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淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

2018-12-27 02:04朱軍華
課程教育研究 2018年47期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性思維能力高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)

朱軍華

【摘要】隨著新課改的不斷發(fā)展,對(duì)現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)也提出了更高的要求,在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),不僅對(duì)學(xué)生在日常生活中分析問(wèn)題的能力會(huì)有很大的幫助,還能培養(yǎng)出社會(huì)中所需要的人才。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)造性思維能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)47-0143-02

在現(xiàn)代的社會(huì)當(dāng)中,最需要的就是能夠具有創(chuàng)造性思維能力的人才,數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育中一門比較抽象的學(xué)科,能夠在最大程度上培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,高中階段是學(xué)生思維能力形成的重要時(shí)期,因此在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,數(shù)學(xué)教師要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展,培養(yǎng)全面型人才是社會(huì)發(fā)展的必然需求,在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中教師是課堂上的主體,學(xué)生一直是屬于被動(dòng)地接收知識(shí),這樣的教學(xué)方式會(huì)阻礙學(xué)生的身心健康發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)新型人才也是非常不利的,從一系列的問(wèn)題中可以看出來(lái),教師作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要主體,在課堂中就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求,把學(xué)生作為課堂的主體,對(duì)遇到的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)思考,讓學(xué)生能夠有意識(shí)的運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的有效方法

1.突破教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)方式

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要很好地培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,教師自身就得先具備創(chuàng)新的精神,緊跟教育發(fā)展的時(shí)代潮流深入地理解新課改的理念,在自己數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中大膽創(chuàng)新自身的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,改變?cè)谥暗慕虒W(xué)中以教師為主的課堂模式,要貫徹好以生為本的理念,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)思考,在遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候能夠自主地進(jìn)行研究和創(chuàng)新。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

高中數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)都存在著一定的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就必須得讓學(xué)生具備很強(qiáng)的觀察能力,把其中的關(guān)聯(lián)找出來(lái)在腦海中形成自己完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在看到數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候要根據(jù)問(wèn)題的條件,結(jié)合自身所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)用創(chuàng)新型的思路去解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)教師在學(xué)生解答的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察問(wèn)題,發(fā)揮自己的想象力大膽地突破自身思維的限制,在實(shí)際探究中為自己能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題一步步打好基礎(chǔ)。

3.結(jié)合教材的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)教師要大膽打破以往的教學(xué)模式,在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)教材的具體內(nèi)容努力創(chuàng)新,在課堂中要充分地發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體設(shè)備把新舊的數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起教學(xué),這樣的教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生回顧之前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,高效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

4.合理地借助多媒體設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)的教學(xué)不單單是課本上的理論知識(shí),也得注重在課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué),數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)合理的借助多媒體設(shè)備,讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下充分發(fā)揮自己的猜想,更真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,利用新型的多媒體設(shè)備不但可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還可以增加教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng),教師可以在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于一些重難點(diǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就可以借助多媒體的圖畫展示功能直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能夠更好地理解數(shù)學(xué)難點(diǎn),在無(wú)形之中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。

5.借助數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),在課堂探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,它自身還具有一定的實(shí)踐性,在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中,數(shù)學(xué)教師如果一直死板的講解數(shù)學(xué)教材上的內(nèi)容,這樣不僅會(huì)使得整個(gè)數(shù)學(xué)課堂毫無(wú)生氣,還會(huì)深深地磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,教師在教學(xué)的過(guò)程中可以采取小組合作的方式讓學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)思考,讓學(xué)生在課堂的探究實(shí)踐中找尋解決問(wèn)題的辦法,在不斷地思考和探究中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,相對(duì)于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜,在高中的階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,非常有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教師作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo),在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中就要不斷地提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),積極地把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂中,讓學(xué)生發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大熱情,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn):

[1]馬征.淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J]. 考試周刊,2017(59):121.

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