郭艷茹

摘要：高考英語(yǔ)完形填空是用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力的試題。解題時(shí)必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。

關(guān)鍵詞：完形填空;高考;備戰(zhàn)策略

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0013

英語(yǔ)完形填空實(shí)際上是英語(yǔ)測(cè)試中最常見的題型，也是英語(yǔ)考試中最基本的題型之一。但它卻是一種障礙性閱讀理解題，是高考英語(yǔ)試卷中難度最大的一項(xiàng)題型。因?yàn)樗煌趩渭兊恼Z(yǔ)法和詞匯題對(duì)單句或獨(dú)立的語(yǔ)言情景的理解，而是要求學(xué)生從單句的理解水平上升到對(duì)段落甚至整篇文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行深層理解的水平。更重要的是，學(xué)生需在有限的20-30分鐘時(shí)間內(nèi)把握文本信息，聯(lián)系上下文并補(bǔ)足短文意思，使文章通順、結(jié)構(gòu)完整。因此，這就需要教師仔細(xì)地研究歷年高考試題，了解其命題趨勢(shì)與命題重點(diǎn)，利用平時(shí)豐富的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生提高完形填空的解題能力。

一、完形填空的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

完形填空所選的文章，由以前單一敘事的小故事變?yōu)橘N近生活的夾敘夾議文。內(nèi)容的故事性強(qiáng)、情節(jié)豐富、具有深刻的內(nèi)涵意義，常會(huì)引起讀者心靈的感悟。

高考完形填空的選文篇幅一般在250-300個(gè)單詞之間，閱讀速度要求為每分鐘22個(gè)詞左右;空缺處的密度一般是每5-15個(gè)單詞一空。

完形填空以整體的空格布局為基準(zhǔn)，首句完整，邏輯通順，有跡可循。情景意義選擇為主，語(yǔ)法加意義選擇為輔，純語(yǔ)法選擇已經(jīng)基本消亡。單詞填空為主，短語(yǔ)或詞組的整體填空數(shù)量較少。

二、完形填空的考查特點(diǎn)

完形填空主要考查三個(gè)方面的知識(shí)：1. “點(diǎn)”的層面。即答題時(shí)只需考慮設(shè)空所在的句子的意思便可得出答案，屬于較易試題;2. “線”的層面。即答題時(shí)需要弄清前后幾個(gè)句子甚至上下一兩段段意（上下文語(yǔ)境）才能找出答案，屬于中等難度試題。3. “面”的層面。即答題時(shí)必須通觀全文，把握主旨大意，從整體角度（語(yǔ)篇）考慮才能判斷出最佳答案，屬于較難試題。

三、提高解題能力的訓(xùn)練要點(diǎn)

1. 熟悉語(yǔ)法（詞法、句法），培養(yǎng)“完整的句子意識(shí)”

（1）詞法

①詞義辨析：以考查實(shí)詞為主，虛詞為輔，重點(diǎn)是動(dòng)詞、名詞、形容詞和連接詞，副詞、介詞、代詞和冠詞考查甚少。

例如：[天津卷] She had to row across the bay to reach___side.（D）

A. another B. other C. either D. the other

②原詞復(fù)現(xiàn)：某一詞匯以原詞、詞形變化、同義詞/近義詞、反義詞、上下義詞等重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，使得語(yǔ)篇中的句子相互銜接和連貫，意義統(tǒng)一完整。

例如：[重慶卷]Hearing a strange noise from the____of the car， he naturally got out to（examine）the wheels carefully， but he found nothing wrong， so he （continued） his way...

He found the unwelcome passenger hidden near the wheels at the back of the car.（B）

A. front B. back C. left D. right

③詞語(yǔ)搭配：以動(dòng)詞+介詞，動(dòng)詞+副詞，動(dòng)詞+副詞+介詞，形容詞+名詞，動(dòng)詞+名詞的詞匯意義及用法、慣用法和固定搭配。不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且考查學(xué)生對(duì)全文語(yǔ)境的把握。

（2）句法

分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，理解領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間的邏輯關(guān)系。只有明白文章結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的關(guān)系，才能加深對(duì)文章的理解。明白了各部分是如何為表現(xiàn)主題思想服務(wù)的，也就更容易把握含空格的句子所需要的是什么內(nèi)容，因此就更容易選準(zhǔn)答案了?？忌哂性鷮?shí)的英語(yǔ)詞組、短語(yǔ)、習(xí)慣用法等英語(yǔ)搭配的知識(shí)對(duì)于理解文章的邏輯關(guān)系特別有利。文章的邏輯關(guān)系不外乎并列、轉(zhuǎn)折、讓步、因果、條件、解釋、順序等關(guān)系。

例如：[浙江卷] I didnt even （realize） that the coffee was bad，_____Steve didnt notice there was a person next to him. （B）

A. as if? ? ? ? B. just as? ? ? C. just after? ? ? D. even though

2. 把握作者寫作思路，培養(yǎng)“上下文語(yǔ)境意識(shí)”

眾所周知，完形填空是考查考生利用上下文語(yǔ)境邏輯推斷空檔處未知信息的試題，因此利用正向推斷法、逆向推斷法和正向逆向聯(lián)合推斷法可以巧妙解答完形填空題。

例如：[上海卷]Are your table manners much better when you are eating at a friends home or in a restaurant than you are at your own home？ Probably so，______you are aware that people judge you by your table manners.（A）

A. because B. but C. unless D. though

3. 揣摩作者寫作意圖，培養(yǎng)“主題意識(shí)”

首句往往是全文的關(guān)鍵句或主題句，是學(xué)生探索短文全貌的“窗口”，由此可判斷文章大意乃至主題。尾句往往是概括歸納或者是文章主題的升華。

4. 注意中西文化，培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”

[湖南卷]When I was thirteen， my family moved from Boston to Tucson， Arizona...

My name is Ian Thorne. Have you got used to life in the_______？ It must be quite a （shock） after living in Boston.（A）

A. desert B. city C. state D.country

Boston：波士頓，位于馬薩諸賽州（Massachusetts）大西洋沿岸。

Arizona：亞利桑那州，位于美國(guó)西南部，以大面積沙漠著稱。

5. 關(guān)注生活，培養(yǎng)“社會(huì)生活體驗(yàn)意識(shí)”

例如：[江西卷]In the summer vacation of 1997， I was fixed with a job， I worked as a （n）____at Mr. Breens fruit shop.（B）

A. operator B. assistant C. waiter D. secretary

四、解題啟示

1. 注意擴(kuò)大詞匯量來(lái)培養(yǎng)學(xué)生選詞和辯詞的能力。2. 堅(jiān)持在閱讀的基礎(chǔ)上鍛煉語(yǔ)篇意識(shí)和把握整體文段的能力。語(yǔ)篇的訓(xùn)練要注意抓主脈、抓靈魂。3. 要注意培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)借助過(guò)渡詞、上下文、主題句、段落的首句以及作者的思路、文中的情節(jié)來(lái)進(jìn)行正確的推理。