段輝雁

摘要：英語是初中生學習的難點學科，在初中英語教學活動中，不僅要關注技能和知識的傳遞，也要通過情感教育的方式來提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生的綜合發(fā)展，提高教學效率和質量。本文針對情感化教學在初中英語教學中的應用進行了具體分析，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：情感化教學；初中英語；教學；應用

英語屬于初中階段的一個重點教學科目，在傳統(tǒng)課堂教學中，受到應試教育的影響，教學重點在于語法、詞匯、閱讀知識的傳授上，忽視了學生的情感態(tài)度，影響了學生的參與積極性，英語教學質量大打折扣。當前的《初中英語新課程標準》將情感態(tài)度列為一個重要教學目標，實踐顯示，在初中英語教學中，采用情感化教學的模式能夠為教學課堂賦予新的生機，對于教學質量的提升具有積極作用。

一、情感化教學對初中英語的意義

初中階段的英語教學與小學階段不同，教學內容系統(tǒng)、難度更高，如果引導不當，學生很容易對英語學習喪失興趣，英語是典型的語言類科目，其中，語言表達、人際交流、情感體會是重點，利用情感化教學，能夠在英語教學中營造出良好的情感氛圍，提高學生學習英語的積極性。另外，通過情感教學的應用還能培養(yǎng)學生的情感意識，讓他們以積極主動的態(tài)度投入英語學習，彌補了語境缺失的問題，幫助學生更好的進行情感表達。除此之外，情感教學能夠為學生的英語學習提供源源不斷的動力，幫助學生對英語學習產生信心，將所學英語知識應用于生活中，解決啞巴英語的問題。

二、情感化教學在初中英語教學中的應用

1.利用教材內容營造教學氛圍

在初中英語教學活動中，無論采用什么樣的教學手段，都不能脫離教材內容孤立存在，初中英語教學的初衷旨在幫助學生掌握英語知識，并學會活學會用，而不是為了考試而服務。在情感化教學的應用活動中，要根據教材內容為學生來營造出特定的教學氛圍，圍繞課本來開展情感教育，并以此為基礎對教學內容進行擴展。通過這種方式，不僅能夠讓學生對教材內容中的情感有深刻的體會，也能夠激發(fā)出學生內心深處的情感，幫助他們迅速融入英語課堂學習活動中。

2.構建良好的師生溝通渠道

在當前的初中英語課堂中，相當一部分學生對英語學習存在畏懼，甚至存在厭惡、討厭英語的情況，為了促進情感化教學模式的順利開展，需要構建良好的師生溝通渠道，讓師生情感可以實現雙向溝通與流動。在英語課堂中，學生是絕對的主體，教師要發(fā)揮出理想的引導作用，將姿態(tài)放低，與學生置于同等地位，了解學生的所感、所想，引導學生主動表達自己的情緒。與學生處于平等地位并不代表要放縱學生，而是要在課堂許可的范圍內予以情感表達的時間和空間，在學生出現錯誤時，正確鼓勵、指導，肯定、激勵學生。

為了使得初中英語教學中情感教育能夠取得更好的效果，老師應該在教學過程中注意對學生情感的引導，既不應該代替學生來表達情感，也不應該讓學生的情感沒有任何控制地在課堂上肆意宣泄，從而對課堂秩序產生負面的影響。也就是說，老師應該在初中英語課堂情感教育的過程中做到收放自如的狀態(tài)。因此，老師在應用情感教學之前可以制定階段性情感教學計劃，在階段性教學計劃中，老師可以對不同教學階段的學生情感表達有不用的要求，并且制定不同的引導方法對學生進行引導。

3.科學吸取各教學方法的長處

根據多年的教學經驗可以發(fā)現，不同的教學方法有不同的特點和優(yōu)勢，而情感教育也不僅僅是指運用情感來教學，老師完全可以在吸取各種教學方法特點與優(yōu)勢的基礎上對情感教育的內涵進行進一步的深化和豐富，從而讓多種教學方法的優(yōu)勢能夠給對學生情感的表達以及老師自身情感教育的應用有更加積極的正面作用。例如，老師在應用情感教育的過程中可以融入小組合作的教學形式，從而將傳統(tǒng)的一對多的教學形式轉變成多對多的教學形式。這是因為傳統(tǒng)的一對多的教學形式決定了老師無法在同一時間內關注所有學生情感的變化以及對課堂的參與程度，這樣就給一些自制能力相對較弱或者集中力相對薄弱的學生游離課堂之外的機會。除此之外，小組學習的形式還可以促成小組與小組之間的情感交流，而不同小組之間往往會對相同的學習內容有不同的感受，這樣可以幫助學生在學習的過程中更好的豐富對知識的體驗，激發(fā)出學生對知識的多元化理解，進而將情感教育的的作用發(fā)揮到極致。當然，將情感教育和其他教學形式融合在一起，各取所長、各補所短還可以在很大程度上降低老師的教學壓力，進而給學生提供更多的自我探索的空間，這樣就可以更好的幫助學生個性化成長。

三、結語

隨著社會的進步、時代的發(fā)展，社會對于人才素質能力的需求越來越大，人才的培養(yǎng)需要從小開始。情感是幫助學生感受英語知識魅力、提升學生英語知識感悟的重要途徑，老師只有將情感教育更好的融入到初中英語教學中來，才可能在有限的時間內更好的提升學生的英語學習能力和探索能力。作為教師，需要不斷地學習汲取新知識，開闊視野豐富自身的內涵、素養(yǎng)，以活用情感教育。

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