地處長三角經(jīng)濟圈南端的浙江省臨海市緊跟時代發(fā)展，充分利用遠教平臺，創(chuàng)新學(xué)用工作模式，以創(chuàng)新思維打造了“紅色朗讀者”這一全新的黨員教育載體。

朗讀內(nèi)容精挑細選

做法：“紅色朗讀者”，顧名思義，“讀”是根本。而具體讀什么，則直接關(guān)乎到學(xué)用成效。在挑選閱讀內(nèi)容上，臨海市列出包含60余部紅色經(jīng)典作品的朗讀書單，其中囊括了黨章黨規(guī)及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等核心內(nèi)容。在朗讀人選的選擇上，廣泛吸納符合條件的黨員干部和先進典型，組建朗讀陣容，并建立“紅色朗讀者信息庫”。如今，臨海市已經(jīng)有100多名“紅色朗讀者”，先后在線亮相。

案例：古城街道白塔社區(qū)黨總支書記賀惠玲是第二期的“朗讀者”。她在《核心，凝聚強大中國力量》中結(jié)合社區(qū)工作實際暢談核心意識，贏得臺下連連好評。圍繞一個關(guān)鍵詞談體會感受，這是“紅色朗讀者”優(yōu)化受眾體驗的有益探索。“朗讀者就是身邊同事，朗誦內(nèi)容真實感人，緊密結(jié)合地域?qū)嶋H，理解起來更透徹。大家都很喜歡這個活動?！卑姿鐓^(qū)黨員陳鋒評價說。

朗讀形式豐富多變

做法：豐富的朗讀形式可以深化思想內(nèi)容的表達。為此，臨海市集思廣益，設(shè)置了單人朗讀、集體朗讀、對話式朗讀及情景體驗式朗讀等靈活多變的朗讀形式。實踐證明，多種朗讀形式的靈活切換，大大提高了這一載體的吸引力，有效地保持了新鮮感。臨海市還要求朗讀者要以本職工作地點為首選場地，通過在朗讀過程中隨機展現(xiàn)工作畫面來增強聽眾的代入感。近期，針對黨員隊伍中有部分老齡化、文化程度不高的黨員接受能力較差的實際情況，臨海市又打造了方言朗讀新形式，并在朗讀者朗讀中加配背景音樂，讓朗讀語言更親切，朗讀氣氛更走心。

案例：“作為一線教師和基層黨員，我深感身上責(zé)任重大，不僅要為學(xué)生傳授知識，更要傳遞溫暖，教會學(xué)生堅定理想、強化責(zé)任、實現(xiàn)價值?！边@是大田中學(xué)獨臂歷史老師周曉娟在朗讀《之江新語》中《理想責(zé)任價值也要重在實踐》一文時，現(xiàn)場隨機插入的個人感想。她的朗讀緊密結(jié)合本職工作，夾敘夾議，情感充沛，在遠教平臺播出后深受好評，各學(xué)校相繼組織學(xué)生集中觀看學(xué)習(xí)，使“紅色朗讀”在校園蔚然成風(fēng)。

聯(lián)動宣傳放大效應(yīng)

做法：從網(wǎng)絡(luò)同步直播“紅色朗讀者”啟動儀式開始，全渠道宣傳工作便全面鋪開。首先，前期拍攝“紅色朗讀者”專題宣傳片，投放遠教廣場顯示屏和戶外智能系統(tǒng)進行滾動播放；其次，在臨海市廣電系統(tǒng)開設(shè)相關(guān)專欄，采取“情景/座談/互動+朗讀”的節(jié)目錄制模式進行周期播放；再次，節(jié)目播出后，利用“臨海發(fā)布”“臨海組工”微信公眾號第一時間推送內(nèi)容，層層轉(zhuǎn)發(fā)，入鎮(zhèn)入村，實現(xiàn)線上宣傳全覆蓋；同時，組建一支能夠深入到農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校的紅色朗讀團，機動靈活開展面對面“專場誦讀”。截至目前，已開展“專場誦讀”120多場次，有400多人次嘗試了親身朗讀。

案例：尤溪鎮(zhèn)下漲村黨支部書記羅來富是“紅色朗讀者”活動的忠實聽眾。他細心收藏每一篇“朗讀者”文章，并將其作為每月主題黨日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。羅來富說：“朗讀的每篇故事都是在展現(xiàn)我們新時期黨員有血有肉的真實人生，其中深藏的優(yōu)秀品質(zhì)和進取精神是我們前行路上不滅的明燈。”在他的號召下，村內(nèi)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情高漲。下漲村也從此出發(fā)，逐步成為臨海市基層黨組織建設(shè)示范村。

“接下來，我們還將繼續(xù)探索更多的朗讀形式，選擇更為豐富的朗讀內(nèi)容，以此來教育基層黨員不忘初心、負重前行?！迸R海市委組織部有關(guān)負責(zé)人對“紅色朗讀者”充滿了期待。