【摘要】本文從我省職業(yè)院校德育培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，立足職教特色探索高職院校德育培養(yǎng)全員育人、全程育人、全方位育人的新途徑，從思想育人、文化育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人、勞動(dòng)育人等方面積極建構(gòu)立體德育培育機(jī)制，增強(qiáng)了思想政治教育工作的時(shí)代感和實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】職教特色 德育 培育機(jī)制

【基金項(xiàng)目】本論文為2017年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《“三全育人”視域下高職院校“1551”德育培養(yǎng)體系建設(shè)研究》研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0064-01

一、問題的由來

山東省雖是職業(yè)教育大省和強(qiáng)省，但我省高職院校德育培養(yǎng)體系建設(shè)還處于起步階段，與黨中央國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中“全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科學(xué)育人實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)于人、文化育人、組織育人長效機(jī)制”的要求還有較大的差距，還未能實(shí)現(xiàn)“全員全過程全方位育人”，高職院校德育工作者在新時(shí)期如何做好學(xué)生思想政治教育工作，其工作方式方法顯得更為重要，因此建構(gòu)富有職教特色的立體德育培育機(jī)制極有必要。

二、職業(yè)院校立體德育培育機(jī)制的建構(gòu)

立體德育培育機(jī)制旨在把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)了全員育人、全程育人、全方位育人，立足思想育人、文化育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人、勞動(dòng)育人等研究層面，對(duì)德育培育的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段不斷創(chuàng)新。具體而言：

1.創(chuàng)新思政教育理念，建設(shè)一流的立體化思想育人體系

（1）充分發(fā)揮思想政治理論教學(xué)的主導(dǎo)作用，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化混合式教學(xué)模式改革。適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生發(fā)展需要，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開設(shè)紅色影視欣賞課；積極利用我院信息化建設(shè)飛速發(fā)展的優(yōu)勢，推進(jìn)線上線下相結(jié)合、課上課下相結(jié)合、學(xué)生教師相結(jié)合的混合式教學(xué)模式；加強(qiáng)交流平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)師生即時(shí)交流新通道。使思想政治教育入課、入心。

（2）加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，通過黨團(tuán)組織建設(shè)和組織活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生提升思想政治工作水平，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，立志成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.發(fā)揮“德能”文化育人優(yōu)勢，建設(shè)先進(jìn)的文化育人體系

（1）提煉數(shù)學(xué)、語文、英語、體育、美術(shù)、音樂等基礎(chǔ)課中的思想、道德、紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作、和諧、審美等德育因素，發(fā)揮基礎(chǔ)課的德育教育功能。開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承等選修課程，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的文化精粹。

（2）發(fā)揮校園文化、企業(yè)文化、革命文化建設(shè)優(yōu)勢，以“德”和“能”為核心元素，凝練學(xué)校辦學(xué)特色和“一訓(xùn)三風(fēng)”等核心文化，將合作企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)校園，豐富學(xué)校物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、生態(tài)文化和精神文化，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，鑄造崇德尚能、以德為先、德能兼修、德能并進(jìn)的“德能”文化育人品牌。

3.突出專業(yè)素養(yǎng)教育，建設(shè)科學(xué)的專業(yè)育人體系

（1）學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)中既要進(jìn)行知識(shí)傳授又要進(jìn)行德育滲透。各專業(yè)在課堂教學(xué)過程中要注意提煉專業(yè)知識(shí)特別是專業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢、相關(guān)產(chǎn)品在我國生活中的市場地位等因素中的愛國意義、集體主義、法制意識(shí)、規(guī)則觀念、文化傳承等德育因素，提取相關(guān)的德育教育滲透和關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生愛國主義的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的塑造滲透到學(xué)科專業(yè)教學(xué)中。

（2）專業(yè)文化是專業(yè)建設(shè)的靈魂、學(xué)校文化的核心組成部分。在專業(yè)文化發(fā)展過程中，不但要注意知識(shí)、技能、技術(shù)、藝術(shù)等方面的建設(shè)和傳承，更要注重對(duì)專業(yè)信仰、道德規(guī)范、規(guī)章制度、行為習(xí)慣等德育因素的提升和凝練，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)使命、專業(yè)榮譽(yù)感、專業(yè)道德、專業(yè)規(guī)范、專業(yè)禮儀等方面的自覺認(rèn)同與自覺踐行。

4.強(qiáng)化實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)，建設(shè)一流的實(shí)踐育人體系

（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中要從學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、自我認(rèn)知和企業(yè)要求出發(fā)開展德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等職業(yè)道德。

（2）頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)校環(huán)境的根本區(qū)別在于企業(yè)環(huán)境不但具有真實(shí)性而且具有直觀性。在企業(yè)環(huán)境中，不僅有真實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)流程、產(chǎn)品營銷過程及所要求的行為規(guī)范、企業(yè)文化，而且具有復(fù)雜的人際關(guān)系。讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求之間的“零距離”對(duì)接。

5.弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮思想，建立完善的勞動(dòng)育人體系

（1）組織開展形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，將志愿者活動(dòng)納入大學(xué)生德育培養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)體系。學(xué)生管理部門對(duì)青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。制定《大學(xué)生義工活動(dòng)實(shí)施方案》《大學(xué)生義工服務(wù)管理制度》等，鼓勵(lì)全校學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日積極開展“義工”志愿活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年要完成48小時(shí)的“義工”服務(wù)，并把學(xué)生做“義工”的情況納入德育檔案，作為評(píng)優(yōu)表彰的重要依據(jù)。

（2）開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，育愛國之情，立報(bào)國之志。勤工儉學(xué)工作由學(xué)生部門組織和管理，學(xué)校各系部、圖書館、后勤處具體提供勤工儉學(xué)崗位。學(xué)生部門安排專人負(fù)責(zé)對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行誠信意識(shí)、法律規(guī)范、法律保護(hù)、勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勞動(dòng)紀(jì)律等方面的指導(dǎo)和教育，并提供心理服務(wù)和法律幫助，建立勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)效果評(píng)價(jià)檔案，作為大學(xué)生德育素質(zhì)的一項(xiàng)指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張曉蓮.淺析高職院校學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策，《新西部：下旬·理論》2013年第9期

作者簡介：

羅平超，男，山東德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師，法律碩士。