王東志 劉建利

摘 要：我國(guó)高校研究生的規(guī)模在逐年增加，研究生培養(yǎng)機(jī)制也在不斷改革，因此，研究生教育管理工作面臨著許多挑戰(zhàn)，解決教育管理工作中存在的問(wèn)題，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重大意義。

關(guān)鍵詞：高校研究生；教育管理工作；挑戰(zhàn)；對(duì)策

隨著時(shí)間的推移，我國(guó)高等教育到了高速發(fā)展的時(shí)期，研究生數(shù)量也呈直線增長(zhǎng)，在社會(huì)中占的比重越來(lái)越高。傳統(tǒng)的研究生教育管理已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)的整體需求，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)出現(xiàn)，所以對(duì)新的挑戰(zhàn)要做出有力回?fù)簟?/p>

一、高校研究生教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1. 研究生輔導(dǎo)員不夠權(quán)威。高校研究生經(jīng)過(guò)了本科的學(xué)習(xí)后，思想愈加成熟，有獨(dú)立的思維方式和思考能力，處理問(wèn)題的方式更具綜合性。而現(xiàn)如今輔導(dǎo)員逐漸年輕化，和高校研究生處在同一個(gè)年齡階段，文化底蘊(yùn)和工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以很難在高校研究生面前樹(shù)立威信。

2. 教學(xué)科研與教育管理脫節(jié)?，F(xiàn)在研究生的教育工作以導(dǎo)師為主，以輔導(dǎo)員為輔，研究生的學(xué)習(xí)重心在學(xué)術(shù)研究上，而輔導(dǎo)員大多是政治專(zhuān)業(yè)出身，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上缺乏理論支持，導(dǎo)致教學(xué)科研與教學(xué)管理相脫節(jié)。

3. 復(fù)雜化的研究生群體。研究生群體結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，首先是生源地廣泛，此外，年齡跨度大，造成了研究生思維方式不同，社會(huì)閱歷有差異。其次是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同。一部分研究生想研究深造，另一部分想提高學(xué)歷。

4. 研究生多樣化的心理問(wèn)題?，F(xiàn)在的研究生普遍壓力很大，不僅僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要面臨就業(yè)、婚戀、家庭的壓力。很多高校建立心理咨詢中心，但很多研究生不愿打開(kāi)心扉，所以還需要研究生教育管理者在平時(shí)給予關(guān)心和幫助。但是教育管理者很多都缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能很好地解決研究生的心理問(wèn)題。

5. 研究生的獨(dú)立性。研究生因?yàn)楸揪痛嬖诤艽蟮牟町?，又因?yàn)檠芯糠较虿唤y(tǒng)一，除了大家都需要上的公課以外都不會(huì)在一起學(xué)習(xí)，每人都有著自己的想法和規(guī)劃。因此由于研究生獨(dú)立性相對(duì)較強(qiáng)造成集體意識(shí)薄弱，群體松散，加大了管理的難度。

二、解決研究生教育管理問(wèn)題的對(duì)策

1. 檔案管理工作機(jī)制的完善。教學(xué)檔案的完善極其重要，在教學(xué)評(píng)估、人才選用方面上都占有極其重要的地位。隨著法律的普及，人們法律意識(shí)的增強(qiáng)，教學(xué)檔案的建立和整理還有保管等方面都是受到法律保護(hù)的，因此作為管理人員，需要清楚自己的崗位職責(zé)，做好這個(gè)煩瑣的工作環(huán)節(jié)，因?yàn)檠芯可鷻n案是對(duì)該生在校的信息記錄，對(duì)研究生的培養(yǎng)有實(shí)質(zhì)性跟進(jìn)與推行。

2. 研究生輔導(dǎo)員加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在教育管理中扮演著重要的角色，所以要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)才能夠和研究生打成一片，才更能夠理解他們的心理問(wèn)題。此外，多考取一些證書(shū)，如心理咨詢師、就業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)生涯規(guī)劃師等，能夠在研究生中樹(shù)立一定威信。

3. 加強(qiáng)心理教育，以情感管理為主。研究生面臨著工作、婚戀、家庭的各種壓力，所以加強(qiáng)心理教育很有必要，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的要利用社會(huì)資源和國(guó)家政策進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助和思想幫扶，引導(dǎo)其恢復(fù)自信；對(duì)心理有困難的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行心理輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)就業(yè)有困難的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)該多了解學(xué)生的情況，關(guān)注每一位學(xué)生，做到以情動(dòng)人，以理服人。

4. 把握研究生的思想特點(diǎn)，制訂可行的管理目標(biāo)?，F(xiàn)在研究生群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動(dòng)量大，就業(yè)困難，學(xué)習(xí)任務(wù)重。這些特點(diǎn)導(dǎo)致以下幾種現(xiàn)象：第一，對(duì)于研究生的就業(yè)方向來(lái)講，研究生教育的成效取決于研究生就業(yè)走向、就業(yè)率、就業(yè)層次，這就需要研究生管理者給研究生建立一個(gè)能提供各種就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的平臺(tái)；第二，學(xué)習(xí)生活壓力大，而且如今研究生越來(lái)越多，就業(yè)壓力也越來(lái)越大，導(dǎo)致研究生容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。針對(duì)研究生的這些思想行為特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想意識(shí)，導(dǎo)師應(yīng)該加強(qiáng)與研究生的溝通，讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)壓力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提出新的研究生教育管理工作的相關(guān)策略，探求新的管理意識(shí)及思想，尋找新的管理措施和方法。另外輔導(dǎo)員還需做好工作上的自我定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)能力，提高自身綜合素養(yǎng)，做到因材施教，對(duì)研究生管理工作對(duì)癥下藥，為研究生的前景做好堅(jiān)實(shí)保障，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

王劍，牟孟鈞，曲兆華，等.新時(shí)期研究生管理工作面臨的困境與對(duì)策[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，32（2）：52-56.