肖啟超

摘要：目前，隨著信息技術(shù)不斷完善，信息化教學(xué)也在不斷更新，各學(xué)科在信息化教學(xué)中使得知識(shí)更加具體化，實(shí)體化。教師通過信息化教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂，可以更好、更直觀傳授知識(shí)點(diǎn)。體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要載體，通常通過體育老師的示范或者組織開展教學(xué)，運(yùn)用信息化教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)主要模式，體育課程教學(xué)也需要利用信息化教育。長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校在教學(xué)中一直都跟緊跟國家推進(jìn)教學(xué)信息化的步伐，在全校應(yīng)用并推廣。體育課程信息化教學(xué)對(duì)提高體育課堂教學(xué)的效率能夠起到事半功倍的成效。在體育教學(xué)中如何利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)已成為我們體育教師繼續(xù)教育的必修課。

關(guān)鍵詞： 信息化教學(xué)；中職體育課；運(yùn)用

一、信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育熱情

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)一般是教師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，接下來的訓(xùn)練就是重復(fù)練習(xí)直至把一個(gè)動(dòng)作做好。因?yàn)閭€(gè)體差異，所以傳統(tǒng)中職體育教學(xué)在教學(xué)課堂上效果不顯著，也使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣不濃?，F(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，體育課程信息化教學(xué)也成為體育教學(xué)手段改革的趨勢(shì)。信息化手段的運(yùn)用在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣方面有很大幫助，以下分享幾種經(jīng)常用到的信息化教學(xué)手段。

（一）微信群、QQ群

微信，QQ現(xiàn)在是用的最多信息化社交軟件，現(xiàn)在中職學(xué)生都帶有手機(jī)來學(xué)校。體育教師可以建立一個(gè)本門課程的微信群或者QQ群，把要學(xué)習(xí)和練習(xí)的動(dòng)作視頻，文字解釋資料等發(fā)到群內(nèi)，供學(xué)生瀏覽與預(yù)習(xí)。例如，我在上隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)課時(shí)，我會(huì)網(wǎng)絡(luò)上收集視頻資料，接著我會(huì)再做個(gè)書面說明：立正姿勢(shì)手形，雙腳成多少度數(shù)，挺胸是什么狀態(tài)，收腹又是什么狀態(tài)等做好一個(gè)文件并發(fā)到班級(jí)群里要求學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以充分利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在田徑場(chǎng)，在家里，甚至在公交車上都可以進(jìn)行自行學(xué)習(xí)與練習(xí)。信息化平臺(tái)不僅解決了時(shí)間上的問題，而且也打破了空間的局限，不但可以彌補(bǔ)體育教學(xué)中理論教學(xué)的短板，而且可以很好促使學(xué)生對(duì)自身身體素質(zhì)的掌握，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

（二）微課的應(yīng)用

微課教學(xué)現(xiàn)在很流行也很實(shí)用，體育課程教學(xué)其實(shí)也可以很好的利用微課進(jìn)行片段教學(xué)。教學(xué)過程中，難度大的動(dòng)作就可以借助微課進(jìn)行重難點(diǎn)突破。例如，我在教學(xué)籃球三步上籃這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握“一大、二小、三高”這個(gè)技術(shù)要領(lǐng)，我制作了一個(gè)微課視頻。首先我用手機(jī)拍一段自己三步上籃的示范動(dòng)作，然后利用視頻修剪軟件進(jìn)行加工，再到網(wǎng)上尋找三步上籃專業(yè)動(dòng)作分解視頻，進(jìn)行修剪加深學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)印象，同時(shí)配合語音說明技術(shù)要領(lǐng)，制作了一個(gè)5到8分鐘的微課，在上體育課程中我就可以把微課視頻加入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了技術(shù)，同時(shí)對(duì)籃球的熱愛有很大的提高，這是以往沒有利用信息化教學(xué)所達(dá)不到的效果。同時(shí)制作的微課可以傳到班級(jí)群保存下讓學(xué)生來反復(fù)觀看，打破了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一過即逝的限制，是一種高效的教學(xué)手段。

（三）希沃、藍(lán)墨云

希沃和藍(lán)墨云等是現(xiàn)在我們用的比較多的信息化軟件，在這兩個(gè)軟件中我們可以學(xué)習(xí)信息化課程教學(xué)，做到教學(xué)資源共享，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤管理，更可以制作自己的信息化課程?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都配備了電視機(jī)，電腦，投影儀等信息化設(shè)備，我們可以利用這些設(shè)備進(jìn)行信息化課堂教育。體育理論課、體育比賽分析、體育動(dòng)作分析等等可以使用這些軟件，從而使體育課堂更直觀，呈現(xiàn)方式更豐富。

二、信息化教學(xué)豐富體育課程內(nèi)容

中職體育課程一般都是室外課，以身體練習(xí)為主，以理論教學(xué)為輔。在大多數(shù)情況下，體育術(shù)科練習(xí)課內(nèi)容比較單一，大多數(shù)課程內(nèi)容在中小學(xué)體育教學(xué)中類似，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到枯燥，豐富體育課內(nèi)容是急需的。在信息化教學(xué)的背景下，體育課程內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生可以更全面地學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，也可以接觸新興體育項(xiàng)目等。

（一）體育理論知識(shí)

體育理論知識(shí)教學(xué)一直體育課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的短板，但是我們可以利用信息化教學(xué)來加長(zhǎng)這塊短板。中職體育課程現(xiàn)在理論教材缺乏，但是利用信息化我們可以搜集知識(shí)點(diǎn)加以書上知識(shí)一起進(jìn)行教學(xué)，例如：學(xué)生想通過運(yùn)動(dòng)減肥，但是不知道怎么樣做？體育老師可以通過信息化課堂給學(xué)生什么是健康的理論課，可以通過信息化課堂給學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)處方理論課等。通過信息化課堂可以彌補(bǔ)體育理論知識(shí)的短板，也可以提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

（二）新興體育項(xiàng)目

現(xiàn)在的青少年對(duì)新型體育項(xiàng)目興趣非常大，新興體育項(xiàng)目也是社會(huì)體育課堂將來發(fā)展的趨勢(shì)。但是一般新興體育項(xiàng)目在中職學(xué)校課堂很難得實(shí)施開展，比如：野外生存、攀爬、電子競(jìng)技等，但是我們卻可以通過信息化課堂可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)該怎么樣玩，怎么樣做保護(hù)措施等等。

三、信息化教學(xué)傳授體育比賽規(guī)則

大部分學(xué)生很喜歡體育比賽，但是對(duì)比賽規(guī)則卻不甚了解。學(xué)生學(xué)習(xí)體育比賽規(guī)則很有必要，不僅可以加深對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還可以完善體育課程的內(nèi)容。比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)在使用信息化教學(xué)下可以獲得很好的教學(xué)效果。例如：籃球比賽規(guī)則，通過信息化手段學(xué)習(xí)籃球規(guī)則視頻，分析比賽情況，模擬裁判判罰等。在進(jìn)行校園比賽時(shí)，學(xué)生只需一名教師主持就可以達(dá)到很好比賽效果。其他比賽項(xiàng)目相應(yīng)的利用信息化手段同樣可以讓學(xué)生充分了解體育比賽規(guī)則。

總之，信息化對(duì)中職體育教學(xué)的影響是很多的，中職體育信息化教學(xué)是將來發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是未來體育課堂發(fā)展的重要內(nèi)容。信息化體育教學(xué)不僅可以豐富體育課內(nèi)容，提交教學(xué)效率，更能提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。同時(shí)這也要求我們體育教師在教學(xué)中合理運(yùn)用信息化技術(shù)，嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，讓中職體育課堂豐富有趣、精彩紛呈。

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