǐn)?shù),做到一如既往地努力,學(xué)會剖析自己的錯題,從薄弱處入手,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,如果做到了這些,成績依然在37分左右徘徊,那又如何呢?你收獲的是分析思考的能力、一往無前的信心、改變自己的勇氣和一顆寧靜而有力量的心,這些才是影響我們、成就我們一生的好品質(zhì)、好習(xí)慣。”曉晨滿意地走出了心靈驛站,而我卻陷入了沉思……
2019年3月18日,習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出:“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’,最需要精心引導(dǎo)和栽培?!迸c其他學(xué)科教師相比,我們思想政治課教師更應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的擺渡人,抓住青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期和關(guān)鍵事件,給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一??圩?,當(dāng)好青春引路人。
當(dāng)學(xué)生遇到挫折、意志消沉?xí)r,我們要引導(dǎo)他們理智分析,及時反思,及時調(diào)整,科學(xué)定位,從挫折中認(rèn)識自己,磨煉意志,找準(zhǔn)再次出發(fā)的方向;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我們要用包容但不縱容的心態(tài)來面對,通過與學(xué)生的個別溝通發(fā)現(xiàn)他犯錯的原因,與他一起尋找并確定改正錯誤的方法,學(xué)會等待,學(xué)會鼓勵;當(dāng)后進(jìn)生有進(jìn)步時,我們應(yīng)及時地表揚(yáng)和贊美,讓他知道他的進(jìn)步跟他的選擇與努力是分不開的,讓他感受到老師對他的在乎與關(guān)注……生命是復(fù)雜的,每一個靈魂都是獨(dú)特的,都有各自的美德與過錯。一個具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的思政教師,無論對于怎樣的學(xué)生都不應(yīng)主觀進(jìn)行道德判斷,我們應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),學(xué)會個性化教育,用信任、鼓勵、愛心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),在這片心靈世界中探索、耕耘、播種。
教育就是影響,而思想對人的影響是至關(guān)重要的,唯有思想的力量才可穿透時空、不斷傳承,對學(xué)生進(jìn)行時代的高品質(zhì)教思想的引領(lǐng)才是我們思政教師的重要職責(zé),我們思政教師理應(yīng)用我們的學(xué)科魅力和人格魅力用心用情當(dāng)好正處于“拔節(jié)孕穗期”學(xué)生的擺渡人!