王博文

摘要：隨著經(jīng)濟與技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)已成為一種新型的商業(yè)模式。跨境電子商務(wù)不但能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，還能為人們的生活提供便利，創(chuàng)造出較大的價值，推動了社會的發(fā)展。因此電子商務(wù)教學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注，電商成了一個新興的專業(yè)，電子商務(wù)教師的能力決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此跨境電商的教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身能力，為跨境電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù)；教師能力；提升策略

引言：

近些年來，信息技術(shù)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的外貿(mào)模式帶來了巨大的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來了大量的跨境電商人才的需求。與傳統(tǒng)外貿(mào)人才不同的是，跨境電子商務(wù)專業(yè)性更強，需要的是精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和跨境經(jīng)濟運營規(guī)律的復(fù)合型人才，但是國內(nèi)對跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)并不重視，投入的經(jīng)費較少，導(dǎo)致跨境電子商務(wù)人才十分匱乏。面對現(xiàn)狀，各大院校開設(shè)了跨境電商實務(wù)課程，以彌補學(xué)生在就業(yè)時面臨的困境。跨境電商實務(wù)課程是國際貿(mào)易和電子商務(wù)專業(yè)的實踐課程，涉及的知識面較廣，因此需要教師具有較強的專業(yè)能力。由于跨境電商需要較高的國際貿(mào)易專業(yè)知識和英語水平，因此跨境電子商務(wù)的教師都是由國際貿(mào)易專業(yè)的教師擔(dān)任的，他們一般缺乏相應(yīng)的外貿(mào)行業(yè)和跨境電商平臺操作的經(jīng)驗，因此在教學(xué)時缺乏趣味性和操作性，不利于跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。

一、加強自身學(xué)習(xí)提高專業(yè)能力

跨境電子商務(wù)教師的資源比較緊缺，面對科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的知識已滿足不了現(xiàn)代社會對人才的需求，因此電子商務(wù)教師要加強自身的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識水平。在教學(xué)中積累知識和經(jīng)驗的同時，主動擴展學(xué)科知識，緊跟社會和經(jīng)濟的發(fā)展，不斷更新理論知識內(nèi)容和教學(xué)手段，多與同行進行交流，參與相關(guān)的科研課題，從理論和實踐兩個方面提高自己的素養(yǎng)。由于全球經(jīng)濟發(fā)展速度較快，各國的經(jīng)濟政策、外交文化等外部環(huán)境不斷對國際經(jīng)濟產(chǎn)生影響，因此跨境電商行業(yè)的發(fā)展日新月異，與此相關(guān)的理論知識和商務(wù)平臺建設(shè)的變化也非常迅速，在電子商務(wù)教學(xué)中所用的教材中的內(nèi)容普遍落后于實際的發(fā)展?fàn)顩r。因此電子商務(wù)教師在教學(xué)時，不要僅拘泥于課本中的知識，要利用互聯(lián)網(wǎng)和行業(yè)交流會等各種渠道不斷更新知識，進而跟上時代和行業(yè)的發(fā)展。教師不但要加強自身學(xué)習(xí)，還要多與他人交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中遇到的問題。此外，教師不要局限于課堂和科研的研究，要關(guān)注行業(yè)發(fā)展及企業(yè)實際運作，努力向雙師型教師發(fā)展。

二、提升心理素質(zhì)增強抗壓能力

現(xiàn)在跨境電商教師承受著較大的心理壓力，由于教師在確保教學(xué)質(zhì)量，加強對學(xué)生的管理，因此他們需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，因此工作量和工作壓力較大?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分具有較強的個性，因此管理難度較大，有的學(xué)生甚至?xí)c教師產(chǎn)生對抗，導(dǎo)致教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對教學(xué)失去了興趣。而且跨境電商的知識更新速度快，需要教師不斷更新自身的教學(xué)理念，并樹立終身學(xué)習(xí)的意識，而學(xué)校對教師的評價也以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，因此加重了教師的負(fù)擔(dān)，影響了他們教學(xué)的熱情。因此跨境電子商務(wù)的教師要保持良好的生活習(xí)慣，體會生活的樂趣，并進行適當(dāng)?shù)倪\用，以緩解身心壓力。教師還要正確對待壓力，積極樂觀的面對問題，調(diào)控情緒解決問題，不斷提升自身的心理素質(zhì)。此外，跨境電子商務(wù)教師還要學(xué)會自我放松，了解心理學(xué)的相關(guān)知識，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，并掌握一些抗壓的策略。可以聽一些舒緩的音樂，保持充足的睡眠，保證工作精力充沛。

三、提高跨境電商平臺的實操能力

跨境電子商務(wù)教師的專業(yè)水平?jīng)Q定了教學(xué)的效果，因此作為跨境電商的教師要集外貿(mào)知識、外語和電商知識于一體，同時還具有豐富的跨境電商平臺的操盤經(jīng)驗，精通跨境電商全流程運作體系，能夠懂得工業(yè)、商業(yè)、流通、外貿(mào)、消費領(lǐng)域等商業(yè)模式，會對成本效益進行精確的分析，然后再評價電子貿(mào)易時機。因此為了提高教師的專業(yè)水平和實操能力，要加強校企合作，跨境電商的教師可以去企業(yè)鍛煉，了解跨境電商企業(yè)的組織架構(gòu)，熟悉跨境電商的工作流程，并與企業(yè)員工交流學(xué)習(xí)，提升跨境電商平臺的實戰(zhàn)能力?？缇畴娚淌且婚T實踐性較強的課程，跨境電商企業(yè)的發(fā)展離不開對外貿(mào)易，學(xué)習(xí)對外貿(mào)易操作平臺的相關(guān)操作，有利于更深入地了解跨境電商平臺所有相關(guān)的要素?？缇畴娮由虅?wù)的教師在了解了相關(guān)的操作流程具備了較強的實操能力后，可以給學(xué)生搭建好相關(guān)的平臺給他們提供實踐的機會。進而提前把對員工的實踐能力的培養(yǎng)在學(xué)校完成，縮短學(xué)生從跨出校門到跨進企業(yè)的距離，教師也可以借助對外貿(mào)易平臺的實際演練，提升自己的對外貿(mào)易平臺的實踐能力，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、改變單一評價方式提高評價能力

跨境電子商務(wù)需要的是復(fù)合型的人才，了解企業(yè)對學(xué)生專業(yè)能力的要求，有利于學(xué)生與企業(yè)實際崗位的銜接。因此跨境電子商務(wù)的教師可以深入了解企業(yè)所需的知識，在教學(xué)時可以進行有針對性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。教師還要改變單一的評價方式，改理論性的卷面考試為筆試與實操實訓(xùn)相結(jié)合的考試。在對學(xué)生進行評價進，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或者在學(xué)習(xí)和實訓(xùn)過程中所表現(xiàn)出來的解決問題的能力和團隊合作能力。此外還要考慮學(xué)生的操作技能、完成作品、實訓(xùn)的成果等。在對學(xué)生進行評價時，可以結(jié)合生生互評和以小組為單位的互評方式進行評價。通過多種評價客觀全面的評價學(xué)生。

結(jié)語：

跨境電子商務(wù)的發(fā)展與教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力直接相關(guān)，因此跨境電子商務(wù)教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，提升心理素質(zhì)增強抗壓能力，深入企業(yè)了解企業(yè)的需求，為社會培養(yǎng)與企業(yè)銜接的復(fù)合型人才，進而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

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