◇楊再隋

當(dāng)前，課程改革正向縱深發(fā)展，提煉各學(xué)科課程的核心素養(yǎng)是關(guān)鍵，而學(xué)科核心素養(yǎng)的核心就是課程的價(jià)值觀。回答學(xué)科的真正價(jià)值是什么之后，進(jìn)而要回答課程的價(jià)值、教育的價(jià)值、人生的價(jià)值是什么。 那么語(yǔ)文教材的價(jià)值是什么？

一是文化價(jià)值。 小學(xué)語(yǔ)文教材呈現(xiàn)文化、傳承文化，反映以中華文化為主體的人類(lèi)文化的基礎(chǔ)性成果。 因此，教材關(guān)注現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的連接，中華文化與世界文化的溝通?？梢哉f(shuō)，只有真正繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的，才是真正現(xiàn)代的，真正具有中華民族特色的，才有可能走向世界。

語(yǔ)文教育是根據(jù)母語(yǔ)特點(diǎn)，遵循兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的規(guī)律，讓兒童學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的科學(xué)。 語(yǔ)文教育雖不是藝術(shù)，但它吸納了許多藝術(shù)的元素，運(yùn)用形象感染、情感滋潤(rùn)、詩(shī)性陶冶的手法，讓學(xué)生在潛移默化中受到心靈的洗滌，感受母語(yǔ)的魅力。

教材的文化價(jià)值，還體現(xiàn)在編者的創(chuàng)意與胸襟，設(shè)計(jì)的新穎與美感，選文的精美與包容，練習(xí)的新巧與互動(dòng)，裝幀的大氣與雅致等方面。

二是育人價(jià)值。 語(yǔ)言文字絕非抽象的符號(hào)，語(yǔ)文教材承載信息，蘊(yùn)含思想，傳達(dá)感情，體現(xiàn)一定的價(jià)值觀，反映國(guó)家對(duì)未來(lái)人才規(guī)格的要求。

古有文以載道、文以明道、文以貫道之論，今有藝術(shù)性和思想性相統(tǒng)一之說(shuō)。 語(yǔ)文教育中，工具性和人文性的統(tǒng)一是其基本特點(diǎn)。許多教師已從教學(xué)實(shí)踐中感悟到：文因道而出彩，道因文而彰顯。文道統(tǒng)一，相得益彰；文道割裂，兩敗俱傷。

母語(yǔ)“凝聚了一個(gè)民族的全部精神和智慧”（烏申斯基），學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言能力的同時(shí)，受到民族精神和言語(yǔ)智慧的滋養(yǎng)，樹(shù)立起民族自豪感和文化自信心。 母語(yǔ)教育給學(xué)生打上了生命底色，夯實(shí)了生命的根基，灌注了中華民族的靈魂。從這個(gè)意義上說(shuō)，母語(yǔ)教育是使中國(guó)兒童真正成為中國(guó)人的教育。

教學(xué)永遠(yuǎn)具有教化作用，育人為本是語(yǔ)文教材的核心價(jià)值。當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)中的育人，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主實(shí)踐中相機(jī)進(jìn)行，不是抽象說(shuō)教，也不是生硬灌輸，而是要似春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

三是語(yǔ)言?xún)r(jià)值。語(yǔ)文教材較之其他教材更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性。它讓兒童從開(kāi)始接觸書(shū)面語(yǔ)言之時(shí)，便領(lǐng)略最精美的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言。

兒童已有一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)，語(yǔ)文教材中的書(shū)面語(yǔ)言和兒童自己的語(yǔ)言相通交融，不僅開(kāi)啟了兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心扉，而且向兒童開(kāi)放了嶄新的生活世界，既激發(fā)了兒童閱讀的興趣，又拓展了兒童的視野。

教材應(yīng)有語(yǔ)言?xún)r(jià)值，每篇課文都有佳詞妙句，或鮮明活潑、生動(dòng)形象，或平實(shí)自然、本色天然，或含蓄雋永、韻味綿綿。 這些都需要教師引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)和品味，并盡可能珍藏在自己的記憶里。 還要讓學(xué)生明白，好的語(yǔ)言表達(dá)不在于外表的華麗，而在于表達(dá)的準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng)。 好的書(shū)面表達(dá)不是華麗詞藻的堆砌，而是用樸實(shí)、明快、貼切的語(yǔ)言抒發(fā)胸臆。 教學(xué)實(shí)踐證明，工整對(duì)仗、韻律感強(qiáng)、節(jié)奏鮮明的語(yǔ)句更受學(xué)生歡迎。 這些語(yǔ)句便于誦讀積累，也便于學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中提取和運(yùn)用。

語(yǔ)言水平常常是智力水平高低的主要標(biāo)志，所以語(yǔ)言發(fā)展必將促進(jìn)學(xué)生智慧生成和思維發(fā)展。