湖北 章 瓊

由于高三學(xué)生所處的特殊階段，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率、兼顧好各門(mén)學(xué)科，是學(xué)生普遍面臨的難題。本文力圖借助典型的高考真題來(lái)說(shuō)明思想政治學(xué)科與其他學(xué)科之間的密切關(guān)系，希望啟發(fā)學(xué)生善于利用其他學(xué)科知識(shí)來(lái)學(xué)好政治，而且能夠在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科。接下來(lái)，讓我們一起通過(guò)高考真題去揭秘政治與其他學(xué)科之間存在的關(guān)系。

第一，善于運(yùn)用語(yǔ)文這門(mén)工具性學(xué)科學(xué)習(xí)政治

熟練地把語(yǔ)文中“根據(jù)材料提煉中心”“安排好結(jié)構(gòu)”“概括段落大意”“分層分段”“關(guān)聯(lián)詞”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”等知識(shí)運(yùn)用到政治的解題當(dāng)中。能以關(guān)鍵詞為依托，全面、準(zhǔn)確地閱讀材料，搞清材料的中心思想，從而便于學(xué)生準(zhǔn)確地排除表述正確但與材料無(wú)關(guān)的具有迷惑性的干擾項(xiàng)。要提高選擇題的正確率，必須搞清楚設(shè)問(wèn)的范圍和方向，審清題干的規(guī)定性，如“根本”與“基本”、“表明”與“推斷”、“影響”與“決定”、“主旨”與“意義”等。其次，面對(duì)寓言、典故、古代名言或文言文等體現(xiàn)的哲學(xué)或文化道理類(lèi)型的題，需要學(xué)生掃清文言文的閱讀障礙，能正確地閱讀文言文，正確地理解文言文，并能知道其出處，這無(wú)疑需要學(xué)生具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)漫畫(huà)題、圖表題等題型，要求學(xué)生具有圖文轉(zhuǎn)換的能力，把圖表、數(shù)字及顯示的關(guān)系和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，從而讀懂漫畫(huà)，圖表及材料，然后由表及里，挖掘其“圖外之旨”“弦外之音”，尋找其與教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生要在平時(shí)的每一次作業(yè)和考試中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)文的思維和一定的語(yǔ)文素養(yǎng)去解題。

【案例1】（2018·全國(guó)Ⅰ卷·21）十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大時(shí)代課題，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這表明，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 （ ）

①源于理論研究和理論斗爭(zhēng)

②是時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物

③是實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的結(jié)晶

④完成了對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【試題分析】本題材料圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的產(chǎn)生和內(nèi)容，根據(jù)材料信息，我們可以知道習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代的產(chǎn)物，是實(shí)踐的要求，是對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的繼承和發(fā)展。題肢設(shè)置也是緊扣材料，題肢表明習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生于理論研究和理論斗爭(zhēng)，結(jié)合我們所學(xué)政治知識(shí)和已有材料信息，很容易排除該錯(cuò)誤題肢，既不符合材料也不符合學(xué)科知識(shí)；題肢④說(shuō)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想完成了對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，材料信息告訴我們?cè)撍枷胫皇菍?duì)以往認(rèn)識(shí)的繼承和發(fā)展，并非達(dá)到了頂峰，而且學(xué)科理論告訴我們認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性和上升性，某個(gè)特定時(shí)代的人不可能完成對(duì)某個(gè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。由此，很容易選出正確答案C。

第二，利用好歷史知識(shí)學(xué)習(xí)政治

俗話說(shuō)“政史不分家”，歷史知識(shí)不僅在政治學(xué)科中出現(xiàn)的頻率高，而且涉及的范圍廣，中外古今的歷史均有所涉及。而且拋開(kāi)考試的因素，大部分文科生對(duì)歷史都是比較有興趣的。所以，同學(xué)們?nèi)绻芮擅畹挠煤脷v史思維和歷史知識(shí)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)政治是會(huì)有很大幫助的。比如，同學(xué)們?nèi)绻苡幸庾R(shí)地去關(guān)注“相關(guān)鏈接”這些教材輔助內(nèi)容（歷史小常識(shí)），就能夠全方位地了解書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈或前因后果；如果能關(guān)注“名詞點(diǎn)擊”“專家點(diǎn)評(píng)”等相關(guān)的教材輔助內(nèi)容，則更容易理解政治教材中的一些概念；如果能關(guān)注“閱讀與思考”“探究與共享”等相關(guān)內(nèi)容，則能夠通過(guò)歷史現(xiàn)象或歷史事件去分析和解讀教材中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能夠借助其設(shè)置的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步步引導(dǎo)自己去思考，從而循序漸進(jìn)地深入探究政治教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。而具體到實(shí)踐中，掌握歷史知識(shí)也能夠很大程度地幫助我們解決問(wèn)題。

【案例2】（2018高考江蘇卷政治36B）2017年12月20日，美國(guó)參眾兩院通過(guò)了特朗普政府提出的稅改法案。美國(guó)的稅制分聯(lián)邦稅、州稅及地方稅。此次特朗普總統(tǒng)推動(dòng)稅收改革只包括聯(lián)邦稅，不涉及州及地方稅。特朗普宣稱，減稅主要是針對(duì)中產(chǎn)階級(jí)，像他這樣的富人并不會(huì)從中受益。但是，據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和媒體測(cè)算，該稅改方案的減稅計(jì)劃中50%的減稅利益，都會(huì)流向美國(guó)社會(huì)1%的巨富階層家庭。

結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：

（1）美國(guó)稅制體現(xiàn)了美國(guó)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的哪些特點(diǎn)？

【答案】美國(guó)是典型的聯(lián)邦制國(guó)家。美國(guó)的稅制分聯(lián)邦稅、州稅及地方稅，體現(xiàn)了聯(lián)邦與州分享政治權(quán)力。聯(lián)邦政府不能干涉州及地方稅收，體現(xiàn)了聯(lián)邦與州在各自的權(quán)力范圍內(nèi)享有最高權(quán)力。

【試題分析】這是一道非常直觀的政史結(jié)合的高考政治題，從設(shè)問(wèn)來(lái)看，基本就是一道歷史題，再看答案，如果學(xué)生具備基本的歷史學(xué)科知識(shí)，回答這個(gè)主觀題就非常的簡(jiǎn)單，否則，學(xué)生很難拿到分?jǐn)?shù)。這道題答案簡(jiǎn)短，題目本身也不難，但卻對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了一定要求。

第三，利用好地理知識(shí)學(xué)習(xí)政治

很多同學(xué)囿于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總是很難把地理和政治聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)不然，地理學(xué)科和政治學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系。在我們現(xiàn)行的高中政治四個(gè)必修模塊中，基本每一個(gè)模塊都有相關(guān)知識(shí)是跟地理聯(lián)系緊密聯(lián)系的。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要善于打破慣性思維，善于從學(xué)科的聯(lián)系中找到記憶的訣竅。比如我們學(xué)習(xí)必修三《文化生活》第六課《我們的中華文化》，第二框《博大精深的中華文化》，這一框題下有一個(gè)題目就是“一方水土，一方文化”，教材講區(qū)域文化的成因就提到過(guò)“我國(guó)幅員遼闊，各地自然條件千差萬(wàn)別，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征?！睂W(xué)生如果能夠有意識(shí)地調(diào)用地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)來(lái)理解相關(guān)的政治原理，就不會(huì)那么難記憶。如果在做題的過(guò)程中，思維能夠打開(kāi)，能夠去發(fā)現(xiàn)并打通學(xué)科之間的聯(lián)系，也能夠助力我們解題。

【案例3】（2018·海南卷·24）海南省因改革開(kāi)放而生，也因改革開(kāi)放而興。1988年，黨中央著眼于我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，批準(zhǔn)海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于支持海南全面深化改革開(kāi)放的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)推動(dòng)海南深化改革做出全面部署，提出了建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把實(shí)體經(jīng)濟(jì)作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)，緊緊圍繞提高供給體系質(zhì)量，支持海南傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培育新動(dòng)能。30年來(lái)，海南省切實(shí)履行黨中央、國(guó)務(wù)院賦予的歷史使命，大膽創(chuàng)新、奮勇拼博，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得重大成就，把海南島發(fā)展成為我國(guó)改革開(kāi)放的重要窗口。

結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，列舉一個(gè)海南的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，分析其依托的優(yōu)勢(shì)，并就如何抓住新的歷史機(jī)遇促進(jìn)其優(yōu)化升級(jí)提出建議。

【答案】傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)：旅游業(yè)。優(yōu)勢(shì)：優(yōu)越的地理位置，獨(dú)特的海島風(fēng)情和海島資源，豐富的人文資源，較完善的基礎(chǔ)條件。

【建議】結(jié)合地方實(shí)際，細(xì)化并落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)融合，發(fā)展觀光旅游、健康生態(tài)旅游等新業(yè)態(tài)；擴(kuò)大開(kāi)放、加強(qiáng)品牌建設(shè)、提升形象等，增強(qiáng)旅游業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

【試題分析】我們不難看出，這道高考政治主觀題非常典型地體現(xiàn)了高中地理和政治的融合，如果學(xué)生缺乏一定的地理學(xué)科知識(shí)，做這道題是很困難的，但如果學(xué)生能夠充分利用所學(xué)地理知識(shí)回答這個(gè)問(wèn)題就會(huì)輕而易舉 。

綜上所述，本文通過(guò)高考試題及試題分析論證了利用語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科或?qū)W科資源來(lái)學(xué)好政治的重要性，也試圖為大家學(xué)習(xí)政治找到一個(gè)捷徑——學(xué)科融合，希望學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行學(xué)科資源整合，能夠由此及彼，融會(huì)貫通。