郭 標(biāo)，張林靜，胡 強(qiáng)，朱 敏

（安徽警官職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230031）

一、前言

云計(jì)算[1]是一種按需付費(fèi)，提供共享資源的計(jì)算模式。它包括三個(gè)層次的服務(wù)，即IaaS層（基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)）、PaaS層（平臺(tái)即服務(wù)）、SaaS層（軟件即服務(wù)）（如圖1所示）。它分為公有云、私有云、混合云和行業(yè)云。搭建云計(jì)算的核心組件有：keystone（身份認(rèn)證服務(wù)）、nova（計(jì)算服務(wù)）、neutron（網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）、Glance （鏡像服務(wù)）、swift （對(duì)象存儲(chǔ)）、horizon 或Dashboard（UI 界面）、ceilometer（計(jì)量服務(wù)）、cinder（塊存儲(chǔ)）等。國(guó)內(nèi)目前比較出名的云計(jì)算公司有：阿里云、青云、UClound、天翼云、百度云、騰訊云等。

全國(guó)職業(yè)院校云計(jì)算技能大賽主要內(nèi)容從云計(jì)算平臺(tái)搭建和運(yùn)維管理，再到云存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)挖掘等云應(yīng)用場(chǎng)景，全面考察高職學(xué)生的云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)搭建、云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維、云計(jì)算WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目工程文檔管理等相關(guān)知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

云計(jì)算技能大賽促進(jìn)職業(yè)院校電子信息類(lèi)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程改革；推動(dòng)院校、科研院所與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)云計(jì)算人才；加強(qiáng)學(xué)校教育與行業(yè)發(fā)展的有效銜接；是培養(yǎng)高素質(zhì)和高水平技能型人才的重要途徑和平臺(tái)[2]。

二、云計(jì)算技能大賽在職業(yè)院中的教學(xué)應(yīng)用

云計(jì)算技能大賽作為全國(guó)性的職業(yè)技能比賽，重要的地位顯而易見(jiàn)的。那么它在職業(yè)院校的教學(xué)中的作用[3][4]也是廣泛的，影響是深遠(yuǎn)的。

（一）以賽促改—專(zhuān)業(yè)改革與課程改革

云計(jì)算技能大賽對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)改革指引方向，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的云計(jì)算時(shí)代的到來(lái)，虛擬化技術(shù)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、軟件定義存儲(chǔ)等技術(shù)不斷涌現(xiàn)。通過(guò)云計(jì)算技能大賽讓整個(gè)專(zhuān)業(yè)方向有了清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，從而加快專(zhuān)業(yè)改革的步伐。

圖1 云計(jì)算架構(gòu)層次圖

云計(jì)算技能大賽比賽內(nèi)容分為云計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)平臺(tái)的搭建和運(yùn)維（如圖2所示）、大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建和Android應(yīng)用的開(kāi)發(fā)。從課程角度[5]出發(fā)，必須開(kāi)設(shè)相關(guān)的一系列基礎(chǔ)課程（例如Linux操作系統(tǒng)，云計(jì)算導(dǎo)論、虛擬化技術(shù)、云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用、云計(jì)算數(shù)據(jù)中心運(yùn)維、Hadoop大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用等），從而潤(rùn)生無(wú)色的實(shí)現(xiàn)課程改革，增加課程活力，為專(zhuān)業(yè)改革打下基礎(chǔ)。

（二）以賽促建——云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，每位學(xué)生擁有一臺(tái)真實(shí)PC機(jī)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境將在每臺(tái)真實(shí)機(jī)里完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作，需要做實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生必須限定在實(shí)驗(yàn)室里。云計(jì)算時(shí)代的到來(lái)，將要打破這種限空間、限時(shí)間、限服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室服務(wù)模式。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室主要將服務(wù)器通過(guò)雙節(jié)點(diǎn)（控制節(jié)點(diǎn)和計(jì)算節(jié)點(diǎn)）搭建出一個(gè)個(gè)云平臺(tái)環(huán)境[6]?？梢灶A(yù)先配好實(shí)驗(yàn)環(huán)境模板，批量的快速的創(chuàng)建出多臺(tái)云主機(jī)和實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生利用一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，登錄到云主機(jī)即可隨時(shí)隨地的操作云主機(jī)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。它的優(yōu)勢(shì)在于：一是提高資源的利用率，如果用戶不需要這臺(tái)云主機(jī)即可將云主機(jī)的資源（包括網(wǎng)絡(luò)資源和存儲(chǔ)資源）返還給云平臺(tái)，云平臺(tái)可分配給其他用戶使用。二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，學(xué)生不需要限定在固定時(shí)間固定地點(diǎn)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，他們隨時(shí)隨地的登錄云主機(jī)，完成實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。三是便于實(shí)驗(yàn)室管理，云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室只需將每門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境預(yù)先做好模板，直接克隆、發(fā)布，速度快，另外，還可以靈活更新實(shí)驗(yàn)環(huán)境，減輕實(shí)驗(yàn)室管理員的工作。

圖2 云計(jì)算技能大賽的拓?fù)鋱D

（三）以賽促教——師資的培養(yǎng)

云計(jì)算技能大賽所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是IT行業(yè)最新的最前沿的知識(shí)，教師需要認(rèn)識(shí)新事物，在理念上要跟上IT行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，掌握云計(jì)算、云計(jì)算的架構(gòu)、云計(jì)算搭建的具體步驟、大數(shù)據(jù)挖掘等相關(guān)知識(shí)，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能保證技術(shù)發(fā)展的方向上給學(xué)生打好基礎(chǔ)，指明方向。教學(xué)相長(zhǎng)，因此通過(guò)云計(jì)算技能大賽中促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，從而教學(xué)質(zhì)量得以提升。

（四）以賽促學(xué)——學(xué)生的培養(yǎng)[7]

學(xué)生通過(guò)參賽，首先對(duì)云計(jì)算有初步的認(rèn)識(shí)，然后依據(jù)比賽內(nèi)容，加強(qiáng)各模塊的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，再通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自主討論問(wèn)題、相互協(xié)作、探究問(wèn)題、從而達(dá)到解決問(wèn)題。這樣讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生以競(jìng)賽為起點(diǎn)，發(fā)揮“大國(guó)工匠”的精神，為后續(xù)的繼續(xù)深造云計(jì)算方向的技能做好鋪墊。另外，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)另一部分學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)全專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（五）以賽促合作——云計(jì)算技能大賽對(duì)校企合作的影響

云計(jì)算技能大賽也是連接院校和企業(yè)的紐帶。因?yàn)槁殬I(yè)院校的知識(shí)更新，教學(xué)內(nèi)容的更新，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，因此依靠企業(yè)助力職業(yè)院校的發(fā)展。不管是在專(zhuān)業(yè)改革、課程改革、師資培養(yǎng)，還是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面都給予了巨大的幫助。云計(jì)算技能大賽則提供了這樣的平臺(tái)，為推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)一步面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修、堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)工匠精神作出巨大貢獻(xiàn)。

三、結(jié)論

云計(jì)算技能大賽在全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)中廣泛開(kāi)展[8][9]，并且在專(zhuān)業(yè)改革、課程改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)和校企合作等五大方面作出了巨大貢獻(xiàn)。因此希望在云計(jì)算技能大賽的影響下，職業(yè)院校更加注重質(zhì)量、注重深度、注重內(nèi)涵，從而促進(jìn)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的蓬勃發(fā)展。