蔣曉慶

摘要：初中是學(xué)生思想品德養(yǎng)成的重要時期，初中《道德與法治》教育對初中學(xué)生個人素質(zhì)的養(yǎng)成有著極其重要的作用和意義，它是確保教育人才培養(yǎng)維護社會健康穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此我們必須對這門課程予以足夠的重視。

關(guān)鍵詞：道德與法治；社會發(fā)展；作用

引言：

近些年來青少年犯罪比率呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢。由于受到環(huán)境等各種綜合因素的影響，導(dǎo)致一些青少年步入歧途。為了改變這一狀況，提升青少年的思想道德和法治觀念，我們需要加強對初中學(xué)生《道德與法治》的教育。將實際的課堂教育與社會發(fā)展環(huán)境結(jié)合，從而使這門課程能夠發(fā)揮出其真正的作用。

一、課程對學(xué)生意識引導(dǎo)的重要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越追求快節(jié)奏的生活，期望能夠在短時間內(nèi)獲得巨大的成就和成績。殊不知在這種意識推動下造成了很多人的盲從和空虛，甚至丟失了重要的道德和底線。初中學(xué)生處于教育的轉(zhuǎn)折階段，傳統(tǒng)的素質(zhì)教育模式導(dǎo)致學(xué)生們過分注重成績的好壞而忽視了身心的發(fā)展。在這種成績?yōu)樘斓拇蟓h(huán)境下，學(xué)生們成了應(yīng)付考試的機器。丟失了自己的真性情，甚至在道德上也出現(xiàn)了缺陷，以至于在外因刺激下觸碰了法律的底線，進而遏制了學(xué)生們社會屬性的發(fā)展。

初中階段開設(shè)《道德與法治》這一課程就是為了扭轉(zhuǎn)這一狀況。教學(xué)堅持“以人為本”的理念出發(fā)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來，進而幫助學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中學(xué)會生活，在未來能夠成為一名合格的公民，能夠為社會做出貢獻。在教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生更好地了解自己言行的優(yōu)劣，我們結(jié)合了生活中的實際案例來分析自己的言行與社會和國家之間的關(guān)系，進而讓學(xué)生們清楚地了解自己所承擔(dān)的責(zé)任和具有的權(quán)利[1]。教學(xué)的主體方向主要是以培養(yǎng)他們的個性思想、正確的社會意識、自身價值和社會責(zé)任感為主，進而建立他們的法律意識和道德底線，幫助他們能夠用更加開闊的視野看待社會，體驗人生。

二、課程對社會發(fā)展的積極作用

（一）有效地提升學(xué)生的道德水平

初中學(xué)生是教育教學(xué)的關(guān)鍵也是社會發(fā)展的希望，所以他們的思想道德水平和法治意識將會直接影響社會人才的發(fā)展品質(zhì)。開設(shè)這門課程并不是為了讓學(xué)生簡單地了解課本中枯燥的知識，也不是為了讓他們應(yīng)付考試取得傲人的成績。而是為了幫助他們在掌握基本道德和法治的基礎(chǔ)上，可以將這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合，在未來的發(fā)展中不斷地提升自己的道德修養(yǎng)，進而發(fā)展成為符合社會發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。因為我們始終堅信，社會的主要構(gòu)成是人，而國家的發(fā)展更離不開人，國家要騰飛就離不開德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

（二）為社會培養(yǎng)合格人才

這門課程不僅僅是一堂素質(zhì)教育課，它所涵蓋的內(nèi)容和領(lǐng)域非常多。除了闡述基本的倫理道德，讓學(xué)生能夠有意識地約束自己的言行舉止之外，還在于主動幫助培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使他們能夠成為一名有道德的未來社會人才。我國在2004年提出的關(guān)于提升未成年人的思想道德品質(zhì)的指導(dǎo)意見中明確了對未成年思想培養(yǎng)的重要性。課程涉及了心理內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好地關(guān)心自己的心理健康，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并做出相應(yīng)的調(diào)整；同時課程還涉及了基礎(chǔ)法律法規(guī)常識、國情、國策等，讓學(xué)生們更加明確我國的法律法規(guī)內(nèi)容以及它們所具有的效力，進而培養(yǎng)他們嚴于律己、遵紀守法的意識。只有做好思想和法治教育，才能夠培養(yǎng)出更具法律觀念和意識的高素質(zhì)公民。

（三）帶動社會健康發(fā)展的根本

十年樹人，百年樹木，教育是發(fā)展的大計[2]。而《道德與法治》這門課程就是教育人的基礎(chǔ)課程，它所注重的教育內(nèi)容并不是基礎(chǔ)知識教育，它的主要作用在于在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文化內(nèi)容的同時能夠讓學(xué)生具備更加高尚的素質(zhì)品德和法律意識。因此，這門課程很重要，因為它是為社會培養(yǎng)合格人才的保障，是為國家輸送合格公民的渠道。國家安寧，社會和諧才能國富民強，而每一個自然人又是構(gòu)成社會的主要核心，所以人的素質(zhì)品德將會直接影響國家的發(fā)展。初中階段的素質(zhì)教育起著承上啟下的作用，因為接受教育的學(xué)生一部分會直接輸送進社會，而另一部分則會進入到更高階段的教育環(huán)境成為具備高素質(zhì)水平的人才。所以初中階段的教育無論是知識教育還是素質(zhì)、品質(zhì)教育都是非常重要的。而《道德與品質(zhì)》這門課程就是為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的品質(zhì)，幫助他們成為具有理想和道德的新青年，使他們在具有基本文化水平的條件下能夠遵循社會紀律成為社會各個階段的優(yōu)秀人才，進而帶動社會能夠快速、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

三、結(jié)束語

初中教學(xué)課程中《道德與法治》的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)和提升學(xué)生素質(zhì)水平的主要方式和渠道，也是幫助他們建立正確的意識觀念的階段。通過理論和實際結(jié)合的教育方式，使他們能夠明確地了解成為一名社會優(yōu)秀人才必須要具備的素質(zhì)和品德，進而將所學(xué)到的知識應(yīng)用于日常的生活中為社會發(fā)展盡一份力。

參考文獻：

[1]韓杰強.在初中道德與法治教材中融入中華傳統(tǒng)美德的探究[J].中華少年，2018（06）：105.

[2]穆鈺.談生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2017（16）：53.