高廷智

摘 要：首先，我們要明確一個概念，何謂高效課堂，那就是高效益、高效率、高效果。在教學(xué)過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜愛的課堂授課方式，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，看教學(xué)方案是否符合學(xué)生的全面發(fā)展要求，是否能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起作用，不能只重視學(xué)習成績的提高而忽略學(xué)生綜合素質(zhì)能力以及行為品性的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高效 ;快捷;趣味性 ;學(xué)習目標

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0030-02

在過去，我們的課堂教學(xué)大都以教師為主體，“師講生學(xué)”，這樣，學(xué)生容易形成聽覺疲勞，注意力不能高度集中，致使教學(xué)成效不明顯，老師教得費心，學(xué)生學(xué)得費勁，長此以往，不僅學(xué)生累，老師也累。因此，趣味課堂、高效課堂應(yīng)運而生，多元化的教學(xué)方式讓課堂趣味橫生，學(xué)生不再因為教學(xué)方式單一而缺乏學(xué)習興趣，高效的課堂讓學(xué)生在課堂上能將所學(xué)知識掌握，不用拖到課后，布置太多的家庭作業(yè)，做到“減負增效”。對于初中高效課堂的構(gòu)建，我們可以從以下幾個方面著手。

一、親其師，信其道，良好的師生關(guān)系是打造高效課堂的前提

倘若將課堂比喻為游戲，那么良好的學(xué)習氛圍與師生關(guān)系就是最佳輔助，好的學(xué)習氛圍與師生關(guān)系激勵學(xué)生的學(xué)習，差的學(xué)習氛圍與師生關(guān)系阻礙學(xué)生的學(xué)習。

有關(guān)研究表明，在教學(xué)活動中，倘若某一位學(xué)生與老師單獨交流的時間越多，對知識的理解也就越透徹，這個學(xué)生的學(xué)習成績一般不會差，這就是因為他與老師關(guān)系較好，十分信任老師，能夠與老師積極交流，老師的各種教學(xué)觀念能夠讓其充分了解?？梢姡谡n堂教學(xué)中，注重師生關(guān)系，讓學(xué)生信任，構(gòu)建民主、平等、和諧、亦師亦友的現(xiàn)代化師生關(guān)系多么重要。那么，在教學(xué)過程中，我們?nèi)绾巫霾拍軇?chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生做到“親其師，信其道”？以下，便是我關(guān)于師生關(guān)系的幾點感觸：

（一）了解學(xué)生，用心愛學(xué)生

在當下的教學(xué)工作中，教師的教學(xué)水平不僅取決于專業(yè)素養(yǎng)，還與對學(xué)生、對工作的關(guān)心熱愛程度息息相關(guān)，從心底重視這份工作，愿意為了工作犧牲自己的時間，花費自己的精力，多去關(guān)心了解學(xué)生，因為學(xué)生是教學(xué)工作的主體，只有充分關(guān)注了解他們，對他們有足夠的關(guān)愛，才可讓他們從心底感激、信任，這是我們作為老師的一項基本素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我從來沒有強迫學(xué)生尊師重道，但確贏得了學(xué)生的肯定，這是因為學(xué)生感受到了對他的關(guān)愛與信任，反過來學(xué)生也信任我，對我的話言聽計從，對我安排的學(xué)習任務(wù)能夠不折不扣執(zhí)行，做到了讓老師省心，讓家長放心。

（二）發(fā)揚民主，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習氛圍

在教學(xué)過程中，我們要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習氛圍，讓他們在學(xué)習過程中不會有壓力，能夠?qū)⒆约旱囊庖娭v給他人，做到學(xué)習無壓力，講述無阻力。這樣，便有助于打造高效課堂。

（三）注意言行，為學(xué)生樹立人格榜樣

在教學(xué)乃至生活過程中，我們一定要注意自己的言行舉止，要談吐優(yōu)雅，行為得體，讓學(xué)生以你為榮，以你為榜樣，規(guī)范行為，如此，學(xué)生就會充分信任你，因為你就是他們眼中的榜樣，何懼你講的東西不被他們接受呢？在教學(xué)中，我們不難遇到這樣的老師，有些老師，在課堂上還稍微好點，在課下不太注重形象，給學(xué)生留下了惡劣的印象，這種情況下，你讓學(xué)生如何以你為榮，信任你呢？

二、重視學(xué)習目標，讓學(xué)生學(xué)有方向

初中高效課堂的構(gòu)建，首先要讓學(xué)生有一個清晰的目標，有目標學(xué)生才會有動力，學(xué)習才會有方向，更會有奔頭。

（一）注重情感培養(yǎng)，加強觀念教育

對于中學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的價值取向與價值觀念，我們一定要注重對學(xué)生的情感與價值觀念的培養(yǎng)，這遠比讓其掌握更多的知識有益。

前段時間，我還看到這樣一句企業(yè)招聘標語：“德才兼?zhèn)湔咧赜?，有德無才者選用，有才無德者慎用，無德無才者堅決不用?！笨梢妼W(xué)生的良好品格教育才是教育工作中最為重要的。青少年正處于價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，具有很強的可塑性，我們教師在教育過程中應(yīng)抓住契機，培養(yǎng)其正確的情感與價值觀，樹立正確的學(xué)習目標，讓我們培養(yǎng)的學(xué)生是德才兼?zhèn)涞目捎弥牛皇怯胁艧o德的慎用之人。

（二）注重能力培養(yǎng)，讓學(xué)生目標明確

在教學(xué)過程中，我們要將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為高效課堂首要目標，注重對他們的空間思維想象能力、語言表達能力等的培養(yǎng)，讓他們在課堂教學(xué)過程中多加鍛煉，在潛移默化中逐漸形成。其次，還要重視培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際、從獨特的角度分析解決問題的能力以及辯證的思維觀念。讓學(xué)生在學(xué)習過程中、在課堂中明確自己應(yīng)該向哪方面努力，如具體做什么，什么重要，什么次之……學(xué)生有一個明確的目標，這樣學(xué)生在學(xué)習過程中就不會迷失方向，學(xué)習從而達到高效益、高效率、高效果。

（三）學(xué)習目標，讓學(xué)生學(xué)有所成

高效課堂的構(gòu)建，必須讓學(xué)生的學(xué)習“高”起來，前提就是學(xué)生學(xué)習有目標，因為有目標，學(xué)生才會有動力去探索。其次，在學(xué)習目標的制定過程中，我們一定要讓其適合學(xué)生，每一位學(xué)生的學(xué)習能力不同，他們的認知觀念、學(xué)習狀態(tài)都會有所不同，存在一定差異，因此在學(xué)習目標的制定過程中，我們一定要重視這些差異，讓目標制定分出層次，讓好的去拔尖，差的來保底。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習時才會明確怎么做、怎么學(xué)，達到最好的教學(xué)效果，讓學(xué)習成效“高”起來，讓課堂“高”起來。

三、重視理念轉(zhuǎn)變，讓高效課堂活起來

在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的教師，他們過分關(guān)注自己怎么做，并要求學(xué)生嚴格配合自己，將學(xué)生束縛在課堂，對于學(xué)生的意見不會傾聽采納，禁錮了學(xué)生的思維，讓課堂學(xué)習變得無趣無心。遇到這樣的情況，我們教師應(yīng)多加追思反問，問自己創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境是否被學(xué)生所喜歡，這樣的課堂氛圍是否被學(xué)生所接受，這樣的教學(xué)模式是否被學(xué)生青睞？多站在學(xué)生的角度思考問題，抓住教學(xué)的核心本質(zhì)——因生制宜。在講課內(nèi)容上多思考講什么，怎么講，讓講課方式被學(xué)生喜愛，講課能夠緊抓重點，讓學(xué)生參與到課程設(shè)計中來，教師多聽取學(xué)生的意見，改變過去滿堂灌，講得多學(xué)得少的錯誤現(xiàn)象，真正做到減負、增效。

其次，教師對課堂教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握，對學(xué)習目標、教材內(nèi)容、教學(xué)大綱等都能深入了解，教學(xué)思路清晰，目標明確，在課堂教學(xué)過程中能夠收放自如，把控全局。倘若老師不能深入了解教材，對教學(xué)內(nèi)容沒有明確的理解，思想混亂，試問，這樣怎么能讓教學(xué)目標明確呢？

總之，只有讓學(xué)生學(xué)得高效、學(xué)得快樂、學(xué)得有意義的課堂才是高效課堂，高效課堂的構(gòu)建離不開融洽的師生關(guān)系和學(xué)生價值目標的培養(yǎng)，為學(xué)生制定正確、適宜的教學(xué)方案，才能達到更好的教學(xué)效果。

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