鳥(niǎo)兒飛過(guò)晴空會(huì)留下它的身影，風(fēng)兒吹過(guò)耳邊會(huì)留下它的呼吸，成長(zhǎng)的過(guò)程是那樣的美麗純潔，每個(gè)孩子都有自己五彩的成長(zhǎng)歷程，走過(guò)的每一步深深淺淺，都記錄了自己與眾不同的經(jīng)歷。我充分利用成長(zhǎng)記錄袋記錄下每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一個(gè)理想的成長(zhǎng)檔案袋，能夠?yàn)閷W(xué)生保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，能夠?yàn)槲覀兠枥L出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，它將給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學(xué)生在成長(zhǎng)檔案袋中享受快樂(lè)、享受成功。一個(gè)完整的成長(zhǎng)記錄應(yīng)該包括成長(zhǎng)記錄袋的封面或封皮，不同類別資料整合兩個(gè)方面的內(nèi)容。

開(kāi)學(xué)初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智自己精心設(shè)計(jì)。一打開(kāi)成長(zhǎng)袋的首頁(yè)，封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意：有孩子喜愛(ài)的卡通形象，有象征寓意的精美圖案，還有不同形狀的小圖標(biāo)如小紅花、小星星等，再配上激勵(lì)性的語(yǔ)言：“我真棒！”“加油哇！”……一幅幅生動(dòng)形象的畫面，一枚枚精致的圖標(biāo)，一句句激勵(lì)性的話語(yǔ)，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)相留下自己成長(zhǎng)的足跡。

記錄袋只是一種事物，袋中裝些什么才是大學(xué)問(wèn)。它既要記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，還要激發(fā)學(xué)生的興趣，更要避浮華而就真實(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)自我。因此，我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及工作實(shí)踐，開(kāi)辟了六個(gè)欄目，即“我的自畫像”“我的規(guī)劃書”“真實(shí)的我”“ 我真棒”“你眼中的我”“我的心里話”。這六個(gè)方面都是從學(xué)生自我出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，讓學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋成為學(xué)生釋放自我、展示自我的平臺(tái)。

“我的自畫像” 最先映入眼簾的是孩子們天真的笑臉，笑臉旁還有自己的個(gè)人信息、喜歡的格言、愛(ài)好、特長(zhǎng)、生活寄語(yǔ)等。這一空間主要是向別人介紹自己、推銷自己。

“我的規(guī)劃書” 學(xué)生首先確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，規(guī)劃的其他環(huán)節(jié)全都圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開(kāi)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的，各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，所有的階段目標(biāo)都指向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

“真實(shí)的我” 這是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的欄目，個(gè)別內(nèi)容可以是保密的，包括學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)卡、各種檢測(cè)成績(jī)記錄，還要有成績(jī)分析報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自己，不要怕別人笑話，更不要沾沾自喜，要把一個(gè)真實(shí)的自我呈現(xiàn)給老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。在這個(gè)空間里，不僅僅是自己真實(shí)的告白，更重要的是正確對(duì)待自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出缺點(diǎn)和不足存在的原因，勇敢地面對(duì)，并能制訂改進(jìn)方案。

“我真棒” 這里是學(xué)生個(gè)性光芒的釋放，是不同學(xué)生建立自信的地方。里面收集了學(xué)生的各種作品、獎(jiǎng)狀以及參加各項(xiàng)活動(dòng)的成績(jī)記錄，哪怕是一點(diǎn)星光，也可造成閃亮之勢(shì)?？傊灰獙W(xué)生樂(lè)意，能對(duì)他們的成長(zhǎng)、進(jìn)步產(chǎn)生教育意義的作品都可以裝入成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。不要小看這很小的成功，幾年后回頭看看，它可能已經(jīng)改變了自己的命運(yùn)。

“你眼中的我” 這個(gè)空間是交流的欄目，可以裝好友對(duì)自己的評(píng)價(jià)、老師對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)，還可以裝入家長(zhǎng)和教師在作業(yè)本上交流的短語(yǔ)。目的在于交流你我他的不同看法，從中檢測(cè)自己是否進(jìn)步，并聽(tīng)取別人的批評(píng)，接受別人的夸獎(jiǎng)，感受自己在別人眼中的形象。

“我的心里話” 孩子在學(xué)習(xí)和生活中也承載著巨大的壓力，這是個(gè)讓學(xué)生自我釋放的欄目，有“我對(duì)自己悄悄說(shuō)”“我和同學(xué)悄悄說(shuō)”“我和老師悄悄說(shuō)”“我和爸爸媽媽悄悄說(shuō)”。我們把它想象得有點(diǎn)像日記，但比日記簡(jiǎn)短，或記錄自己的喜怒哀樂(lè)，或敘述別人的言行舉止，或是出氣筒，或是自語(yǔ)屋?？傊菍W(xué)生釋放壓力、減輕負(fù)擔(dān)的地方。

成長(zhǎng)記錄袋最大的價(jià)值在于，通過(guò)建立它，學(xué)生成為學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過(guò)程中積極的參與者。記錄袋經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，可以測(cè)量學(xué)生的進(jìn)步。每月我會(huì)讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的記錄袋豐厚了，誰(shuí)的記錄袋精華了，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。

小學(xué)生年齡小，在記錄袋的建立與使用過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持、參與、協(xié)助是不可缺少的。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)記錄袋在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的意義，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)們的理解、支持和配合。學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊(cè)”。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)了成功，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。

翻開(kāi)學(xué)生的一本本精美厚實(shí)的成長(zhǎng)記錄袋，仿佛看到逝去的時(shí)間在我眼前一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，溫馨感動(dòng)的情緒慢慢升騰。有許多學(xué)生在日記中寫道：成長(zhǎng)記錄袋幫助我理清了思路，找準(zhǔn)了努力的方向，讓我在學(xué)習(xí)生活中漸漸明白了成長(zhǎng)的含義。我想，畢業(yè)離開(kāi)母校后，隨著歲月的流逝，這本記錄冊(cè)將是我最珍貴的回憶。

一個(gè)小小記錄袋雖然無(wú)法裝載所有的成果和失敗的教訓(xùn)，但它所裝載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是孩子終生難忘的，這里面留下了他們成長(zhǎng)過(guò)程中一串串的腳印。