展露燕

摘要：班級是進行教育教學(xué)的基層單位，班主任工作是進行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑。作為班主任，我們通常會通過開班會的形式來指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。但這遠遠不夠，要做好班主任工作必須要抓住每個環(huán)節(jié)，其中包括教學(xué)、活動、班會。讓學(xué)生的思想道德在教學(xué)中“發(fā)芽”，活動里“成長”，班會中“結(jié)果”。

關(guān)鍵詞：班主任工作 ??;教學(xué) ??;活動 ???;班會

春雨會隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。我們的班主任當(dāng)如春雨一般，讓學(xué)生在潛移默化中受教育、受熏陶。小學(xué)生有著注意力不集中、心理發(fā)展不健全的特征，如果只是一味的和他們講道理，只能是竹籃打水——一場空，基本沒有用處。因此，班主任工作必須避開枯燥的說教，更換工作形式。要讓學(xué)生在冥冥中，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀。

現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的悉心呵護，甚至是在溺愛下長大的，其心理素質(zhì)普遍較差，缺乏團結(jié)協(xié)作的意識。每次開學(xué)的前幾周，散漫的班級會讓許多老師感到無力，難以正常展開班級活動甚至影響正常的教學(xué)工作。其實想要一個團結(jié)向上的班級并非難事，結(jié)合我的班主任工作經(jīng)歷，以下我將以如何教會我班學(xué)生“團結(jié)”的品德為例闡明我的班主任工作理念。

一、一、在教學(xué)中，播種“品德之苗”。

語文教學(xué)有著對學(xué)生進行品德教育的重要作用。作者寫每篇文章都有自己創(chuàng)作的動機，或闡明某種觀點，或抒發(fā)某種觀點，或說明某個道理。我們這群班主任，通常還有另外一個身份——語文老師，如果我們在平時的語文教學(xué)中，結(jié)合語文教材特點，便可以傳播一些正確的觀念。

那么如何在教學(xué)中讓學(xué)生們懂得團結(jié)合作、互相幫助的集體主義觀念呢？在開學(xué)伊始，我便選擇了《斑羚飛渡》這篇課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容：一群斑羚被逼上懸崖，陷入進退維谷的絕境。老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿的選擇死亡，讓年輕的斑羚獲得新生。借此，在學(xué)生的心里種下“團結(jié)”的幼苗，讓學(xué)生隱約明白——在現(xiàn)實生活中，每個人都必須要有集體主義的精神，很多時候成功光靠個人努力并不能夠取得，它需要團隊合作的精神。在教學(xué)過程中，我們要注意：不能一味的注重基礎(chǔ)知識（字、詞、寫作方法）的掌握，應(yīng)給學(xué)生足夠的時間誦讀、思考、感悟，把側(cè)重點落實到感悟情感態(tài)度與樹立正確的價值觀上。

語文教學(xué)中，在傳遞知識、培養(yǎng)能力的同時，不忘巧妙地滲透正確的人生觀、世界觀，是做好班主任工作的一個要素。

二、二、在活動中，灌溉“品德之樹”。

思想教育提高了學(xué)生的能力，但這不是最終的目的，最終目的是要把學(xué)生的良好品德體現(xiàn)在生活實踐中，使學(xué)生逐步成為符合社會主義現(xiàn)代化要求的新人。所以，除了在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行了正確的思想教育外，還應(yīng)該讓學(xué)生把這種思想與平時的生活實踐相結(jié)合。

相對于中學(xué)生來說，小學(xué)生自由支配的課余時間很多。小學(xué)階段，正處于發(fā)育的階段，學(xué)生們精力充沛、活潑好動，對周圍的一切都充滿了興趣。此時，我們班主任就可以利用他們的這些特性，多去組織一些課外活動。因為課外活動不但可以開拓學(xué)生的視眼、豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，而且可以幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力，使他們成為一個有目標(biāo)、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護公物、團結(jié)互助的人。

活動包括校內(nèi)活動、校外活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，我們班主任要把二者相結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)的”的品質(zhì)中，我先讓學(xué)生參加了兩場比賽，一場是籃球比賽、一場是拔河比賽。在比賽過程中，會出現(xiàn)各種情況，從而讓他們明白：要贏得比賽必須相互支持、互相理解，建立團隊內(nèi)部的深度信任感，消除團隊的不和諧因素。接著，我又讓學(xué)生進行了一次有關(guān)“因為團結(jié)取得成功的事有哪些？”的社會調(diào)查。因為社會調(diào)查一般一個人很難完成，必須通過合作才能取得好成績。在這兩次活動后，我班學(xué)生從一開始的單獨行事到喜歡一起解決問題有了很大的變化。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，做好班主任工作，不容忽視活動的作用。

三、三、在班會中，收獲“品德之果”

許多班主任喜歡自己開班會，一節(jié)班會課下來基本只看到班主任在上面說的口干舌燥，學(xué)生在下面坐的東倒西歪。這種班會是形式化的班會，它的內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，說教成分占了很大的比重，學(xué)生們的參與熱情很低。既然如此，我們何不換一種班會形式呢？我們放手，讓學(xué)生自己開。

首先，選好班干部并安排好周數(shù)排列的順序。接著，在開班會之前，我們班主任要尋找班會的主題，對班干部就一般開班會的步驟進行簡單的輔導(dǎo)。然后就可以大膽的放手讓班干部自由發(fā)揮。在這一過程中，班主任可以在一旁聆聽。最后，班主任對此次班會進行點評和總結(jié)。

我班以“團結(jié)”為主題的班會，我就是以學(xué)生自己開班會的形式舉行的。對兩名班干（有威信、組織能力強）進行培訓(xùn)后，我便讓他們上臺主持本次班會。兩名班干部的第一步：播放了在之前舉行的“籃球比賽”和“拔河比賽”中拍的照片，接著讓下面的學(xué)生說說那天的表現(xiàn)，然后交流心得，得出要團結(jié)。第二步：播放之前通過社會調(diào)查得到的資料，讓下面的學(xué)生看數(shù)據(jù)、談觀點、得結(jié)論，對在這過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)進行了重點表揚，并把他們的名字張貼到“班級模范”的展板中。在這過程中，我充當(dāng)著攝影師的角色，捕捉班會的精彩鏡頭并傳到班級的相冊上，以此提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然，在班會的最后我對這堂班會課進行了點評，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出了要求和期望。

這樣一堂班會課下來，學(xué)生和老師都覺得很輕松，最重要的是學(xué)生的積極性提高了，從內(nèi)心明白了道理，這是以往的班會課很難做到的。由此可見，班會讓學(xué)生自己開，的確是個不錯的辦法。我也將會把這種方法堅持下去，并且不斷的完善，爭取能更好地將孩子們培育成才。

通過在之前的課堂教學(xué)中的滲透、活動中的培養(yǎng)到班會中的自我反思，我們班的學(xué)生有顯著的變化：不再散漫、以自我為中心，變得團結(jié)、樂于幫助同學(xué)了。而且很多活動，不管是班級活動還是班級活動，在我還沒準(zhǔn)備之前，他們就能自行組織排練了。

教育不是一蹴而就的，是一種慢慢熏陶、逐漸內(nèi)化的過程，就如春雨潤物，綿軟無聲。面對班主任工作，我們不能指望花大量的整段時間去完成，而要見縫插針。在平時的課堂教學(xué)、活動以及班會中滲透班主任工作，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。