楊劍

【摘要】高職汽車專業(yè)與目前經(jīng)濟和社會發(fā)展關(guān)系較為密切，而高職學(xué)校對汽車專業(yè)的實踐教學(xué)往往存在一定的不足，使得學(xué)生的個人能力培養(yǎng)不夠全面、缺乏一定的實踐能力，造成職業(yè)能力不足的問題。本文結(jié)合相關(guān)學(xué)者的研究結(jié)果對高職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)模式進行了一定的思考，通過思考總結(jié)出相應(yīng)的有益于高職學(xué)校汽車專業(yè)全面發(fā)展的對策，旨在為該專業(yè)的建設(shè)提供些許有益的思考。

【關(guān)鍵詞】高職 汽車專業(yè) 教育模式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0229-01

隨著市場經(jīng)濟形勢的不斷發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)和高能力的應(yīng)用型復(fù)合人才是新經(jīng)濟環(huán)境下高職學(xué)校提出的創(chuàng)新實踐要求，也是機械教育職業(yè)化教育階段發(fā)展的一個重要方向，傳統(tǒng)的以教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)體系難以與現(xiàn)行經(jīng)濟制度和體系相應(yīng)的發(fā)展趨勢相適應(yīng)，解決高職汽車專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題有助于實現(xiàn)高職汽車專業(yè)教學(xué)的特色化、差異化發(fā)展，為學(xué)生的就業(yè)提供良好的平臺，同時也可以幫助高職汽車專業(yè)的教學(xué)實現(xiàn)理論和方法的創(chuàng)新，加速我國高等職業(yè)院校專門化的建設(shè)。

一、明確汽車學(xué)科職業(yè)化需求和培養(yǎng)目標

首先，汽車專業(yè)培養(yǎng)的人才主要是與汽車技術(shù)相關(guān)或汽車經(jīng)濟市場相關(guān)，在專業(yè)理論和教育層次上都偏向于實踐，這種培養(yǎng)模式更容易融入汽車制造廠的實際工作氛圍，形成專業(yè)人才與實際需求對接的培養(yǎng)目的。但是國內(nèi)高職汽車專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)水平參差不齊，培養(yǎng)目標和實際需求多有差別，甚至差別較大，使得學(xué)生的職業(yè)化需求與其實際培養(yǎng)過程脫節(jié)，為了進一步加強對學(xué)生的職業(yè)化培養(yǎng)能力，需要制定具有針對性的教材和培養(yǎng)方案。針對高職汽車人才的需求實際進行培養(yǎng)。

其次，高職院校要明確職業(yè)化培養(yǎng)的汽車人才和普通本科教育培養(yǎng)的汽車人才的差異性，這一差異性體現(xiàn)在職業(yè)目標、教學(xué)層次、實踐和理論教學(xué)的比例等多個方面，認清這一差異的存在有助于院校改革目前存在問題的教學(xué)理念和方式，如更換更具有高職建筑經(jīng)濟管理教學(xué)特點的針對性教材，加大實踐操作的比例，減小教師講授內(nèi)容的比例。將課堂的主體還給學(xué)生，幫助其在汽車專業(yè)課程中找到職業(yè)的規(guī)劃和相應(yīng)的興趣點。

二、在理論和實踐結(jié)合教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)和實踐是一個有機結(jié)合的整體，為了實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)科知識的融會貫通，目前的實踐教學(xué)體系更加側(cè)重于實踐部分，而為了實現(xiàn)良好的教學(xué)實踐，需要立足于學(xué)生個人，提倡興趣化教學(xué)。

這要求學(xué)校做到重視并優(yōu)化開發(fā)教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對事物的好奇心是形成基本的職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展職業(yè)實踐能力、激發(fā)創(chuàng)新精神的有效手段。在教學(xué)中要根據(jù)未來職業(yè)與崗位的綜合需求合理設(shè)置專業(yè)課程，深度體現(xiàn)職業(yè)和專業(yè)教學(xué)發(fā)展的前沿，保證教學(xué)理論實時更新，實踐技能經(jīng)常習(xí)練。同時要對學(xué)生加以興趣引導(dǎo)，院?？筛鶕?jù)其自身定位并結(jié)合對學(xué)生實際學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查成立更有針對性的興趣教學(xué)班，應(yīng)用高質(zhì)量的精品課程建設(shè)并推廣至全校，實現(xiàn)汽車專業(yè)人才現(xiàn)實能力與素質(zhì)的全面提升。

在傳統(tǒng)的汽車專業(yè)學(xué)科教學(xué)過程之中，教師往往側(cè)重于對枯燥乏味的案例進行講解和分析，并期待學(xué)生能夠通過對題目的理解形成實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，而殊不知這種教法很大程度上忽略了學(xué)生自己的想法，同時也將立足于現(xiàn)實的學(xué)科實踐變成了聯(lián)想的任務(wù)，應(yīng)用以上的創(chuàng)新教學(xué)方法可以更好的體現(xiàn)出新時期的教育訴求，實現(xiàn)教育水平的提升。

三、使用多媒體教學(xué)設(shè)備提升教學(xué)過程趣味性

多媒體教學(xué)設(shè)備不同于一般的教學(xué)課件，其利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得紙質(zhì)教學(xué)內(nèi)容變得更加立體和生動，將以往紙質(zhì)教材的缺點加以彌補。比如在汽車專業(yè)講授液壓傳動課程時，通過多媒體課程體系，學(xué)生可以更加直觀的看到液壓傳動的工作原理以及清晰的機械構(gòu)造，學(xué)生通過此感覺到更好的學(xué)習(xí)氛圍，此外，學(xué)生對于汽車專業(yè)課程學(xué)習(xí)的枯燥感也將會有所轉(zhuǎn)變，這多半與多媒體顯示體系密切相關(guān)，學(xué)生在課堂上將更好的專注于學(xué)習(xí)，避免分心，同時對于課堂上教學(xué)內(nèi)容的掌握也將更為準確到位，對于實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用。

汽車專業(yè)教學(xué)是多媒體應(yīng)用中最完善的功能性表達，對于這門具有專業(yè)性的課程教學(xué)和學(xué)習(xí)而言，良好的環(huán)境是實現(xiàn)教學(xué)互動和掌握知識的良好憑借，多媒體課程可以配合教師的教學(xué)而展現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的畫面或計算公式的變化圖示，恰好彌補了傳統(tǒng)汽車專業(yè)課堂在教師主觀授課時無法還原較真實的專業(yè)場景的弊端，學(xué)生觀看大屏幕可以獲得較多的知識信息，包括工作原理、工具的使用、PLC編程、故障診斷及排除等。

參考文獻：

[1]張旭，金雪梅.高職汽車檢驗與維修專業(yè)教學(xué)實踐模式開發(fā)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（28）：121.

[2]李少輝.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職汽車專業(yè)課程體系中的構(gòu)建[J].價值工程，2017（04）：186-189.