甘肅 張軍智

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間艱苦的教學(xué)，高考備考的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)便告一段落，大部分學(xué)校進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行？各校有各自的方法和經(jīng)驗(yàn)，各位老師也有自己的靈丹妙藥。下面結(jié)合筆者所在學(xué)校具體情況，圍繞高考文綜試卷政治部分，從政治教學(xué)角度談如何高效地進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

一、必須明確一輪復(fù)習(xí)階段學(xué)生暴露的問(wèn)題

進(jìn)入高三，各個(gè)學(xué)校在復(fù)習(xí)備考中都會(huì)想很多辦法，但通過(guò)模擬考試落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是永恒的主題。做了好多題，考了不少試，進(jìn)行了各種限時(shí)訓(xùn)練后，學(xué)生的問(wèn)題暴露無(wú)遺。歸納起來(lái)主要有：1.對(duì)時(shí)政知識(shí)掌握不夠，缺乏對(duì)生活的足夠關(guān)注。答題時(shí)缺乏“火眼金睛”，看不透題目的考查意圖。2.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。有錯(cuò)別字、病句；有行列歪斜、書(shū)寫(xiě)超出答題框；有書(shū)寫(xiě)零亂，字體變形難認(rèn)；有不用修改符號(hào)，亂涂亂畫(huà)等。3.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。表現(xiàn)為：專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確；知識(shí)之間“竄崗”；主體與行為錯(cuò)位；知識(shí)點(diǎn)表述不全面等。4.邏輯層次混亂。答題無(wú)章法，東一榔頭西一棒槌，無(wú)關(guān)表述多，關(guān)鍵詞語(yǔ)少，找得分點(diǎn)困難。5.理論與實(shí)際脫節(jié)。表現(xiàn)為“兩張皮”現(xiàn)象：要么囿于教材知識(shí)，簡(jiǎn)單羅列，對(duì)題目的情景材料只字不提；要么只寫(xiě)情景材料內(nèi)容，對(duì)教材不聞不問(wèn)，使材料分析缺乏依據(jù)?！皟蓮埰ぁ爆F(xiàn)象還表現(xiàn)為，答題往往就事論事，不考慮時(shí)政背景，不運(yùn)用時(shí)政語(yǔ)言，缺乏“亮點(diǎn)”，難以獲得閱卷者的加分。6.答題層次不夠或空白。有些該答三層的只答一層或兩層；有些雖然層次不少，但同義反復(fù)，得分點(diǎn)單??；更有甚者，十幾分的題，由于時(shí)間分配不合理等多種原因只字不寫(xiě)，卷面空白。7.試卷和答題卡上個(gè)人信息填涂失誤。要么填了沒(méi)涂，要么涂了未填，要么填涂錯(cuò)誤。

二、必須找出針對(duì)問(wèn)題的行之有效的措施

上述問(wèn)題有些是智力因素使然，有些是非智力因素造成。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間雖然沒(méi)有一輪充足，但如果合理規(guī)劃，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥，依然可以大有作為。特別是非智力因素，有意識(shí)地關(guān)注，完全可以克服存在的問(wèn)題，達(dá)到提分的目的，從而提高復(fù)習(xí)備考的效率。

具體可從以下幾方面入手：

（一）有時(shí)政，切入有口

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熟悉時(shí)政，快速理解背景材料的考查意圖。教師可對(duì)近年來(lái)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是一年來(lái)的重大時(shí)事進(jìn)行梳理、歸納，然后有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去查閱、去掌握、去思考，拓寬其學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)其探究精神，提升其學(xué)科素養(yǎng)?？梢岳脤W(xué)校各種信息資源，如報(bào)欄，圖書(shū)閱覽室，網(wǎng)絡(luò)等。熱點(diǎn)問(wèn)題可用關(guān)鍵詞去提醒，如：快遞業(yè)務(wù)；共享經(jīng)濟(jì)；環(huán)境保護(hù)；精準(zhǔn)扶貧；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略；價(jià)格變動(dòng)；創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)；國(guó)家機(jī)構(gòu)改革；十九大報(bào)告；“兩會(huì)”精神等。特別要關(guān)注并深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想：堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以人民為中心；堅(jiān)持全面深化改革；堅(jiān)持新發(fā)展理念；堅(jiān)持全面依法治國(guó)；堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀；堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨等。要關(guān)注一些重大事件，如習(xí)近平同志在東北考察時(shí)強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”；上?？疾炝⒆銍?guó)家全局，突出深化改革，關(guān)注民生；范冰冰偷漏稅事件及其處理等。要圍繞”政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和社會(huì)參與”篩選時(shí)政，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，做到活學(xué)活用，突出教學(xué)時(shí)效性。

（二）?；仡^，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，離高考的時(shí)間越近，越要夯實(shí)基礎(chǔ)。這就要做到：1.不能出現(xiàn)字詞錯(cuò)誤。特別關(guān)鍵字詞，例如不能把“依法治國(guó)”寫(xiě)成“以法治國(guó)”或“依法制國(guó)”；不能把“資源配置”寫(xiě)成“資源配制”；不能把“人民民主專政”寫(xiě)成“人民民主專制”等。2.不能出現(xiàn)語(yǔ)病。遣詞造句要符合漢語(yǔ)語(yǔ)法，詞語(yǔ)搭配要合理，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要對(duì)口。實(shí)在不會(huì)表達(dá)，可對(duì)材料中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行合理改造或直接引用，達(dá)到消滅病句的目的。3.不能張冠李戴。知識(shí)掌握要精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)知識(shí)之間的“竄崗”：?jiǎn)柕氖屈h，答的是政府；主體是政府，行為為企業(yè)等。4.邏輯不能混亂。要掌握基本的邏輯思路，如總分式，分總式；并列式；遞進(jìn)式等，讓學(xué)生“有話好好說(shuō)，有話慢慢說(shuō)，把話說(shuō)準(zhǔn)確”。5.主干不能含糊。對(duì)主干知識(shí)要重錘常敲，反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生了然于胸。如《政治生活》中以公民、政府、中國(guó)共產(chǎn)黨為主體的知識(shí)，“三大政治制度”（人民代表大會(huì)制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度），“三大政策”（民族政策，宗教政策，外交政策）。《經(jīng)濟(jì)生活》中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)，公平問(wèn)題，財(cái)政的作用，影響價(jià)格的因素及價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和生活消費(fèi)的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控等。《文化生活》中的文化的作用，文化的發(fā)展，培育和弘揚(yáng)民族精神（內(nèi)涵、原因、措施），怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化等?！渡钆c哲學(xué)》中的“四大關(guān)系”（物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系）；“五觀”（世界觀、矛盾觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀、價(jià)值觀）等。當(dāng)然，夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程中，有時(shí)需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。如《文化生活》中“怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”，知識(shí)較分散，可概括為“十八有”：有優(yōu)劣，有區(qū)分，有目標(biāo)，有路徑，有指導(dǎo)，有靈魂，有實(shí)踐，有繼承，有借鑒，有創(chuàng)新，有領(lǐng)導(dǎo)，有人民，有改革，有提升，有自覺(jué)，有自信，有建設(shè)，有中心。

（三）重聯(lián)系，貫徹“原則”

二輪復(fù)習(xí)階段的教學(xué)，要以試題為切入點(diǎn)，小專題講解，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用教材語(yǔ)言、材料語(yǔ)言和時(shí)政語(yǔ)言，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這就要求：答題既有教材理論，尋之有“痕”，也有材料內(nèi)容，持之有“料”，還有時(shí)政知識(shí)，加分有“點(diǎn)”。做到教材知識(shí)、材料內(nèi)容、時(shí)政背景的有機(jī)結(jié)合，要有意識(shí)地將三者融為一體。堅(jiān)決反對(duì)“兩張皮”：要么是教材知識(shí)的堆砌和復(fù)制，無(wú)材料內(nèi)容和時(shí)政亮點(diǎn)；要么是材料內(nèi)容的復(fù)述和東拉西扯的時(shí)政，將教材丟到九霄云外。

（四）識(shí)類型，答題有方

結(jié)合近幾年高考的全國(guó)卷和地方卷，橫向上，客觀題主要的類型有：因果類；理解（評(píng)價(jià)）類；依據(jù)類；異同（比較）類；目的類；體現(xiàn)類（表明）；啟示類；關(guān)系類；證明（佐證）類。主觀題主要類型有：意義（影響）類；原因（依據(jù)）類；啟示（措施）類；體現(xiàn)類；關(guān)系類；圖表類；評(píng)析（辯析）類；認(rèn)識(shí)（理解）類；綜合探究類。特別前三類出現(xiàn)頻率最高。縱向上，主客觀題均涉及的類型有：是什么；怎么樣；為什么；怎么辦。教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生熟悉每類題型的命題規(guī)律、入題套路和注意事項(xiàng)，從而做到答題有方，得分有保障。

（五）講法度，合理得分

二輪復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生提高得分率至關(guān)重要，因?yàn)楦呖肌暗梅质怯驳览怼?。以主觀題為例：1.會(huì)分層，得分有據(jù)。分層可從多方面考慮，如“問(wèn)題”分層、“主體”確定、“標(biāo)點(diǎn)”識(shí)別、“段落”留痕、“分?jǐn)?shù)”破解等。2.求規(guī)范，加分有理。做到：答案序號(hào)化、段落化；合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；書(shū)寫(xiě)行列整齊；字體大小合理、書(shū)寫(xiě)美觀；答案不涂抹，能用正確修改符號(hào)修改；依據(jù)答題空格合理布局，不擁擠、不松散、不出格。3.顯關(guān)鍵，給分有點(diǎn)。答出題目要求的關(guān)鍵詞句，多層次呈現(xiàn)，多點(diǎn)得分。4.有主次，有分先得。按難易，答好簡(jiǎn)單、中檔題為主，難題為次。按把握程度，最有把握的放首位，略有把握的其次，沒(méi)有把握的放最后。

（六）會(huì)用時(shí)，答完試卷

會(huì)用時(shí)指兩層意思：一是每道題上的合理用時(shí)。理論上算，文綜卷占分300，用時(shí)150分鐘。35道選擇題，占140分，用時(shí)70分鐘，每題2分鐘。9道非選擇題，占160分，用時(shí)80分鐘。但實(shí)際上，考試期間，需要較充裕的時(shí)間填涂卷卡，確保填涂準(zhǔn)確，約需10分鐘；需要檢查并補(bǔ)充完善卷卡，約需6分鐘。一般來(lái)說(shuō)，答主觀題的時(shí)間很緊，難有盈余，所以，這10多分鐘只能從答客觀題的時(shí)間中抽。這樣，實(shí)際答題中，答完一道選擇題就只剩1.5分鐘左右。訓(xùn)練中，一定要讓學(xué)生做到合理用時(shí)，確保答完試卷。其次要充分運(yùn)用考試時(shí)間，不要過(guò)早出考場(chǎng)，要堅(jiān)持到最后一分鐘。只有在考場(chǎng)中，才有查漏補(bǔ)缺的可能。一旦出考場(chǎng)，即使發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題失誤且有能力彌補(bǔ)，但按規(guī)定不可能再進(jìn)入考場(chǎng)，只能是永遠(yuǎn)的遺憾。

（七）巧用心，“兩個(gè)確保”

“兩個(gè)確?！保毫魤蛱钔吭嚲?、答題卡信息的時(shí)間，準(zhǔn)確填涂信息，確保試卷、答題卡是自己的。努力答完所有試題，規(guī)范、及時(shí)涂寫(xiě)和表述，確保成績(jī)是自己的。這里需要注意的是：涂選擇題答案，不能等到所有的試卷內(nèi)容答完后再涂，要邊做邊涂。因?yàn)榇鹜旰?，可能由于時(shí)間分配不當(dāng)或其他意外情況，相應(yīng)試題答案涂不到答題卡上，或手忙腳亂，使所涂答案錯(cuò)位，導(dǎo)致所有答案出問(wèn)題，形成難以彌補(bǔ)的損失和遺憾。最好是做10道題涂一次，好比在電腦中輸入信息，要在輸入部分內(nèi)容后及時(shí)進(jìn)行保存，否則遇到意外情況可導(dǎo)致信息丟失，使所做工作成無(wú)效勞動(dòng)。

總之，高考不僅考學(xué)生的知識(shí)、能力，更考學(xué)生的細(xì)心、耐心、臨場(chǎng)反應(yīng)，考學(xué)生的綜合素養(yǎng)。備考中要引導(dǎo)學(xué)生做到：苦干加巧干，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，堅(jiān)決不空卷。扎實(shí)、科學(xué)地做好二輪復(fù)習(xí)階段的教學(xué)，才能為高考沖刺提供堅(jiān)實(shí)保障，也才能在高考中取得好成績(jī)。