李翊嘉

摘要：學(xué)科教育是我國(guó)目前高校工作的基礎(chǔ)，是每個(gè)大學(xué)得以發(fā)的基石。為此，本人特地通過對(duì)本人所在的高校區(qū)做了比較詳細(xì)的調(diào)查與分析，本文將會(huì)較為全面地論述學(xué)科建設(shè)的意義，新形勢(shì)新的發(fā)展機(jī)遇下，學(xué)科建設(shè)所要面臨的新情況、新問題及其解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)科;學(xué)科教育

學(xué)科教育的發(fā)展是一項(xiàng)辛苦又急切的工作。所謂學(xué)科教育，它的含義有兩個(gè)：一是作為知識(shí)體系的科目和分支。那么學(xué)科教育與專業(yè)教育的不用就在于它是就知識(shí)體系而言，而專業(yè)指社會(huì)職業(yè)的領(lǐng)域。因此，一個(gè)專業(yè)需要多個(gè)學(xué)科，而一個(gè)學(xué)科可在不同專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用;第二就是高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科教育中的含義大部分情況下指后者，但局部時(shí)候與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。

1高校學(xué)科教育發(fā)展的意義

1.1學(xué)科教育的深度決定一所高校的高度

大學(xué)教育，其實(shí)從某種角度上來(lái)說就是大學(xué)里不同學(xué)科的教育，一個(gè)大學(xué)是不是好，看的就是這所大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，而大學(xué)畢業(yè)生的高低又體現(xiàn)在哪里呢，其實(shí)就是學(xué)科有沒有學(xué)好，華北理工大學(xué)的學(xué)生和華北電力大學(xué)的學(xué)生面對(duì)同一個(gè)問題，前者不知所錯(cuò)，而后者往往能輕松搞定，所以我們會(huì)說華電的比華理的好，所以學(xué)科建設(shè)搞好了，學(xué)校的發(fā)展才能有根基，才能有更進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。世界上一流的大學(xué)，首先是因?yàn)樗幸涣鞯膶W(xué)科。例如，美國(guó)1999年大學(xué)評(píng)估中，加州理工學(xué)院排在第一，超過了哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，主要原因之一是它的實(shí)驗(yàn)物理和航空技術(shù)成為世界頂尖的學(xué)科。

1.2學(xué)科、專業(yè)對(duì)人的發(fā)展起著定向和規(guī)范的作用

從我們進(jìn)入大學(xué)的第一天起，基本上我們的大學(xué)生活就有了一個(gè)固定的模式，醫(yī)學(xué)生早出晚歸，每天背著比其他專業(yè)厚一倍的書出入教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室;工科生基本每天都是與數(shù)字制圖相關(guān)的三點(diǎn)一線;外語(yǔ)院的學(xué)生每天基本沉浸在國(guó)外文化的大浪潮里，而這些不僅是學(xué)生在校的日常，也是日后工作和業(yè)務(wù)的雛形，學(xué)理科的投身國(guó)家科研事業(yè)，學(xué)文科的為企業(yè)管理和社會(huì)規(guī)劃貢獻(xiàn)自己的力量。

2研究和解決學(xué)科建設(shè)中面臨的新情況、新問題

學(xué)科教育的發(fā)展不僅有內(nèi)部的作用，同時(shí)也有來(lái)自外界的壓力，內(nèi)部原因主要是指學(xué)科邏輯地自主發(fā)展的規(guī)律，外力主要指來(lái)自社會(huì)各界的需求與壓力?，F(xiàn)在，學(xué)科自身發(fā)展和社會(huì)需求，都在發(fā)生極大的變化。

首先，學(xué)科教育呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。各門學(xué)科，各個(gè)學(xué)科內(nèi)的分級(jí)學(xué)科將不斷地交叉，同時(shí)又加速地進(jìn)行融合，使我們現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)朝著一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)不斷地深入和多個(gè)領(lǐng)域綜合交叉的整體化方向發(fā)展。如在考古學(xué)、遺傳基因?qū)W、動(dòng)物行為學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科綜合交叉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了生命科學(xué);自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)進(jìn)一步綜合并形式化，定義了系統(tǒng)科學(xué)、科學(xué)法學(xué)等學(xué)科;科學(xué)和文學(xué)形成協(xié)調(diào)共生關(guān)系，協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化;科學(xué)與社會(huì)之間發(fā)生強(qiáng)烈的相互作用，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越以科學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)，社會(huì)需求將加速科學(xué)發(fā)展的情況和速度;科學(xué)共同體進(jìn)一步國(guó)際化，科學(xué)研究需要有國(guó)際眼光，了解世界研究的現(xiàn)狀、前沿。

其次，社會(huì)也在發(fā)生很大變化。知識(shí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的加速到來(lái)，將高校從社會(huì)的邊緣推向社會(huì)的中心;兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)科教育的長(zhǎng)足發(fā)展提出了更高的要求，那么高等教育就更應(yīng)該大眾化，而且高教體制改革也勢(shì)在必行。

因此，高校的學(xué)科教育發(fā)展需要面對(duì)來(lái)自社會(huì)，時(shí)代等多個(gè)方面的要求，下面，以我個(gè)人的角度對(duì)目前的情況提出一點(diǎn)意見。

3.1首先定位好自己的方向

高等學(xué)校，作為目前社會(huì)的先進(jìn)集體，面對(duì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)壓力，首先要擺正自己的位置，確定好自己的方向，一是不能想法設(shè)法的照抄照搬身邊的成功案例，二是不能僅僅沉浸在自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科的美夢(mèng)中，一個(gè)學(xué)科好不能代表一個(gè)學(xué)校好，有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，爭(zhēng)取多搞幾個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，向綜合性大學(xué)發(fā)展，沒用優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，加大力度先搞出一個(gè)可以競(jìng)爭(zhēng)的資本，向這特色學(xué)科方面發(fā)展。

3.2要突出重點(diǎn)，建設(shè)具有自身特色的學(xué)科

這個(gè)不僅是?？圃盒Ｒ龅降?，更是本科學(xué)校要起碼保證的，一個(gè)學(xué)校，怎么區(qū)別于其他的學(xué)校，就是要有這個(gè)學(xué)校應(yīng)有的特色、不同，再加上目前社會(huì)就業(yè)壓力的激增，你這個(gè)學(xué)校想要讓你的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候找到一份自己滿意的工作，就要讓他們有其他學(xué)校學(xué)生沒有的能力，換句話說就是有自己特色的東西可以教給他們。

3.3要有適合學(xué)科教育的氛圍

要營(yíng)造一種積極向上、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。建設(shè)和發(fā)展學(xué)科，是一項(xiàng)十分漫長(zhǎng)的工作，需要付出巨大的精力?，F(xiàn)在，各個(gè)學(xué)科發(fā)展非?？欤嗷ジ?jìng)爭(zhēng)十分激烈，稍一放松，就會(huì)落后。近幾十年來(lái)，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)上雖然有很大發(fā)展，但大部分是在大家說的基礎(chǔ)學(xué)科方面，真正在高新學(xué)科的領(lǐng)頭人還是外國(guó)居多，因此在21世紀(jì)，我們要加速學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)造出開時(shí)代先河的重大科研成果，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的力量。

綜上所述，我們要走的路還很長(zhǎng)，我國(guó)高校學(xué)科教育的建設(shè)也不是一朝一夕就可以搞定的，希望個(gè)人的這些看法能夠給看到的人一些力所能及的幫助。

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