楊成

摘 要：寫作學(xué)習(xí)一直是教育課程中的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)和提高寫作能力自然就是教育工作開展的一個(gè)方向和目標(biāo)。初中是一個(gè)較為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，它起著承上啟下的銜接作用，而初中語文中的寫作學(xué)習(xí)也是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，訓(xùn)練著學(xué)生對語言文字的組織能力和建構(gòu)能力。進(jìn)行初中語文寫作學(xué)習(xí)方面的策略研究，能夠?yàn)槌踔袑W(xué)生們探索科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法來提高自身的寫作水平。

關(guān)鍵詞：寫作學(xué)習(xí)；初中語文；策略研究；學(xué)習(xí)方法

在初中這個(gè)階段，學(xué)生的思考深度有所加深，學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力也有所提升，對于寫作的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)有了較為深刻的認(rèn)識和自身的感知。而考慮到學(xué)生僅有的寫作水平有限和素質(zhì)教育下所要求的寫作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生還要在不斷的寫作訓(xùn)練與進(jìn)步中增加自己的知識儲備，深化自己的思維，開放寫作思路，從而提高自己的寫作能力。所以，如何有效開展初中語文寫作學(xué)習(xí)的策略研究，在此我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視課內(nèi)寫作訓(xùn)練，科學(xué)運(yùn)用課堂教學(xué)知識

小學(xué)階段的寫作練習(xí)和寫作功底是為了給初中階段的學(xué)習(xí)寫作打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初中階段寫作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展和寫作水平的提高是始于課堂上老師進(jìn)行的教學(xué)講解。要想更快地理解和掌握寫作的主題內(nèi)容，迅速吸收關(guān)于寫作過程中可以運(yùn)用的知識和技巧，學(xué)生就必須要重視課內(nèi)的寫作訓(xùn)練，能夠?qū)⒄n堂上老師傳輸?shù)膶懽髦R進(jìn)行掌握以便運(yùn)用。比如說議論文，初中是剛開始接觸議論文的階段，而議論文寫作不僅要學(xué)習(xí)形式上的相關(guān)內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)在內(nèi)容上的把握方向，需要學(xué)生予以充分的重視。現(xiàn)在說議論文寫作的規(guī)范和技巧，這些知識點(diǎn)在課堂上老師肯定會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)提示，學(xué)生就需要集中注意力認(rèn)真對待了。議論文寫作首先一點(diǎn)就是要確定論點(diǎn)，確定論點(diǎn)也就是確定寫作主題；其次，論點(diǎn)是需要論據(jù)來支撐的，所以學(xué)生確定論點(diǎn)后要思考選用什么素材、用什么論證方式來進(jìn)行證明論點(diǎn)的立場；最后就是要對之前的論證大綱進(jìn)行填充內(nèi)容了，細(xì)化寫作內(nèi)容，包括論證方式和論據(jù)等。在論證方式上，有總分式、對比式等多種不同的論證方式。像總分式，學(xué)生可以先提出論點(diǎn)，再分別論述幾個(gè)分論點(diǎn)，最后得出一個(gè)總的結(jié)論；也可以先引出一段話一個(gè)故事等，再進(jìn)行由淺入深地論述，最后總結(jié)出一個(gè)論點(diǎn)。無論是什么論證方式，學(xué)生都需要在課堂上認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真完成課內(nèi)的寫作訓(xùn)練，這樣才能把學(xué)到的知識正確運(yùn)用出來，使作文在形式上更加規(guī)范在內(nèi)容上更加出彩。

二、增加課外寫作任務(wù)，明確寫作訓(xùn)練的目標(biāo)

除了課內(nèi)老師布置的和要求的寫作訓(xùn)練外，學(xué)生還需要課外給自己分配寫作任務(wù)。寫作技巧的習(xí)得和寫作能力的提高不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生不斷地訓(xùn)練和寫作，在寫作經(jīng)驗(yàn)中和日積月累的努力中有所進(jìn)步。在課外自己安排的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生們需要先明確寫作訓(xùn)練的目標(biāo)，這樣才能有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，才能有的放矢。比如說，在寫議論文時(shí)，學(xué)生想讓關(guān)于論點(diǎn)的敘述更加深刻更加有論證力，那么可以運(yùn)用舉例論證、對比論證和歸納論證等，通過對論證語言的反復(fù)錘煉和推敲，提取論證材料的中心思想，直擊論點(diǎn)的深層含義，使論證的過程精簡而又極具有說服力。又比如對比論證，同一份材料，不同的學(xué)生論述出來的說服力度不同。所以，學(xué)生可以通過對材料的分析以及結(jié)合起論點(diǎn)主題，在不斷的修改中通過對比最大化地把說服效果和論證結(jié)果表達(dá)出來。

三、拓展課外閱讀視野，積極收集寫作素材

寫作中經(jīng)常需要運(yùn)用一些素材和材料來更好地表達(dá)自己的思想，而這些所要運(yùn)用的素材就在于學(xué)生日常的積累。而積累就來源于學(xué)生日常的閱讀。古語有云：讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀是可以為寫作產(chǎn)生重要幫助的。在課標(biāo)要求的閱讀任務(wù)之外，學(xué)生還需要拓展課外閱讀，開闊閱讀的視野，收集到一些實(shí)用性的寫作素材。比如說，關(guān)于彰顯高尚的人格品質(zhì)的典故有蘇武牧羊、岳飛精忠報(bào)國和于謙的兩袖清風(fēng)等。如果要用詩句來論證展開論述的話，李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表達(dá)了她舍生取義的高尚節(jié)操；李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達(dá)了他桀驁不馴、不同流合污的高尚品質(zhì)……在課外閱讀中，收集古今中外各種類型的素材，能夠充實(shí)文章的內(nèi)容，又能深化文章的深度。

四、分析范文寫作思路，借鑒學(xué)習(xí)名師寫作技巧

寫作還有一個(gè)重要的點(diǎn)是，理清寫作思路，只有理清了寫作思路才能使每一步寫作都有規(guī)劃，其中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作技巧能夠使文章內(nèi)容更加精彩。關(guān)于這一點(diǎn)，學(xué)生可以借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的行文布局和寫作技巧。此外還有一些名師的寫作教學(xué)視頻，教學(xué)生了解有哪些寫作技巧和如何去運(yùn)用這些寫作技巧，對學(xué)生是有幫助的。學(xué)生可以去觀看這些教學(xué)視頻然后進(jìn)行一些相應(yīng)的寫作訓(xùn)練，使所學(xué)能夠得到運(yùn)用和實(shí)踐。

初中語文的寫作是了解寫作基礎(chǔ)格式、訓(xùn)練寫作思維和提升寫作技巧的一個(gè)重要階段，要想使寫作水平有所提高，必須要從寫作方法、行文內(nèi)容、寫作技巧等不同的方面進(jìn)行改善和提高，這樣才能使初中語文的寫作學(xué)習(xí)更加充實(shí)和高效。

參考文獻(xiàn)：

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