繆延芳

【摘要】思想政治教育是初中階段的必修課程，對(duì)于初中生的品德和政治教育起著重要的意義。但是讓我們困擾的是思政教育一直都沒(méi)能完全的起到思想政治教育的真正作用。尤其是在一些相對(duì)落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，為了應(yīng)對(duì)考試，思想政治教育成為了只是單純的老師讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行死記硬背的過(guò)程。那么我們需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)思政的教學(xué)工作進(jìn)行一定的改革，從而提高我們思想政治教學(xué)的質(zhì)量，真正的培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的初中生，下面就素質(zhì)教育下初中思想政治教學(xué)的策略進(jìn)行探析，希望對(duì)大家有所啟示。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 初中教學(xué) 思想政治

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0070-01

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也進(jìn)行了多次的改革，素質(zhì)教育成為當(dāng)前討論的重點(diǎn)話題，也得到了很多老師的認(rèn)可。以往的教學(xué)模式下，沒(méi)有對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從多方面進(jìn)行發(fā)展。因此在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，作為初中的思想政治老師要不斷的提升自己，通過(guò)自己的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合水平。

一、要注重老師的素質(zhì)的提升

（一）作為思政老師要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)

知識(shí)是無(wú)止境的，因此作為思政老師我們要不斷地夯實(shí)我們的專業(yè)知識(shí)，隨著社會(huì)的改革，關(guān)于政治的一些理論也會(huì)相應(yīng)的發(fā)展變化和補(bǔ)充，所以政治老師就要緊跟時(shí)代，不斷地更新自己的知識(shí)，使其順應(yīng)發(fā)展的需求。

（二）作為思政老師要勇于實(shí)踐

作為政治老師來(lái)說(shuō)，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，在教學(xué)中不斷地探索新的教學(xué)方法。

（三）作為思政老師要為人師表

作為老師我們必須要以身作則，因此在平時(shí)的教學(xué)中和與學(xué)生接觸的過(guò)程中都要注意自己的一言一行，對(duì)學(xué)生形成榜樣，用自己的品行感染學(xué)生。

二、提高課堂效率

在思政課堂中老師首先要培養(yǎng)的是學(xué)生讀書的質(zhì)量，對(duì)一個(gè)材料要做到準(zhǔn)確的把握，其次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行一定的思考和議論，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其次是老師要針對(duì)課堂的重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，最后就是通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)檢查學(xué)生課堂的吸收效果，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的鞏固，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的有效進(jìn)行，提高我們的課堂效率。

三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了更好地發(fā)揮思政教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，我們需要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。這就需要老師創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得更好的情感體驗(yàn)，從而形成良好的價(jià)值觀。那么如何創(chuàng)設(shè)課堂情境呢？我們可以通過(guò)表演的形式展開，讓學(xué)生針對(duì)一些政治話題通過(guò)話劇或者是小品的形式表演出來(lái)，讓學(xué)生始終在一種相對(duì)興奮的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《文明交往》這一課時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話找校長(zhǎng)的小品，讓學(xué)生上臺(tái)表演，通過(guò)表演真實(shí)的體會(huì)禮貌用語(yǔ)的使用。除此以外，我們還可以根據(jù)我們課堂的實(shí)際內(nèi)容涉及各種形式的情境教學(xué)，通過(guò)學(xué)生真實(shí)的參與，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

四、注意對(duì)課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)

課堂導(dǎo)入對(duì)于一節(jié)課的成功與否占據(jù)著很大的比重，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入往往能最大化的吸引學(xué)生投入到課堂中，并且能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生也會(huì)因此將全部的精力投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，為了能夠設(shè)計(jì)出更加吸引人的課堂導(dǎo)入，我們可以采用一些音樂(lè)、視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如我們?cè)谥v到與人交往的內(nèi)容時(shí)，就可以放一些關(guān)于友誼的歌曲，以此展開教學(xué)，想必會(huì)取得更好的效果。

五、提供給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

老師教學(xué)的重點(diǎn)當(dāng)前應(yīng)該轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上面，更多的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。老師要明確學(xué)生并不是學(xué)習(xí)的工具，要善于站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，老師要善于轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行角色的互換，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。

六、教學(xué)中注重理論和實(shí)際的結(jié)合

很多的初中生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)并不擅長(zhǎng)，主要是因?yàn)檎握n程和實(shí)際的脫離，甚至有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)思政的重要性，盡管老師在課堂中引用了很多的實(shí)例供學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是不夠的。在學(xué)生的日常生活中會(huì)面臨很多的問(wèn)題，比如說(shuō)和父母緊張的關(guān)系的處理，社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響等等。這些都需要引起老師的高度關(guān)注和對(duì)學(xué)生悉心的引導(dǎo)。老師要隨時(shí)隨地的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重學(xué)生的想法，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，幫助學(xué)生用政治的觀點(diǎn)去解決生活中遇到的困難。

總之，在素質(zhì)教育的背景之下，作為初中的思想政治老師有必要轉(zhuǎn)變自己的陳舊的觀點(diǎn)，不斷地為自己的思政課堂注入新鮮的元素，從學(xué)生出發(fā)，展開素質(zhì)教育，通過(guò)該手段提高自己的教學(xué)質(zhì)量。幫助社會(huì)輸送更多具備高品格和高素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗霞.政治教師課堂教學(xué)與素質(zhì)教育[J].大觀周刊，2012，（2）：189.