周潔

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，建立生活和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，讓他們能有效運(yùn)用掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，教師要給學(xué)生充分的自由，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)日記，在寫(xiě)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)日記；解決問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，在教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記能讓學(xué)生有效記錄所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、易出錯(cuò)的題目，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，使他們能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，有明確的努力方向，在不斷努力下提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

按照記憶規(guī)律，小學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，隨著時(shí)間的流逝，這些知識(shí)會(huì)逐漸遺忘，為他們以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，教師在每天的教學(xué)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，并讓他們養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣。在寫(xiě)學(xué)習(xí)日記時(shí)，學(xué)生能夠回憶課堂上學(xué)習(xí)的情景，把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次回顧，在日記中記錄掌握了哪些知識(shí)。通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，學(xué)生再次感受到了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成就感，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”后，一名學(xué)生寫(xiě)出了如下日記：今天學(xué)習(xí)了鐘表，雖然在家里我每天都能看到鐘表，看到鐘表上的長(zhǎng)針、短針在滴答滴答地走著，但是我不知道是什么時(shí)間，有時(shí)午睡起來(lái)也不知道是早上還是中午。學(xué)習(xí)了鐘表，我知道了鐘表面上有12個(gè)數(shù)，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，分針指12，時(shí)針指幾，就是幾時(shí)；另一種是電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”，就是幾時(shí)。會(huì)看鐘表了，這下我終于不用再問(wèn)別人時(shí)間了，真高興啊。寫(xiě)學(xué)習(xí)日記的過(guò)程，就是回憶復(fù)習(xí)的過(guò)程，能夠強(qiáng)化學(xué)生獲得知識(shí)的成功體驗(yàn)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、寫(xiě)錯(cuò)題日記，加深對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)生在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)由于看錯(cuò)題、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)、計(jì)算錯(cuò)誤、概念不清等原因造成的錯(cuò)題。在解決這些錯(cuò)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)題日記，把錯(cuò)誤題目寫(xiě)到日記中，寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，并把正確的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)錯(cuò)題日記，學(xué)生能夠?qū)](méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次思考和探究，有助于促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的深入發(fā)展，讓他們掌握正確的解題思路，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，錯(cuò)題日記會(huì)加深學(xué)生的印象，讓他們?cè)谟龅较嗤?lèi)型的題目時(shí)會(huì)更加細(xì)心認(rèn)真，避免同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)。學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)題日記，還要把這些日記充分利用起來(lái)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常翻看，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，使他們的解題思路更清晰，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、寫(xiě)生活日記，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值

數(shù)學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值體現(xiàn)在生活中，用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能給學(xué)生帶來(lái)更深的體驗(yàn)，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，能提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。寫(xiě)生活日記，把在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)觀察生活，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)。例如，在學(xué)習(xí)了乘法口訣之后，一名學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中這樣寫(xiě)道：媽媽在每次買(mǎi)菜的時(shí)候都喜歡帶上我，買(mǎi)完?yáng)|西還讓我算一算多少錢(qián)。哎，媽媽一買(mǎi)就是一堆東西，這可讓我怎么算啊？今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，我和媽媽出門(mén)買(mǎi)東西。媽媽買(mǎi)了3斤蘋(píng)果，每斤蘋(píng)果3元，我快速地說(shuō)出要給9元，媽媽驚喜地直夸我。哈哈，我再也不怕和媽媽出去買(mǎi)東西了，學(xué)了乘法真有用啊。通過(guò)寫(xiě)生活日記，學(xué)生真實(shí)感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、寫(xiě)總結(jié)日記，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，有的知識(shí)理解和掌握了，有的知識(shí)還理解得不夠透徹。為了對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)總結(jié)日記，把自己掌握的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，做到進(jìn)一步的回憶和鞏固。同時(shí)，還要把不理解的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，并標(biāo)注上有疑問(wèn)的地方。總結(jié)日記可以給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能重點(diǎn)探究存在疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)思考掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)做相關(guān)的練習(xí)題深化這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力，為提高他們的核心素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)總結(jié)日記，學(xué)生能夠找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有目的的強(qiáng)化練習(xí)，可以使他們不斷提升數(shù)學(xué)綜合能力?？偨Y(jié)日記還可以成為教師和學(xué)生溝通的橋梁，通過(guò)看學(xué)生的總結(jié)日記，教師能夠更清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)能夠重點(diǎn)講解學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下解決學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，使他們能取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧用數(shù)學(xué)日記來(lái)拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化；可以寫(xiě)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的內(nèi)容，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；還可以寫(xiě)錯(cuò)題日記，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了深入發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思，在探索學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

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編輯 馬曉榮